六年級(jí)語文備課組教研工作總結(jié)

第4頁共4頁六年級(jí)?語文備?課組教?研工作?總結(jié)?光陰荏?苒，又?一個(gè)充?滿挑戰(zhàn)?，富有?收獲的?學(xué)期結(jié)?束了。?本學(xué)期?，六年?級(jí)語文?教研組?的工作?，在組?長(zhǎng)的帶?領(lǐng)和全?組老師?的密切?配合下?順利開?展。全?組老師?立足工?作崗位?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?求真務(wù)?實(shí)，教?書育人?，營(yíng)造?濃厚的?教研氛?圍，勤?懇耕耘?，默默?奉獻(xiàn)，?認(rèn)真履?行教師?的職責(zé)?，圓滿?完成了?各項(xiàng)教?育教學(xué)?任務(wù)。?以下是?我們組?的工作?總結(jié)：?一、?工作態(tài)?度：?本組同?志工作?態(tài)度積?極、認(rèn)?真，工?作作風(fēng)?一貫雷?厲風(fēng)行?。只要?是學(xué)校?布置的?工作任?務(wù)，六?年級(jí)組?的老師?們總能?在最短?的時(shí)間?內(nèi)保質(zhì)?保量地?完成。?在每周?一次的?教研組?教研活?動(dòng)中，?大家都?能暢所?欲言，?集思廣?益，為?更好地?開展教?學(xué)活動(dòng)?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策。工?作之余?，每人?都認(rèn)真?研讀教?研刊物?，上網(wǎng)?瀏覽相?關(guān)資料?，做到?資源共?享，互?通有無?。針對(duì)?六年級(jí)?學(xué)生管?理過程?中出現(xiàn)?的問題?，各位?老師能?夠認(rèn)真?分析，?找出對(duì)?策，齊?抓共管?，力爭(zhēng)?讓本屆?畢業(yè)生?能夠平?穩(wěn)過渡?，人人?爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)?秀畢業(yè)?生。?二、學(xué)?習(xí)狀況?：我?們六年?級(jí)教研?組是一?個(gè)善于?學(xué)習(xí)的?教研組?。我們?深知身?處學(xué)習(xí)?型社會(huì)?的人，?要適應(yīng)?這個(gè)時(shí)?代，就?要做個(gè)?善于擠?出時(shí)間?來學(xué)習(xí)?的人。?本學(xué)期?，我們?共進(jìn)行?教研組?活動(dòng)_?___?次。每?次活動(dòng)?，有計(jì)?劃，巧?安排，?既有理?論知識(shí)?的學(xué)習(xí)?，同時(shí)?也有教?學(xué)實(shí)踐?的研究?探討。?開學(xué)初?，我們?在學(xué)習(xí)?新教材?的同時(shí)?，輔之?以新課?標(biāo)的理?論學(xué)習(xí)?，用最?新的理?論去指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?實(shí)踐，?在具體?的實(shí)踐?中踐行?新課標(biāo)?、新理?念，在?實(shí)踐中?悟透新?理念，?使教學(xué)?實(shí)踐成?為有目?的、有?意義的?教學(xué)行?為，更?讓自己?在實(shí)踐?中吃透?了新理?念。面?對(duì)每一?課的教?學(xué)實(shí)施?，我們?在集體?備課上?下功夫?。明?確每一?課時(shí)的?目標(biāo)、?任務(wù)，?關(guān)注到?每一個(gè)?教學(xué)細(xì)?節(jié)，考?慮到具?體的學(xué)?情，大?家暢所?欲言、?集思廣?益，使?課堂教?學(xué)有了?生機(jī)、?有了個(gè)?人的特?色、有?了自我?的創(chuàng)新?點(diǎn)，使?課堂變?成了實(shí)?現(xiàn)教學(xué)?理想的?沃土，?最終學(xué)?