2022年20美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)(九篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年20美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)(九篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信大量人會(huì)覺得范文很難寫？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

20漂亮的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、知識(shí)目標(biāo)：了解小興安嶺漂亮的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，體會(huì)確切、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)觀測(cè)事物的方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的憧憬，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

4、創(chuàng)新目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟。

1．教材分析：這是一篇寫景散文。采用總一分一總的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精致的畫面。感受小興安嶺的四季風(fēng)景，體會(huì)用詞確切，學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)風(fēng)景的特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。（也是教學(xué)難點(diǎn)）

2．學(xué)生分析：學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用多讀多想，讀通課文的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對(duì)小興安嶺漂亮風(fēng)景的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的奇妙和燦爛。

3．創(chuàng)新點(diǎn)：在課堂上表達(dá)學(xué)生的特性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。

4．空白點(diǎn)：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。

由于搜集和處理信息是構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法

多媒體課件

一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們可能沒有去過小興安嶺吧，那里的風(fēng)景可美啦！讓我們和一起走進(jìn)小興安嶺，感受大自然的奇妙和燦爛。

二、提供信息點(diǎn)拔啟發(fā)

1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)狀況，提問：課文是按什么順序描寫小興安嶺的漂亮風(fēng)景？你是從哪里知道的？

2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。

3、提問：你最喜歡那個(gè)季節(jié)的小興安嶺，為什么？

三、學(xué)生研究合作交流

1、小組探討共同合作學(xué)習(xí)。（每個(gè)小組探討后填寫研究報(bào)告單）

2、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)的喜悅之情。

3、通過同學(xué)們的探討，你又喜歡上哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺了？

4、學(xué)習(xí)了2一5自然段，你認(rèn)識(shí)中的小興安嶺是什么樣的？

5、探討：為什么說小興安嶺是一座漂亮的花園，又是一座巨大的寶庫(kù)呢？

6、師主共同探討研究，并一起完成板書。

四、反思小結(jié)

通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們學(xué)會(huì)了什么？

五、研究性作業(yè)

假設(shè)你有機(jī)遇成為小興安嶺這幅美景中的一員，你希望你會(huì)是什么？（學(xué)生自由回復(fù)）

同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、一個(gè)小生命，那么熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。

六、板書

9、漂亮的小興安嶺

春

夏根據(jù)學(xué)生的狀況隨機(jī)出示

秋

夏

授課者本著以學(xué)為本、為學(xué)服務(wù)的思想，竭誠(chéng)為學(xué)生提供熱心而適合的服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、合作、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生通過相互啟發(fā)、相互借鑒、相互幫助在研究學(xué)習(xí)中取得了成功。

20漂亮的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、了解小興安嶺一年四季漂亮的風(fēng)景，豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

2、感悟小興安嶺春夏秋冬四季的不同特點(diǎn)。

3、有感情地朗讀課文。

《漂亮的小興安嶺》是三年級(jí)語文教材第四組的一篇課文。本課描寫的是我國(guó)東北小興安嶺一年四季漂亮的風(fēng)景。全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋〞；再按四季分別講小興安嶺的風(fēng)景；最終總結(jié)：小興安嶺是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

本文可分為三段。第一段（第1自然段）總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是漂亮的，這是全文的中心。其次段（第2～5自然段）按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“漂亮〞進(jìn)行具體介紹。從色調(diào)、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來寫的。第三段（第6自然段）在分述的基礎(chǔ)上，用“一座漂亮的大花園〞、“一座巨大的寶庫(kù)〞作總結(jié)。緊扣題目，洋溢著對(duì)小興安嶺的稱贊之情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解小興安嶺一年四季的幽美風(fēng)景，豐富物產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)風(fēng)景的特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

以讀為本，緊扣課題中的“漂亮〞進(jìn)行導(dǎo)讀，表達(dá)語文學(xué)習(xí)“以人為本，自主發(fā)展〞的思想，在教學(xué)過程中借助多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生感悟春夏秋冬四季的不同特點(diǎn)；感情誦讀，激發(fā)情感；補(bǔ)充課外閱讀，拓展深化。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

