視聽說英文總結(jié)

視聽說英文總結(jié)高校英語(yǔ)視聽說感想漢語(yǔ)英語(yǔ)上機(jī)總結(jié)我覺得這一次的英語(yǔ)上機(jī)學(xué)習(xí)比以前大一的難度有了加強(qiáng)，不過我覺得這是好事。由于我將學(xué)到更多的英語(yǔ)學(xué)問，更有利于提高我的英語(yǔ)成果。下面我對(duì)我在上機(jī)學(xué)習(xí)方面作一些總結(jié)。從總體來說，我覺得我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量有了很大的提高，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也有了很大的愛好，學(xué)習(xí)愈加自動(dòng)。比如說，我以前讀英語(yǔ)都是默讀的，現(xiàn)在每天早上我讀開口大聲讀英語(yǔ)了。從聽力方面來看，聽力始終是我的弱項(xiàng)。不過通過對(duì)比以前的聽力成果來看我有了很大的提高。通過上機(jī)的練習(xí)，我發(fā)覺了我的弱點(diǎn)，這樣我在課以的時(shí)候也經(jīng)常做一些聽力的訓(xùn)練。我的聽力不足之處就是有時(shí)候聽出單詞但不會(huì)寫，另外在語(yǔ)速快的地方跟不上。我盼望本人以后能在這兩方面加強(qiáng)從而有所提高。在詞匯方面，我覺得我從上機(jī)中學(xué)到許多新的單詞。上機(jī)時(shí)我經(jīng)?？梢钥吹皆S多詞意相同的或相像的單詞。我通過對(duì)比加強(qiáng)了記憶。不過在學(xué)習(xí)單詞時(shí)我總覺得我記得不是很堅(jiān)固，不過我信任次要我堅(jiān)持不懈我還是會(huì)有提高的。語(yǔ)法方面，我覺得我有了很大的轉(zhuǎn)變，最最少來說我在學(xué)習(xí)方法上有了很大的轉(zhuǎn)變。以前我認(rèn)為語(yǔ)法要背出來，所以經(jīng)常背語(yǔ)法書，但是還是記不住，不會(huì)用。我覺得上機(jī)學(xué)習(xí)語(yǔ)法很生動(dòng)很易懂。通過一些圖示，有利于我加強(qiáng)記憶，通過例句有利于我加強(qiáng)運(yùn)用。我以前的英語(yǔ)發(fā)音我覺得我沒有什么問題的，不過通過上機(jī)的拼寫，我發(fā)覺本人有一些音標(biāo)發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)。通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我有了肯定的提高。我以后會(huì)愈加留意本人在這方面的訓(xùn)練。我覺得我應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)溝通一些關(guān)于英語(yǔ)發(fā)音的技巧，以更有利與本人的提高。這次英語(yǔ)上機(jī)的內(nèi)容許多，要求也很高。在這學(xué)習(xí)的過程中我重做了幾次，不過我覺得這更有利于我完全把握這一單元的學(xué)問。在十二個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，雖然成果不是很高，都是在83分左右。不過這都我在仔細(xì)學(xué)習(xí)之后得來的。在這么難的題目里拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)，將更有利于加強(qiáng)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。還有我覺得我要感激英語(yǔ)老師。她每次都按時(shí)到上機(jī)地點(diǎn)為我們改作文，為我處理在學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。我覺得我們應(yīng)當(dāng)拿出本人最好得成果來報(bào)答她的。在此我想對(duì)你說：“您辛苦了”。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺了本人各個(gè)方面得不足，也了解了本人得特長(zhǎng)。不足得我將在以后的學(xué)習(xí)中改正，對(duì)于特長(zhǎng)我會(huì)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)。我以后會(huì)從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間和聽力及詞匯等各個(gè)方面加強(qiáng)。我會(huì)花更多的時(shí)間在英語(yǔ)上，例如堅(jiān)持每天早讀，每周寫作文等，爭(zhēng)取早日過四級(jí)。我信任我次要堅(jiān)持不懈，我的英語(yǔ)會(huì)越來越好的。視聽說對(duì)我的關(guān)心英語(yǔ)作文Inthepast,LearningEnglishisreallydifficultforme.WhenIbegantostudyEnglishtwoyearsago,Icouldn't

understandtheteacherwhenshetalkedtotheclassinEnglish.ThenIstartedtowatchEnglish-languageTV.Ithelpedmealot.Lateron,Ifoundthatitdoesn'tmatterifyoudon'tunderstandeveryword.AlsoIwasafraidtospeakinclass,andIcouldn'tmakecompletesentences.SoIdecidedtodomorewritingandspeaking.Itooklotsofgrammarnotesinclass.IspokeEnglishtoanyonwhoknewEnglish.NowI'menjoyinglearningEnglishandIgotanAthisterm.學(xué)英語(yǔ)對(duì)我來說真是很難.兩年前，當(dāng)我開頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我聽不懂老師用英語(yǔ)說的話.然后我就看電視上的英語(yǔ)節(jié)目，這對(duì)我關(guān)心很大.后來我發(fā)覺，聽不懂老師說的每一個(gè)詞也沒關(guān)系.還有，我上課不敢開口講，而且我還造不成完整的句子.于是我打算做更多的說和寫的訓(xùn)練.我上課記了好多語(yǔ)法筆記.我跟任何懂英語(yǔ)的人講英語(yǔ).現(xiàn)在我享遭到了學(xué)英語(yǔ)的樂趣，這學(xué)期我得了A3.求英文工作總結(jié)3.求英文工作總結(jié)以下兩篇英語(yǔ)工作總結(jié)，供參考！