生受益?、教師?受益。?與此同?時(shí)，老?師們積?極尋找?好的文?章、課?例，隨?時(shí)隨地?進(jìn)行研?究、學(xué)?習(xí)。對(duì)?每一次?學(xué)校派?送的外?出學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?，都不?放過，?無論是?周日還?是教學(xué)?繁忙時(shí)?間，都?能去認(rèn)?真學(xué)習(xí)?。例如?：教師?節(jié)那天?是一個(gè)?周日，?全組教?師參加?自治區(qū)?的一個(gè)?專家講?座、課?例的學(xué)?習(xí)。除?此之外?，我們?對(duì)學(xué)校?借閱推?薦的《?心平氣?和的一?年級(jí)》?認(rèn)真研?讀，汲?取其中?的有益?成份，?爭(zhēng)取做?到心平?氣和六?年級(jí)，?為構(gòu)建?和諧課?堂、和?諧校園?盡自己?的綿薄?之力!?在學(xué)習(xí)?中，我?們體會(huì)?到了進(jìn)?步的樂?趣，體?會(huì)到了?工作帶?給我們?的享受?，體會(huì)?到愉快?工作的?真諦!?三、?完成任?務(wù)情況?：“?精誠所?至，精?石為開?”。本?學(xué)期我?們六年?級(jí)語文?組在每?位老師?的共同?努力下?，高效?，高速?，保質(zhì)?保量的?完成了?學(xué)校布?置的每?一項(xiàng)任?務(wù)。每?項(xiàng)工作?無論大?小，都?有商議?，有計(jì)?劃，有?總結(jié)，?群策群?力，不?論是長(zhǎng)?期工作?，還是?臨時(shí)任?務(wù)都能?很好的?完成，?有時(shí)甚?至提前?，超額?完成。?每位組?內(nèi)老師?不論是?教學(xué)工?作，還?是班主?任工作?，自我?學(xué)習(xí)等?都努力?想辦法?，動(dòng)腦?筋，力?求做到?最好。?本學(xué)期?全組教?師認(rèn)真?完成了?本職工?作。對(duì)?待學(xué)生?，傾注?愛心;?對(duì)待作?業(yè)，全?批全改?;對(duì)待?家長(zhǎng)，?溫和熱?情;對(duì)?待研討?，積極?參與;?對(duì)待會(huì)?議，認(rèn)?真記錄?等等。?在本學(xué)?期我們?教研組?把對(duì)學(xué)?生“三?字”的?指導(dǎo)納?入了教?研組工?作之中?，除了?每周兩?次寫字?指導(dǎo)外?，學(xué)生?的作業(yè)?、試卷?、作文?均實(shí)行?“雙分?制”，?即百分?為作業(yè)?正確率?的評(píng)定?，星級(jí)?為書寫?成績(jī)的?評(píng)定。?“走班?制”最?早由我?們年級(jí)?發(fā)起，?本學(xué)期?我們繼?續(xù)在年?級(jí)實(shí)行?走班制?，內(nèi)容?以習(xí)作?課為主?。為什?么我們?能夠保?質(zhì)保量?的完成?任務(wù)呢??是因?為我們?組的每?位老師?心中有?學(xué)生，?肩上有?責(zé)任，?腦中有?辦法，?面對(duì)每?項(xiàng)任務(wù)?，積極?應(yīng)對(duì)，?全力完?成，確?實(shí)做到?了認(rèn)真?、及時(shí)?、高效?。四?、創(chuàng)新?狀況與?態(tài)勢(shì)?六年級(jí)?組是一?個(gè)積極?進(jìn)取、?勇于創(chuàng)?新的教?研組。?本學(xué)期?繼續(xù)堅(jiān)?持教研?組活動(dòng)?嚴(yán)格按?計(jì)劃，?按規(guī)定?的時(shí)間?進(jìn)行。?在平時(shí)?的教學(xué)?中，認(rèn)?真進(jìn)行?集體備?課，單?元集體?反思總?結(jié)，并?開始嘗?試集體?備課之?后的個(gè)?人風(fēng)格?教案的?修訂，?鼓勵(lì)老?師們大?膽嘗試?，創(chuàng)建?具有個(gè)?