光和影教案大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)5篇

光和影教案大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)5篇

光和影教案大班科學(xué)篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、了解動(dòng)畫片的成因。

2、了解視覺暫留現(xiàn)象。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)預(yù)備

1、翻頁(yè)動(dòng)畫視頻2：45分

2、自制動(dòng)畫卡片（一面是籠子，一面是鱷魚，中間卡紙做棍子）

教學(xué)過(guò)程

1、小朋友們喜愛看動(dòng)畫片么？

2、你們喜愛看哪部動(dòng)畫片？

3、教師像你們這么大的時(shí)候最愛看大頭兒子小頭爸爸，你們看過(guò)么？

4、我們都愛看動(dòng)畫片，但是你們知道動(dòng)畫片是怎么制作的么？

5、下面我們來(lái)看一個(gè)奇妙的短片（播放視屏）

6、有沒有聰慧的小博士告知教師，剛剛的視頻里演了什么？

7、這個(gè)動(dòng)畫是用什么做的？

8、用紙能做動(dòng)畫片？你們看錯(cuò)了吧？

9、快速翻動(dòng)紙片的時(shí)候，我們會(huì)看到怎樣的景象？

10、我們看過(guò)的動(dòng)畫片就是這樣子做出來(lái)的，只是動(dòng)畫片是由更多的畫面組成的，當(dāng)這些畫面被快速翻動(dòng)的時(shí)候，卡片上的寶寶就似乎活了一樣，動(dòng)起來(lái)了。

11、今日教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)奇妙的卡片（出示自制卡片）

12、觀看正反面

13、讓卡片轉(zhuǎn)起來(lái)，幼兒觀看畫面，看到了社呢嗎？（籠子里關(guān)著鱷魚）

14、這是由于我們的眼睛能夠?qū)⒖吹降挠跋衽R時(shí)保存，在影像消逝之后，之前的影像還會(huì)臨時(shí)停留在眼前。由于教師在轉(zhuǎn)動(dòng)卡片時(shí)籠子的影像會(huì)臨時(shí)留在我們眼前，所以，教師轉(zhuǎn)到另一面的時(shí)候，兩個(gè)畫面就會(huì)重疊，看起來(lái)鱷魚就被關(guān)在籠子里了。

15．每一部動(dòng)畫片背后都有很多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看動(dòng)畫片時(shí)，我們都要懷著一顆感恩的心

16、完畢教學(xué)

教學(xué)反思

課前預(yù)備是否充分，直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。只有細(xì)心地做好課前預(yù)備，教師在上課時(shí)才能胸有成竹地面對(duì)各種可能消失的問(wèn)題。孩子在上課時(shí)能明白自己應(yīng)當(dāng)做什么，怎么做，能全身心投入，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)孩子成為課堂教學(xué)中的仆人，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。長(zhǎng)期處于良好的學(xué)習(xí)氣氛中，孩子自然對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣，有助于培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

光和影教案大班科學(xué)篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

9月25日，中國(guó)進(jìn)行了令全國(guó)人民舉世矚目的活動(dòng)——“神州七號(hào)”勝利放射。借此，我班開展了系列主題活動(dòng)《漂亮的太空》——嫦娥奔月、神七升天、宇航服制作等，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)常常提出疑問(wèn)：“火箭為什么能上天？”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很熟識(shí)卻又難以理解的問(wèn)題，帶著問(wèn)題我們開展了本次科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容通過(guò)以下五個(gè)環(huán)節(jié)綻開：觀看升天扣人心弦——探究原理動(dòng)手操作——實(shí)踐總結(jié)科學(xué)解答——自制火箭勝利體驗(yàn)——活動(dòng)延長(zhǎng)情感升華。

通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒在科學(xué)中探究，在操作中理解，在發(fā)覺中學(xué)習(xí)。這既是科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中幼兒科學(xué)教育的主要教育策略，又表達(dá)了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展”“即適合幼兒的`現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性”。讓幼兒“做中學(xué)”，充分激發(fā)了幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒在探究中了解火箭升天的根本原理，感受科學(xué)的奇妙。

2、引導(dǎo)幼兒在簡(jiǎn)潔的操作中，初步了解物體的反作用力，體會(huì)操作的樂(lè)趣。

3、培育幼兒的動(dòng)手操作力量，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

【活動(dòng)預(yù)備】

神七升天實(shí)錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴（鞭炮的一種）兩個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看升天扣人心弦

