價值的創(chuàng)造與實現(xiàn) 教學(xué)設(shè)計

2022年安徽省優(yōu)質(zhì)課評選（思想政治學(xué)科）第六課實現(xiàn)人生的價值第三框價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計一、教材分析1.高中學(xué)生正是世界觀、人生觀和價值觀逐步形成的特殊時期，科學(xué)理論的正確引導(dǎo)是不可或缺的，《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》這一框題，正是針對高中學(xué)生的具體情況，積極引導(dǎo)學(xué)生主動探尋實現(xiàn)人生價值的條件和途徑，明確生活的意義，真正理解只有對社會做出貢獻(xiàn)才是真正有價值的人生。所以，本節(jié)內(nèi)容具有重要的現(xiàn)實意義。2.本框內(nèi)容共三目，包括在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值和在砥礪自我中走向成功三個問題。它們之間的內(nèi)在聯(lián)系是：只有在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值，才能實現(xiàn)人生價值，擁有幸福人生，而在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值，離不開社會提供的客觀條件，所以必須正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值；在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值，還需要一定的主觀條件，所以必須提高個人素質(zhì)，在砥礪自我中才能走向成功。3.本框題教學(xué)內(nèi)容是貫徹落實課標(biāo)規(guī)定的“探尋實現(xiàn)人生價值的條件和途徑，闡明生活的意義，理解只有對社會做出貢獻(xiàn)才是真正有價值的人生?！倍W(xué)情分析1.本課教學(xué)對象是高二年級學(xué)生，在心理思維上已經(jīng)具備了一定的求知探究能力，對問題善于合作探究、勇于思索、樂于表達(dá)自己的見解;在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上具備了一定的抽象思維能力。2.高中學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的時期，對于如何實現(xiàn)人生價值的問題有所思考，但現(xiàn)階段學(xué)生普遍對自己的人生發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃缺乏必要的認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)習(xí)被動、自信心缺乏現(xiàn)象較為普遍。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)首先想要解決學(xué)生缺乏理想目標(biāo)的問題，其次增強(qiáng)學(xué)生實現(xiàn)理想的信心，鼓勵學(xué)生敢于有夢，勇于追夢，在提高自身素質(zhì)的前提下，為他人和社會服務(wù)，讓學(xué)生自己在社會生活中體悟人生價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)，樹立正確的價值觀。三、教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合新時代發(fā)展成就的具體情境，了解社會提供的客觀條件是人們創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的前提；理解在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值；學(xué)會正確處理個人與社會的關(guān)系。2.結(jié)合平凡崗位中普通勞動者的案例，了解勞動是人類最基本的實踐活動；理解勞動是創(chuàng)造美好生活，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段；能夠懂得努力奉獻(xiàn)的人是幸福的；形成勞動和奉獻(xiàn)的意識。3.結(jié)合北大援鄂醫(yī)療隊的案例，了解創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的正確途徑，學(xué)會在砥礪自我中走向成功。四、教學(xué)重、難點“如何創(chuàng)造和實現(xiàn)價值”是本框的重點和難點，是貫穿本框內(nèi)容的主線。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前任務(wù)老師提前布置并分配各小組的任務(wù)。學(xué)生搜集相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力，為課堂教學(xué)做好充足準(zhǔn)備。引入議題：新時代的中國青年是如何創(chuàng)造和實現(xiàn)價值，以青春之筆書寫時代答卷的？導(dǎo)入新課展示課前發(fā)放的答卷，展示議題。收好答卷，并思考議題。引出議題，在課堂開始設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生對問卷內(nèi)容的興趣，從而更好地展開教學(xué)。主題一：生逢盛世共享機(jī)遇知識講授中國特色社會主義進(jìn)入新時代，新時代的中國繁榮發(fā)展、充滿希望，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。下面有請第一組同學(xué)來講述新時代中國的非凡十年。第一組同學(xué)展示收集到的新時代十年的非凡成就。通過課前收集和整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，結(jié)合學(xué)生展示，感悟新時代中國的發(fā)展成就，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。新時代的中國青年生逢中華民族發(fā)展的最好時期，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。生逢盛世，處在中華民族發(fā)展最好時期的中國青年，應(yīng)該如何創(chuàng)造和實現(xiàn)價值呢？