二年級語文組工作總結(jié)

第3頁共3頁二年級?語文組?工作總?結(jié)時?光流逝?，一個?緊張、?充實、?有序、?奮進的?學(xué)期又?過去了?。在這?個學(xué)期?中，我?們二年?級語文?組的_?___?位老師?都能兢?兢業(yè)業(yè)?、踏踏?實實，?按照語?文教研?組的工?作計劃?開展工?作?，F(xiàn)?將我們?一學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、認?真學(xué)習(xí)?先進教?學(xué)理論?，切實?更新教?育教學(xué)?理念?新課程?要求我?們語文?教學(xué)必?須要以?促進學(xué)?生的個?性發(fā)展?為重點?，改變?傳統(tǒng)的?教學(xué)模?式，轉(zhuǎn)?換師生?角色，?構(gòu)建動?態(tài)生成?的教學(xué)?形態(tài)。?在本年?級年段?，了解?現(xiàn)階段?學(xué)生的?年齡心?理特點?，了解?了本年?級段的?教學(xué)目?標和要?求，學(xué)?習(xí)先進?的教學(xué)?經(jīng)驗方?法，成?為我們?的迫切?需要。?因此我?們認真?研讀了?《語文?課程標?準》，?還通過?報紙、?雜志及?網(wǎng)上學(xué)?習(xí)加強?教育教?學(xué)理論?的學(xué)習(xí)?，組織?了切實?有效的?學(xué)習(xí)交?流研討?活動。?平時,?我們有?較強的?資源共?享意識?，通過?共同學(xué)?習(xí)相互?交流，?使大家?對新課?改的認?識有了?很大的?提高。?二、?學(xué)習(xí)鉆?研教材?，做到?心中有?數(shù)開?學(xué)初，?為了保?證備課?組計劃?實施的?可行性?，我們?備課組?老師都?認真學(xué)?習(xí)了教?導(dǎo)處的?教學(xué)計?劃，對?備課組?計劃的?制定提?出了自?己的見?解，在?充分的?討論之?下制定?了備課?組計劃?，并努?力按照?制定的?計劃去?做。?平時，?認真上?好每一?堂課，?努力提?高課堂?教學(xué)效?率。?我們組?還在認?真學(xué)習(xí)?《新課?程標準?》及一?些理論?的基礎(chǔ)?上，圍?繞第三?冊教學(xué)?內(nèi)容進?行了認?真的討?論。通?過這樣?的培訓(xùn)?，老師?們對全?冊教材?的地位?，每個?單元的?知識點?，重、?難點做?到了心?中有數(shù)?。在教?學(xué)中，?教師都?能充分?發(fā)揮主?觀能動?性鉆研?教材，?在領(lǐng)會?編者意?圖的基?礎(chǔ)上創(chuàng)?造性地?使用教?材、用?活教材?。在教?學(xué)中，?老師們?也都能?以學(xué)生?為主體?，創(chuàng)設(shè)?學(xué)生動?手實踐?、自主?探索、?合作交?流的學(xué)?習(xí)氛圍?，能讓?學(xué)生在?觀察、?朗讀、?感悟、?理解與?交流中?領(lǐng)會知?識、感?悟知識?。三?、愛崗?敬業(yè)、?教書育?人我?們組的?老師按?學(xué)校提?出的備?課標準?認真?zhèn)?課，努?力上好?每一節(jié)?課，課?后，認?真反思?，認真?小結(jié)，?認真批?改每一?本作業(yè)?，經(jīng)常?利用課?余時間?輔導(dǎo)學(xué)?困生。?四、?團結(jié)協(xié)?作，資?源共享?我們?組是個?團結(jié)的?組。老?師們經(jīng)?常在組?里介紹?自己的?教學(xué)經(jīng)?驗。整?個小組?團結(jié)協(xié)?作，既?吸收了?外界的?教育信?息，又?騰出了?時間鉆?研自己?的教學(xué)?業(yè)務(wù)，?提高自?己的教?學(xué)水平?。五?、認真?開展教?研活動?，積極?撰寫論?文本?學(xué)期我?們組何?秀平老?師上了?一節(jié)校?內(nèi)公開?課，還?有張愛?群老師?上的全?縣送教?下鄉(xiāng)的?公開課?，開課?前組內(nèi)?的老師?紛紛出?主意，?討論教?學(xué)方法?，預(yù)設(shè)?教學(xué)效?果，按?時聽課?，認真?做好聽?課筆記?，每次?課后我?們在組?內(nèi)要開?展評課?活動，?大家在?評課活?動中暢?所欲言?，對執(zhí)?教者和?聽課人?來說，?都是一?次提高?。平時?我們也?積極參?加學(xué)校?教研活?動，并?把自己?的想法?及時在?組內(nèi)交?流。結(jié)?合自己?在平時?教學(xué)中?的積累?，我們?積極撰?寫論文??；?顧本學(xué)?期的備?課組的?工作，?是忙碌?的，又?是充實?的。我?們努力?把教學(xué)?教研工?作抓緊?，抓細?，抓實?，從點?點滴滴?中求得?進步，?雖然沒?有轟轟?烈烈的?業(yè)績，?但每一?位老師?都能踏?實，認?真地工?作。在