1、你們知道小興安嶺嗎？到過小興安嶺嗎？老師帶你們?nèi)バ∨d安嶺，喜歡嗎？（板書：小興安嶺）

2、多媒體展示小興安嶺的畫面，看后談自己的感受。

3、在原板書前加上“漂亮〞，今天學(xué)習(xí)“漂亮的小興安嶺〞?？粘鲋攸c(diǎn)：小興安嶺怎樣漂亮。（由“漂亮〞切入帶動(dòng)全文）

4、學(xué)生質(zhì)疑

二、自主學(xué)習(xí)，感知“漂亮〞。

1、自讀課文。多媒體出示自讀提醒：你覺得哪些景物是漂亮的？這些景物怎樣漂亮？用筆劃出有關(guān)重點(diǎn)詞句。

2、學(xué)生匯報(bào)：你看到了哪些漂亮的景物？這些景物怎樣漂亮？把詞句寫在黑板上，樂意寫的就上來寫。（讓學(xué)生自己讀書獲取知識(shí)）

三、合作交流，感受“漂亮〞。

1、黑板上寫的景物及描寫景物的詞語，你們能把他們分成幾類嗎？為什么這樣分類？（引導(dǎo)學(xué)生按“春、夏、秋、冬〞四個(gè)季節(jié)分類）

2、有什么疑難問題，需要探討的？著重引導(dǎo)學(xué)生理解“抽出——長(zhǎng)出〞“像一支艦隊(duì)〞“像得劍〞“浸〞等詞語。

3、小興安嶺四個(gè)季節(jié)，你最喜歡哪一季節(jié)？為什么？學(xué)生自由組成合作小組探討交流。

春天：萬物清醒，活力勃勃（課件1：春天的小興安嶺）

夏天：枝繁葉茂，絢麗多彩（課件2：夏天的小興安嶺）

秋天：森林獻(xiàn)寶，豐收景象（課件3：秋天的小興安嶺）

冬天：宏大雄偉，北國(guó)風(fēng)光（課件4：冬天的小興安嶺）

四、感情朗讀，感悟“漂亮〞。

1、按春夏秋冬四季，自己有感情地讀讀。

2、挑揀一段自己覺得最喜歡的多練練。

3、指名學(xué)生分段讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

4、樂意讀哪一段就站起來讀哪一段。

五、首尾對(duì)照，深化“漂亮〞。

1、多媒體出示首尾兩段，讀首尾兩段，想想為什么要寫小興安嶺是“寶庫(kù)〞，“寶庫(kù)〞與“漂亮〞有什么聯(lián)系。

“寶庫(kù)〞：

1）盛產(chǎn)木材；

2）寶貴藥材，野果、木耳、蘑菇；

3）珍禽異獸，自然動(dòng)物園。

小興安嶺風(fēng)景幽美，物產(chǎn)豐富，對(duì)人類有貢獻(xiàn)，有價(jià)值，美得實(shí)在，“寶庫(kù)〞使小興安嶺更美。

六、拓展活動(dòng)，遷移學(xué)習(xí)

1、課件出示課外閱讀資料，讓學(xué)生閱讀。

2、憑自己的想象，畫一畫小興安嶺的美景。

20漂亮的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

人教課標(biāo)版三年級(jí)《語文》第23課《漂亮的小興安嶺》。

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、攔住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、寶貴、藥材。又松又軟〞等詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、了解小興安嶺一年四季漂亮的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。

4、體會(huì)用詞的確切、生動(dòng)。學(xué)習(xí)抓住風(fēng)景特點(diǎn)，進(jìn)行觀測(cè)的方法。

1、體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。

2、領(lǐng)悟觀測(cè)與描寫的景物特點(diǎn)的表達(dá)方式。

ppt課件，有關(guān)電影片段。

其次課時(shí)

1、齊讀課題后提問：小興安嶺在什么地方？

2、電腦出示，讓學(xué)生從地圖中找出小興安嶺所在的位置，并作介紹。讓學(xué)生從中了解小興安嶺位于興安嶺山脈的東段。在我國(guó)東北黑龍江省的北部，是我國(guó)重要的林區(qū)之一。

1、這段話主要告訴我們什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？（小興安嶺的樹多。）

2、出示有有關(guān)畫面，指導(dǎo)朗讀。

小興安嶺上生長(zhǎng)著各種各樣繁茂的樹木，幾百里連成一片，像綠色的海洋，這該是一幅多么壯觀的景象，一望無際，一碧千里。要讓學(xué)生帶著對(duì)漂亮的小興安嶺的稱贊之情，朗讀這一段。