1、師生一起觀看“神州七號(hào)”升天的動(dòng)人場(chǎng)面，仔細(xì)觀看神七的形狀特點(diǎn)和放射方法。

2、自由爭(zhēng)論問(wèn)題“火箭為什么能上天？”

（分析：導(dǎo)入開門見山，通過(guò)觀看神七升天，讓幼兒又自主性的提出了這個(gè)問(wèn)題，更加激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究的興趣。）

二、探究原理動(dòng)手操作

1、在生活中找現(xiàn)象

教師展現(xiàn)放煙花圖片，讓幼兒觀看，提出問(wèn)題：

過(guò)新年時(shí)，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎？

教師戶外燃放穿天猴，請(qǐng)幼兒觀看穿天猴升天現(xiàn)象。

一起說(shuō)一說(shuō)：“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相像的地方嗎？”

2、在操作中找答案

給幼兒每人一個(gè)氣球，引導(dǎo)幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（氣球會(huì)一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。）

師：“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎？”

“當(dāng)氣球噴完氣后會(huì)怎樣呢？”

（分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀看，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，特別親切。操作氣球飛天，簡(jiǎn)潔易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）

三、滲透科學(xué)小小牛頓

1、總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。

師生共同總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力氣使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言給孩子們講解火箭上天的根本原理：把氣球布滿氣,當(dāng)你手一松,它就會(huì)一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是由于火箭里有燃料,當(dāng)燃料燃燒時(shí),猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。

2、自制火箭，簡(jiǎn)潔演示。

提出質(zhì)疑：為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來(lái)了，而火箭卻能飛到月球上去呢？

播放火箭升天現(xiàn)象，師生認(rèn)真觀看火箭在升天過(guò)程中的脫節(jié)現(xiàn)象，為了得到更進(jìn)一步的熟悉，教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。

總結(jié)原理：要想火箭飛的高,就需要多級(jí)火箭.當(dāng)?shù)谝患?jí)火箭燃料燒完后,自動(dòng)掉下來(lái),同時(shí)點(diǎn)燃其次級(jí)火箭,這時(shí),火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.假如火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級(jí)火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。

（分析：探究環(huán)節(jié)過(guò)后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過(guò)程，使幼兒有一個(gè)正確的熟悉。進(jìn)一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對(duì)升天原理有了更準(zhǔn)確的了解。）

四、自制火箭體驗(yàn)勝利

請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透亮膠粘貼在已吹好的氣球上，玩嬉戲《我的火箭上藍(lán)天》。

火箭

頭頂尖尖本事大，

點(diǎn)火放射頂呱呱。

我做小小宇航員，

坐著火箭沖藍(lán)天。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)情感升華

請(qǐng)幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起進(jìn)展歌表演《我和星星打點(diǎn)話》，激發(fā)幼兒對(duì)奇異太空的憧憬以及探究科學(xué)的興趣！

（分析：在科學(xué)活動(dòng)中參加了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂(lè)教學(xué)有機(jī)整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在美麗的情景表演中，盡情的進(jìn)展科學(xué)探究，促進(jìn)了多方面力量的進(jìn)展。）

【活動(dòng)反思】

兒童是天生的科學(xué)家，他們有著無(wú)窮無(wú)盡的奇怪。結(jié)合國(guó)家大事“神七升天”，帶著幼兒提出的問(wèn)題，我選擇了這節(jié)具有時(shí)代氣息的綜合活動(dòng)。整節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，布滿了嬉戲的愉悅性，真正表達(dá)了“玩中學(xué)”。

幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔的氣球吹氣操作，使幼兒簡(jiǎn)潔了解了牛頓第三定律——作用力與反作用力，即火箭升天的根本原理。再通過(guò)觀看錄像和自制小火箭操作，使幼兒得到了進(jìn)一步熟悉。探究是無(wú)止境的，在短短的一次活動(dòng)中，或許不能讓幼兒的探究力量有很大提高，也不能獵取有關(guān)航天的全部學(xué)問(wèn)，但假如能讓幼兒體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，并且想連續(xù)探究下去，就到達(dá)了科學(xué)教育的目的！

光和影教案大班科學(xué)篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境全都的愛護(hù)色，理解愛護(hù)色的隱蔽作用。（重點(diǎn)）

2.發(fā)覺動(dòng)物身體的顏色、外形、條紋與四周環(huán)境的相像，能快速辨別出隱蔽的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的關(guān)系。（難點(diǎn)）