人風(fēng)格?的語文?課堂。?本學(xué)期?我們教?研組嚴(yán)?格考試?制度，?在開學(xué)?初就將?試卷的?命題工?作做了?安排，?明確分?工，責(zé)?任到人?，在大?家的努?力下，?順利完?成了本?學(xué)期的?各項(xiàng)測(cè)?試工作?。同時(shí)?，大家?積極參?加學(xué)校?市習(xí)作?課題和?自治區(qū)?閱讀課?題的研?究，以?課題研?究為抓?手，夯?實(shí)基礎(chǔ)?，豐富?理論，?在實(shí)踐?中思考?，在實(shí)?踐中提?高。本?學(xué)期以?習(xí)作課?題為契?機(jī)，積?極進(jìn)行?組內(nèi)研?討課的?研討，?準(zhǔn)備了?五節(jié)組?內(nèi)研討?課，并?且鼓勵(lì)?老師們?挑戰(zhàn)自?己，豐?富自己?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)行與?上學(xué)期?不同的?研討課?課型的?研討，?即上學(xué)?期上指?導(dǎo)課的?，本學(xué)?期上評(píng)?改課。?第三?，在本?學(xué)期的?閱讀課?的教學(xué)?上，我?們組的?老師們?也進(jìn)行?了自己?的嘗試?，一方?面結(jié)合?單元主?題的教?學(xué)，進(jìn)?行一定?的課外?閱讀的?拓展，?引導(dǎo)學(xué)?生欣賞?同主題?的美文?，一篇?帶多篇?;另一?方面，?老師們?把自己?平時(shí)的?閱讀心?得和收?獲結(jié)合?學(xué)生的?思想教?育在閱?讀課上?結(jié)合：?即進(jìn)行?主題閱?讀的方?式，以?文養(yǎng)德?，以德?品文。?在教研?組內(nèi)，?老師們?敢于創(chuàng)?新，大?膽開拓?，教研?氣氛濃?厚，形?成了六?年級(jí)組?求真務(wù)?實(shí)，開?拓創(chuàng)新?的教研?組風(fēng)格?。五?、團(tuán)結(jié)?與凝聚?力：?人們常?說：“?團(tuán)結(jié)就?是力量?”、“?團(tuán)結(jié)出?凝聚力?”、“?團(tuán)結(jié)出?戰(zhàn)斗力?”。團(tuán)?結(jié)的重?要性人?人皆知?。不管?是哪個(gè)?單位，?都離不?開團(tuán)結(jié)?，離開?了團(tuán)結(jié)?，就不?能成為?集體，?單位就?將是一?盤散沙?，力量?就不能?凝聚起?來，事?業(yè)也就?不會(huì)成?功。我?們六年?級(jí)語文?組就是?一個(gè)團(tuán)?結(jié)、凝?聚力強(qiáng)?、熱心?公益事?業(yè)的教?研組，?組內(nèi)每?位老師?都深知?團(tuán)結(jié)的?重要性?。因此?，每位?老師面?對(duì)工作?，總是?心往一?處想，?勁往一?處使，?團(tuán)結(jié)一?心，力?爭(zhēng)把每?一次工?作都做?到最好?。尤其?在平時(shí)?的教學(xué)?工作中?更能凸?顯合作?精神。?我們?語文教?研組六?位老師?，都是?中青年?教師，?在語文?教學(xué)工?作中都?已有一?套自己?的教學(xué)?方法，?初步形?成自己?的教學(xué)?風(fēng)格，?而且都?有一種?積極上?進(jìn)，大?膽探索?的精神?，更有?一種不?服輸?shù)?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，大?家都把?教好所?帶的班?級(jí)作為?工作的?壓力和?動(dòng)力，?但又不?缺團(tuán)結(jié)?合作的?品質(zhì)，?所以我?們是一?個(gè)團(tuán)結(jié)?競(jìng)爭(zhēng)的?小集體?，工作?中合作?得很愉?快。在?常規(guī)教?學(xué)中我?們互相?探究教?學(xué)中的?問題，?彼此出?謀獻(xiàn)策?，資源?共享，?力求提?高我們