（1）電腦范讀。

（2）學(xué)生仿讀。

（3）齊讀。

1、看有關(guān)電影片段，聽讀課文，你知道了些什么？播放電影片段。

2、文章依照春、夏、秋、冬四季的先后順序（也是時(shí)間順序），緊緊圍繞“漂亮〞、“迷人〞進(jìn)行具體描寫的。這是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3、導(dǎo)入：一年四季中，你最喜歡小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)景？為什么？讓學(xué)生帶著問題小聲讀2～5自然段，把自己最喜歡的季節(jié)里，最有代表性的句子標(biāo)畫出來。

（以下教學(xué)步驟將根據(jù)學(xué)生的喜好選擇安排。）

美景：指名讀第2自然段，這段話共有幾句，你認(rèn)為哪句話寫得美？為什么？

美圖：電腦出示有關(guān)圖片，對(duì)照課文研讀。

美句：

（1）“樹木抽出新的枝條。〞“樹木長(zhǎng)出新的枝條。〞

讓學(xué)生通過比較，弄懂“抽出〞是“長(zhǎng)出〞的意思。盡管意思一致，但是選用了“抽出〞一詞，把枝條快速長(zhǎng)出來的樣子寫出來了，十分生動(dòng)形象，試想隨著春天的到來，萬物復(fù)蘇，曾幾何時(shí)，筆直的長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干上都不約而同地生長(zhǎng)出鮮嫩的枝條，多么奇妙??！因此在這里用“抽出〞一詞不僅寫出了枝條生長(zhǎng)的現(xiàn)象，而且把它生長(zhǎng)的速度之快也描繪出來，令人覺得貼切而形象，而假如用“長(zhǎng)出〞一詞，就未免顯得過于直白，缺少情趣。

（2）“小鹿在溪邊溜達(dá)。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。〞教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意抓住“溜達(dá)〞、“欣賞〞這兩個(gè)詞語。這本是描寫人的神態(tài)的詞語，用來描寫小鹿，說明對(duì)小興安嶺中的樹木、動(dòng)物都充滿了愛好之情，同時(shí)這些句子的描寫，也使我們看到了春天給小興安嶺帶來溫暖的春意。

美文：

1、聽錄音朗讀。

2、讓學(xué)生用輕而緩的語氣，讀出“春天〞給小興安嶺帶來的勃勃活力的情感。讀出對(duì)小興安嶺漂亮春天的稱贊之情。

小結(jié)：我們采用的是什么方法學(xué)習(xí)這一段的？讓學(xué)生再次回想學(xué)習(xí)讀懂句子的方法。

小結(jié)：讀通句讀懂意讀出情

美景：指名讀第3自然段，你認(rèn)為夏季里小興安嶺哪些景物最美？為什么？

美圖：電腦出示有關(guān)圖片，對(duì)照課文研讀。

美句：

（1）指名讀有關(guān)句子。讓學(xué)生用讀懂重點(diǎn)句的方法，理解句義。

“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，攔住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。〞

在這句話中“蔥蔥籠籠〞是講樹木長(zhǎng)得十分繁茂：“密密層層〞寫出了夏天枝繁葉茂的特點(diǎn)。特別是一個(gè)“封〞字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日，又密又嚴(yán)的景象，也顯示出樹木在夏天生長(zhǎng)的勃勃活力。這時(shí)候教師可采用換近義詞比較的方法，領(lǐng)悟用詞造句的確切性。為什么要用“封〞字，用“蓋〞字行不行？經(jīng)過探討，要讓學(xué)生弄清“蓋〞字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹木繁多，枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住，而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，因此這個(gè)“封〞字用得恰到好處，再次照應(yīng)上文的樹多得就“像綠色的海洋〞。

（2）讀句子：對(duì)比帶點(diǎn)詞的意思。

“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。〞

“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林罩在乳白色的濃霧里。〞

字典中“浸〞是泡的意思，一般指沉沒在液體里。小興安嶺的霧很濃，而且是從地面生成，自上而下曼延開來的；范圍跟森林一樣廣，漸漸使整個(gè)森林都沉沒在濃霧里。但“罩〞是扣蓋、覆蓋的意思，有由上而下的內(nèi)涵。相比之下把濃霧比作液體，用“浸〞來形容霧中的森林，十分確鑿。

美文：

1、聽錄音朗讀。

2、這段該怎樣讀？探討中要讓學(xué)生明了，不同的語句要讀出不同的意境?！跋奶?，樹木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。〞這句要讀得強(qiáng)烈，聲音可略略提高：“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。〞要讀得沉重有力。后兩句，“太陽〞、“草地〞和“野花〞要讀出美的快感。