3.感受愛護(hù)色的奇妙，萌發(fā)探究動(dòng)物自我愛護(hù)方法的愿望。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問(wèn)預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子溝通動(dòng)物自我愛護(hù)的方法以及動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.物質(zhì)預(yù)備：課件、大背景圖、動(dòng)物操作卡、變色龍視頻等。

活動(dòng)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，初步感知愛護(hù)色的作用

以“動(dòng)物遇險(xiǎn)”的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)：動(dòng)物會(huì)用什么樣的方法避開危急。

提問(wèn)：

都有哪些動(dòng)物在森林里玩？

老鷹來(lái)了他們會(huì)怎么辦？你能找到他們嗎？

小結(jié)：動(dòng)物身上的顏色和四周環(huán)境全都，這就是動(dòng)物愛護(hù)色，是用來(lái)隱藏、愛護(hù)自己，不被敵人發(fā)覺。

操作實(shí)踐、探究發(fā)覺，感受愛護(hù)色的特點(diǎn)和奇妙

1.組織“找找看”嬉戲，為每個(gè)幼兒供應(yīng)動(dòng)物隱蔽的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看、發(fā)覺、溝通自己找到的動(dòng)物。

2.出示課件、溝通共享，鼓舞幼兒說(shuō)出動(dòng)物身體的顏色、外形、花紋與環(huán)境相像的特點(diǎn)，理解隱蔽的含義。

提問(wèn)：

你發(fā)覺了什么動(dòng)物？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物身體輪廓與四周環(huán)境的相像）

小結(jié)：大自然是特別奇妙的，動(dòng)物的愛護(hù)色也是很奇妙的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、外形也和四周的環(huán)境非常的相像，動(dòng)物適應(yīng)四周環(huán)境的力量特別強(qiáng)。

提問(wèn)：

你還知道哪些動(dòng)物會(huì)用愛護(hù)色的方法愛護(hù)自己？

3.播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環(huán)境變化轉(zhuǎn)變自身顏色的本事。

創(chuàng)設(shè)嬉戲、提升閱歷，運(yùn)用愛護(hù)色的方法解決問(wèn)題

1.創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的嬉戲情景，請(qǐng)幼兒觀看自己選擇的動(dòng)物特點(diǎn)，思索把動(dòng)物隱蔽到最安全的地方。

2.幼兒把動(dòng)物藏好后，教師開頭找；依據(jù)狀況將沒有隱蔽好的動(dòng)物找出來(lái)，和幼兒一起分析被發(fā)覺的緣由。

3.依據(jù)幼兒遇到的問(wèn)題“斑馬顏色和四周環(huán)境不太全都，怎樣愛護(hù)自己”，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論：斑馬有沒有愛護(hù)色。

放斑馬的視頻，引導(dǎo)幼兒了解，群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到愛護(hù)自己的作用。

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物還可以怎樣愛護(hù)自己，并結(jié)合視頻驗(yàn)證。

小結(jié)：動(dòng)物們除了可以用愛護(hù)色的方法愛護(hù)自己外，還可以用切尾、噴墨等方法愛護(hù)自己。

延長(zhǎng)活動(dòng)

我們?nèi)祟惙抡談?dòng)物朋友愛護(hù)自己的方法，有許多創(chuàng)造制造，你們知道哪些呢？回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找，然后一起共享吧。

光和影教案大班科學(xué)篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒主動(dòng)參加變色的操作活動(dòng)，感受三原色的變化;

2、培育幼兒的合作意識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣;

3、愿意與同伴共享自己對(duì)顏色變化的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備

為了讓活動(dòng)進(jìn)展的更順當(dāng)，我做了如下的活動(dòng)預(yù)備：

每組幼兒一個(gè)調(diào)色盤，一張記錄表和一支筆。還在最終環(huán)節(jié)給每個(gè)幼兒預(yù)備了一個(gè)制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽

活動(dòng)過(guò)程

1、以魔術(shù)表演的形式進(jìn)展導(dǎo)課，激發(fā)幼兒興趣讓幼兒通過(guò)觀看表演、觀看其變化過(guò)程從而產(chǎn)生奇怪心，激發(fā)求知欲。提問(wèn)：顏色是怎么變出來(lái)的呢?把疑問(wèn)留幼兒，讓他帶著疑問(wèn)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、幼兒親自操作通過(guò)觀看教師小魔術(shù)表演，孩子們已經(jīng)迫不及待地想動(dòng)手操作，這時(shí)，教師通過(guò)直觀的演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀看中得到啟發(fā)，同時(shí)，教師又沒有面面俱到的把全部問(wèn)題都幫孩子解決，而是留有肯定余地的讓孩子在操作中發(fā)覺問(wèn)題，培育他們解決問(wèn)題的力量。例如，教師只示范調(diào)配了一種顏色，其他的讓孩子自己調(diào)配。假如教師把全部的顏色都調(diào)配出來(lái)呈現(xiàn)給孩子，等孩子們自己變顏色的時(shí)候，可能新奇感就沒有那么劇烈了。