認(rèn)真思考問題，并進(jìn)行作答。根據(jù)學(xué)生展示的資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，設(shè)疑激思，善問善導(dǎo)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，問題設(shè)計結(jié)合學(xué)生自身實際，學(xué)生在思考中學(xué)會把握時代機(jī)遇。介紹網(wǎng)絡(luò)上躺平派的觀點，我命由天不由我，遇到困難家里躲。躺平學(xué)是喪文化的產(chǎn)物，一些90后、00后的年輕人因為各種各樣的原因，試圖逃離現(xiàn)實世界的焦慮。對于這種“躺平”的觀點，同桌之間相互交流討論，并表達(dá)自己的觀點。關(guān)注當(dāng)前熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生對“躺平”這一觀點樹立正確的看法。觀點互辯有效調(diào)動課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。小結(jié)創(chuàng)造和實現(xiàn)價值的客觀條件——個人與社會的統(tǒng)一主題二：勇挑重?fù)?dān)堪當(dāng)大任知識講授青年勞動者們在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，通過勞動來創(chuàng)造價值。播放勞動模范許啟金師傅的視頻，并進(jìn)行現(xiàn)場連線。認(rèn)真觀看介紹許啟金師傅的視頻，并與許啟金師傅進(jìn)行連線交流。在課堂上與許啟金師傅進(jìn)行現(xiàn)場連線，感受這位新時代勞動者的風(fēng)采，使學(xué)生認(rèn)識到勞動創(chuàng)造價值。今年8月，重慶部分地區(qū)發(fā)生的山林火災(zāi)牽動全國人民的心，來自四面八方的救援力量以及志愿者們挺身而出，用自己的方式守護(hù)著這座城市。下面，有請第二組同學(xué)來講述重慶山火救援中的青春故事。小組代表講述收集到的重慶山火救援中的感人故事；學(xué)生認(rèn)真觀看視頻并思考對“穿越火線”的英雄說的話。通過重慶山火救援中的案例，讓學(xué)生感受新時代青年的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)。小結(jié)創(chuàng)造和實現(xiàn)價值的根本途徑——勞動和奉獻(xiàn)主題三：素質(zhì)過硬全面發(fā)展知識講授在抗擊疫情的戰(zhàn)場上，也有著新時代中國青年的身影。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，青年不畏艱險、沖鋒在前，為打贏疫情防控戰(zhàn)爭做出了巨大貢獻(xiàn)。有請下一組同學(xué)為我們講述抗疫中的青春力量。第三組同學(xué)講述疫情防控斗爭中的青春力量。通過北大援鄂醫(yī)療隊的案例，感受新時代中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊就是一支年輕的隊伍，這些“90”后青年給習(xí)近平總書記寫信，匯報了在抗疫一線的情況，表達(dá)了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的決心。習(xí)近平總書記對這封青春來信進(jìn)行了回復(fù)。學(xué)生仔細(xì)閱讀習(xí)總書記的回信，并進(jìn)行小組討論，思考從這封信中所能體現(xiàn)出的總書記對青年的殷勤期盼。結(jié)合習(xí)近平在五四運(yùn)動100周年大會上的講話，感悟習(xí)總書記對青年提出的六點要求，從而了解砥礪自我的重要性，懂得不斷提高自身素質(zhì)。小結(jié)創(chuàng)造和實現(xiàn)價值的主觀因素——砥礪自我總結(jié)升華新時代的中國青年如何創(chuàng)造和實現(xiàn)價值，那就是生逢盛世、共享機(jī)遇，堅持個人與社會的統(tǒng)一；勇挑重?fù)?dān)，堪當(dāng)大任，在勞動與奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值；素質(zhì)過硬，全面發(fā)展，在砥礪自我中走向成功。學(xué)生整理筆記，并進(jìn)行記錄。總結(jié)本框知識點，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生對知識更加清晰，便于盡快掌握。打開問卷并展示給學(xué)生看，同時布置任務(wù)，要求學(xué)生完成《新時代的答卷》。跟隨老師打開問卷，查看答卷要求，根據(jù)生活實際和本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識完成答卷學(xué)生，并進(jìn)行展示。1.揭開課前設(shè)置的懸念，首尾呼應(yīng)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的完整性。2.學(xué)生在完成答卷的過程中，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，并與自身實際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同和公共參與。請全體起立，進(jìn)行宣誓。跟隨領(lǐng)誓人大聲宣誓。課堂結(jié)尾的宣誓，展現(xiàn)新時代青年的志氣與風(fēng)貌，從而達(dá)到情感的升華。六、板書設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計作為一名新時代青年，你在生活中是如何創(chuàng)造和實現(xiàn)價值的？請進(jìn)行記錄并完成一篇300字的感想。八、教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計根據(jù)新課標(biāo)的要求，堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法、合作探究法等教學(xué)方法，采用議題式教學(xué)進(jìn)行知識講授，以增強(qiáng)學(xué)生的思想政治學(xué)科教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，切入總議題“新時代的中國青年如何創(chuàng)造和實現(xiàn)價值”，并從三個方面進(jìn)行講授，分別是“生逢