美景：指名讀第4自然段，你認(rèn)為秋季里小興安嶺哪些景物最美？為什么？

美圖：電腦出示有關(guān)圖片，對(duì)照課文研讀。

美句：你認(rèn)為秋季的小興安嶺美在什么地方？為什么？這段話應(yīng)從三個(gè)方面體會(huì)秋季小興安嶺的美。

（1）色調(diào)美：從白樺、櫟樹的葉子“變黃〞、松柏顯得更“蔥翠〞，可以看出秋天的森林色調(diào)秀美。

（2）動(dòng)態(tài)美：“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛翔。〞“飛翔〞樹葉隨風(fēng)飄落的樣子?？吹綐淙~飄落聯(lián)想到彩蝶飛翔的情景。用“飛翔〞而不用“飄落〞，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，也表達(dá)了一種活潑、快樂的情緒。講這句話時(shí)，教師可采用近義詞替換比較的方式，讓學(xué)生從中感悟用詞造句的確切。

（3）奉獻(xiàn)美：“這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等寶貴藥材。〞在這句話中，用“獻(xiàn)出〞一詞，賦予了森林以人格化的描寫。告訴人們，森林里的野果成熟了，這里的特產(chǎn)正在被采集利用。由此可見，小興安嶺的漂亮和肥沃是聯(lián)系在一起的，既有收獲，又無私“獻(xiàn)出〞，正表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻(xiàn)美。

美文：借讀抒情。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要注意秋天是收獲的季節(jié)，對(duì)小興安嶺的“獻(xiàn)出〞更應(yīng)當(dāng)讀出贊揚(yáng)的激情。

美景：指名讀第5自然段，你認(rèn)為冬季里小興安嶺哪些景物最美？為什么？

美圖：電腦出示有關(guān)圖片，對(duì)照課文研讀。

美句：

（1）“樹上積滿了白雪。〞“積滿〞一詞用得十分恰當(dāng)，連樹上都“積滿〞了白雪，既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷，雪很大，又可以反映出小興安嶺森林密密層層。

（2）“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。〞

“只好〞就是只能這樣。冬天，遍地是雪，黑熊無法出來活動(dòng)，無法外出覓食，只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。這本是一種動(dòng)物的生存本能。在這句話中，用“只好〞一詞賦予了黑熊人格化的描寫，顯得生動(dòng)而富有情趣，表達(dá)出對(duì)自然界的愛好之情。

（3）描寫“松鼠〞一句寫法與上句一致，可讓學(xué)生自己分析探討，加深理解。

美文：讀文寄情。在朗讀過程中，應(yīng)當(dāng)注意句中擬人化的描寫，因此應(yīng)讀得生動(dòng)，富有情趣。

1、小興安嶺的樹木一年四季各有特點(diǎn)：春天，樹木抽出新枝，活力勃勃；夏天，濃霧迷漫森林，樹木蔥蔥籠籠，枝葉密密層層；秋天，果實(shí)成熟，落葉飛翔；冬天，銀裝素裹，充滿情趣。

2、板書：

春活力勃勃

夏萬物復(fù)蘇

秋碩果累累

冬雪花飛翔

讓學(xué)生仿照課文的結(jié)構(gòu)順序，以描繪一處景物或場(chǎng)面為內(nèi)容，練習(xí)說一段話。

我們的校園真美呀！

20漂亮的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、學(xué)會(huì)本文出現(xiàn)的生字，做到能有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。

2、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)東北小興安嶺一年四季的風(fēng)景是漂亮的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

3、了解的寫作順序，學(xué)習(xí)課文抓住景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)寫景物具體的方法。

從讀中了解的觀測(cè)順序，感受小興安嶺的美。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞句概括段落大意。

多媒體課件、收集與小興安嶺有關(guān)的資料。

一、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)讀書

1、導(dǎo)入。

（播放《大膽的鄂倫春》。）大家知道這首歌稱贊的是哪里嗎？對(duì)，這節(jié)課我們就一同走進(jìn)漂亮的小興安嶺去看一看！（板書課題。）

2、交流。

（1）你知道小興安嶺在什么地方嗎？在地圖上指出來。

（2）你還知道關(guān)于小興安嶺的哪些知識(shí)？（交流課前收集的資料。）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)音、讀通順。