一，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。為了使我的英語(yǔ)教學(xué)順應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們英語(yǔ)老師抽時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的，把握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，理解了英語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)繩，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)準(zhǔn)繩等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。二，扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：1，課前備課，做到“有備而來”。我仔細(xì)閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新學(xué)問的橫向連接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，又要留意好個(gè)環(huán)節(jié)的過渡自然。 2，課中備課，敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的樂觀性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把單調(diào)乏味的課堂變成生動(dòng)好玩“歡樂堡”，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂于參加，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的情感態(tài)度和愛好，同學(xué)的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3，課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都準(zhǔn)時(shí)對(duì)該單元做出總結(jié)和反思，學(xué)出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。三，仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓同學(xué)在老師的指點(diǎn)下，通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利?！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽說認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的力量。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過程中做了以下幾點(diǎn)：1，巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲，唱英語(yǔ)歌來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。 2，圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段把握其義，讓他們樂觀自動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我誨人不倦，急躁教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的力量。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想訓(xùn)練。3，嬉戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授課任務(wù)后，抓住同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的嬉戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了敬重同學(xué)的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們供應(yīng)充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在玩的過程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用力量，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。4，通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前非常鐘，讓同學(xué)聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細(xì)聽，其次遍邊聽邊跟讀。在同學(xué)能聽讀后并要求同學(xué)用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來仿照、表演對(duì)話。在同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予示范和指點(diǎn)，讓同學(xué)充分體驗(yàn)到勝利的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說力量和讀音的精確 性，，從而讓同學(xué)真正做到眼到、口到、心到、手到。四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累學(xué)問。