3、談話小結(jié)可以請(qǐng)每個(gè)幼兒都能共享一下自己探究顏色多變性的隱秘，可以用語(yǔ)言表述的形式共享給同伴們。把自己的探究的結(jié)果告知大家：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過(guò)語(yǔ)言溝通增進(jìn)孩子們的溝通，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，從中滲透孩子的口語(yǔ)表達(dá)力量。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動(dòng)氣氛。

4、嬉戲：《我的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)》孩子們利用剛剛變出來(lái)的顏色給陀螺上色，這個(gè)環(huán)節(jié)，許多孩子會(huì)有意識(shí)去查找美麗、艷麗的顏色，有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到美麗的顏色了，他們開頭尋求幫忙，向別人借自己想要的顏色，所以合作溝通再一次表達(dá)。而且，通過(guò)這一次，他們肯定懂得，下次應(yīng)當(dāng)怎樣操作才能調(diào)出美麗的顏色。最終在開心的音樂(lè)中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺，讓幼兒體驗(yàn)獲得勝利的歡樂(lè)。

光和影教案大班科學(xué)篇5

設(shè)計(jì)意圖：

隨著現(xiàn)代科技的日新月異，“卡“與人們的生活關(guān)系親密，給我們的生活帶來(lái)了極大的便利。孩子們?cè)阪覒蛑邢Я恕俺斯卉囁⒖ā①?gòu)物刷卡“的情景，“刷卡“也給孩子們帶來(lái)了新的樂(lè)趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢？孩子們對(duì)卡的興趣慢慢深厚。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要中》明確指出：“應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象；要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感興趣的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)“。伴隨著孩子們的疑問(wèn)和奇怪，我們共同收集了各種各樣的卡，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境——城市里的卡，旨在通過(guò)活動(dòng)幫忙幼兒熟悉生活中常見的卡，拓展其生活閱歷，滿意幼兒對(duì)卡的奇怪心和探究欲望，并讓孩子們自己去主動(dòng)探究發(fā)覺卡的隱秘，既有利于相關(guān)閱歷的積存，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉生活中常見的`卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2、觀看、區(qū)分卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比擬推斷的力量。

3、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

4、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

重點(diǎn)：能大膽表述卡的名稱、用途

難點(diǎn)：比擬、區(qū)分卡的異同點(diǎn)并用符號(hào)記錄

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

請(qǐng)幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對(duì)卡的熟悉度并依據(jù)卡的性能有

選擇地將收集的卡進(jìn)展篩選

材料預(yù)備：

不同種類的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀）、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購(gòu)物情景）、5個(gè)場(chǎng)景的圖片展現(xiàn)板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院）

2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的一樣點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、我熟悉的卡——激發(fā)對(duì)卡的興趣

（一）我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你熟悉的卡？（孩子們參觀自己帶來(lái)的卡都很興奮，在和同伴自由溝通中，能主動(dòng)向同伴介紹并一起區(qū)分卡的名稱，如：交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡……）

（二）重點(diǎn)提問(wèn)：

1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）

2、我們每天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。）

3、怎么讓別人知道你今日用過(guò)承受卡？教師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

——小結(jié)：是啊，有了接收卡，不熟悉的人就不能任憑進(jìn)來(lái)，還能知道今日一共來(lái)了幾個(gè)人。接送卡可以愛護(hù)我們的安全，我們要好好愛護(hù)它，可別喪失哦。

二、我喜愛的卡——了解卡的不同作用

（一）除了接送卡，生活中還有很多卡我們也常常在用。（出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡）

（二）重點(diǎn)提問(wèn)：

1、哪一張你也很喜愛的，為什么？

——在幼兒說(shuō)自己喜愛的卡的同時(shí)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子敘述卡與人們生活的關(guān)系，并適時(shí)地追問(wèn)，如：有孩子說(shuō)：我喜愛貴賓卡，它可以打折。有孩子問(wèn)：什么是打折？教師追問(wèn)：打折是什么意思？在幼兒爭(zhēng)論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來(lái)少。在和孩子的互動(dòng)中，要鼓舞幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。

2、配對(duì)嬉戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、