由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面閱歷甚少，本人的學(xué)問又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資格深的老師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)本身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；專心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種嬉戲材料，時(shí)常聽錄音訂正本人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作本人付出了許多，收到的報(bào)答也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的關(guān)心，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)本人在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些同學(xué)寵愛的活動(dòng)、嬉戲來幫助課堂教學(xué)，激活課堂。樂觀開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會(huì)有收獲。中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)我叫***，女，年月誕生，年月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，年月畢業(yè)于**學(xué)院外語(yǔ)系英語(yǔ)訓(xùn)練專業(yè)，同年月被安排到**鎮(zhèn)中學(xué)擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作，年月調(diào)入**縣**中學(xué)擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作，**年月又調(diào)入**縣**中學(xué)擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作。自年以來，通過成考參與了**師范高校英語(yǔ)專業(yè)函授學(xué)習(xí)，并于**年月以優(yōu)良的成果，取得了高校本科學(xué)歷。本人自年被評(píng)為中學(xué)二級(jí)老師以來，一如既往地?fù)?dān)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)工作及年多的班主任工作，喜愛祖國(guó)，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和樂觀進(jìn)取精神，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，仔細(xì)擔(dān)任地完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，樂觀履行本人的職責(zé)。為人師表，根據(jù)訓(xùn)練教。4. 英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)是聲音。英語(yǔ)是藝術(shù)。英語(yǔ)是情景。英語(yǔ)是思維。一個(gè)人的英語(yǔ)水平，與其說是技能，不如說是修養(yǎng)。英語(yǔ)是聲音。記錄英語(yǔ)的文字符號(hào)不是英語(yǔ)。瞎子阿炳不識(shí)譜而演奏美麗的音樂，瞎子荷馬不識(shí)字而演說千古絕唱的史詩(shī)。咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒，學(xué)齡前兒童，文盲，他們沒有接觸文字，他的語(yǔ)言力量進(jìn)展的特別好。聲音是英語(yǔ)的本質(zhì)，聲音是一個(gè)人的英語(yǔ)系統(tǒng)的基石。任何民族的語(yǔ)言都是從聽開頭的，因而輕松流暢，自然天成；許多人能講多種外語(yǔ)，如西班牙國(guó)王查爾斯五世所言："我對(duì)上帝講西班牙語(yǔ)，對(duì)女人講意大利語(yǔ)，對(duì)男人講法語(yǔ)，對(duì)我的馬講德語(yǔ)。"無論什么語(yǔ)，只需從聲音開頭，都會(huì)很簡(jiǎn)單學(xué)好。詞匯，句子，以及整個(gè)英語(yǔ)系統(tǒng)，詞匯靠聽去積累，句子靠聽去把握，語(yǔ)法更是在聽的過程中水到渠成。5歲的孩子沒學(xué)過語(yǔ)法，然而他的語(yǔ)言豐富，語(yǔ)句流暢，沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤。相反，一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的中國(guó)人記憶了一大堆語(yǔ)法規(guī)章，去造句，用語(yǔ)法堆砌詞組，大量的犯錯(cuò)誤，病句百出。正如LG亞歷山大所言，"他們成了需要補(bǔ)課的同學(xué)，"越補(bǔ)課越出錯(cuò)，一而再，再而三地犯錯(cuò)誤，失敗，波折感，摧毀了人人與生俱來的語(yǔ)言天斌和語(yǔ)言愛好。語(yǔ)法是什么？假如把學(xué)英語(yǔ)比方為孩子身體的自然發(fā)育，語(yǔ)法就是醫(yī)生用來做病理檢查的規(guī)章。為了學(xué)英語(yǔ)而記憶語(yǔ)法，其荒謬程度恰如孩子為了長(zhǎng)身體而去記憶醫(yī)生們的病理規(guī)章。當(dāng)我們曉得了聽的重要性之后，隨之而來的問題是：聽什么？怎樣聽？許多人不是沒有聽，不是不注重聽，甚至是用復(fù)讀機(jī)誨人不倦地聽，有道是"充耳不聞"。聽的繁體字是"聽"，聽不只僅是耳的工作，更重要的是專心"去聽。學(xué)習(xí)是人的天性，學(xué)習(xí)是人的天性，學(xué)習(xí)是生命趣味盎然的源泉。當(dāng)我們埋頭于干燥的課本，得到了愛好，得到了自在，像厭食癥般地厭倦英語(yǔ)的時(shí)候，我們面對(duì)干癟的收獲，面對(duì)失敗，我們開頭懷疑我們的智力，在自大中得到了學(xué)習(xí)的樂趣，甚至生活的樂趣。英語(yǔ)是情景。所謂語(yǔ)言環(huán)境，又稱語(yǔ)言場(chǎng)境，語(yǔ)言情景。真實(shí)的生活情景和虛擬的故事情景，前者為生活英語(yǔ)，后者為藝術(shù)英語(yǔ)，后者更豐富，更新奇，更奇異，更驚險(xiǎn)，因而更有愛好，更具吸引力。生活英語(yǔ)讓你學(xué)會(huì)的不過是文盲英語(yǔ)，而藝術(shù)英語(yǔ)讓人成為語(yǔ)言大師。情景中的英語(yǔ)是一種聯(lián)想，是一種聯(lián)系。英語(yǔ)不只是對(duì)情景的描述，更是構(gòu)成情景的部分。人的大腦最喜愛，也最簡(jiǎn)單記憶情景。生動(dòng)的故事聽一遍就能完整而清楚地記住，你記住的是情景，是連續(xù)的一幕幕故事情景。那句英語(yǔ)的聲音是情景的一部分，記住情景便記住了英語(yǔ)，聽到英語(yǔ)便想起了情景。母語(yǔ)環(huán)境里的孩子記憶了大量的生活情景，順便記住了大量的日常用語(yǔ)；讀小說的