2、說說課文主要寫了小興安嶺的什么特點(diǎn)？

三、教師引導(dǎo)，自讀自悟

（一）再讀課文，感受景物美。

1、了解的寫作順序。

師：剛剛通過介紹和讀課文，我們已經(jīng)初步感受到了小興安嶺的美，旅游熱線知道我們很喜歡這個(gè)地方、特別為我們開通了去小興安嶺的特快列車，你們想去嗎？

師：那好。請(qǐng)大家開啟手中的“車票〞，（思考：課文是依照怎樣的順序?qū)懙模浚е@個(gè)問題來默讀課文。

2、邊讀邊想，每一小節(jié)主要寫了什么？

師：大家都已經(jīng)通過了檢票口，老師發(fā)現(xiàn)這里為我們準(zhǔn)備了4輛旅游車：春季旅游號(hào)、夏季旅游號(hào)、秋季旅游號(hào)、冬季旅游號(hào)，你想在哪一個(gè)季節(jié)去呢？用一句話概括一下！說出你所選擇這個(gè)季節(jié)的理由?。ㄉ肿x課文并說出自己喜歡的景物，眾說紛紜。）

（二）品讀課文，共享語言美。

1、畫出喜歡的詞句，分析交流。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)坐在開往小興安嶺的列車上了?？矗@漂亮的風(fēng)景盡收眼底（播放多媒體課件，欣賞四季風(fēng)光。）現(xiàn)在請(qǐng)大家再一次大聲地朗讀課文，感受語言的美，畫出自己最喜歡的詞句和段落并背誦下來。（生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，交流感受。）

2、選擇段落，復(fù)述課文。

師：我們已經(jīng)欣賞了文中的好詞佳句，那么每一個(gè)小組派一個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下那個(gè)季節(jié)的風(fēng)景吧?。ㄉY(jié)合大屏幕來介紹。）

（三）賞讀課文，體會(huì)情感美。

1、大膽想象，體會(huì)感情。

師：聽了同學(xué)們的介紹我們仿佛置身于漂亮的小興安嶺中，看到了春天的活力勃勃，夏季的郁郁蔥蔥，秋天的碩果累累，冬天的白雪皚皚。我們現(xiàn)在的心情如何？想象一下，的心情會(huì)怎樣？

2、發(fā)揮特長(zhǎng)，稱贊自然。

師：好，現(xiàn)在我們就用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小興安嶺的喜歡和稱贊！（畫畫、唱歌、跳舞、朗讀……）

四、教師總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)情感，認(rèn)知方面談這節(jié)課的收獲。

五、積累遷移

1、摘抄你認(rèn)為好的詞句段。

2、仿照課文的寫法寫一處景物。

反思：

在設(shè)計(jì)《漂亮的小興安嶺)這一重點(diǎn)部分的時(shí)候，我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式，表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、以陶冶情趣為主：這篇課文寓情于景，借景抒情，所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后，引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛祖國(guó)美好山河的同時(shí)，培養(yǎng)他們愛國(guó)主義的情感。

2、以培養(yǎng)能力為主：在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主，課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，雖然是3年級(jí)的小學(xué)生，但是在父母的幫助下，他們給通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。同時(shí)也培養(yǎng)了他們朗讀、欣賞，與人合作的多方面的能力。

3、以發(fā)展特性為主：每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，在賞析完課文之后，讓他們用自己的方式表達(dá)對(duì)小興安嶺的熱愛。孩子們學(xué)習(xí)熱心十分高漲，各顯其能，張揚(yáng)了特性，表達(dá)了學(xué)科的整合。

20漂亮的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。能把握課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的漂亮和肥沃，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)的描寫方法。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員開闊，山河秀麗。我們?cè)?jīng)游覽過江南水鄉(xiāng)——周莊，感受周莊的獨(dú)特秀美，以及璀璨悠久的歷史文化。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)會(huì)一下它的漂亮與肥沃吧！板書課題：漂亮的小興安嶺。齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、師配樂范讀課文，觀看小興安嶺四季風(fēng)景圖，整體感知課文。

2、小興安嶺是如何漂亮呢？讓我們?cè)谧x課文中發(fā)現(xiàn)這種美。（自讀要求：①讀準(zhǔn)生字，讀通句子。②讀了課文，你對(duì)小興安嶺又有了什么了解？課文的寫法上，你有什么發(fā)現(xiàn)？）

3、你對(duì)小興安嶺有了什么新的了解？根據(jù)學(xué)生回復(fù)，補(bǔ)充板書內(nèi)容。（①課文是按春夏秋冬的順序描寫的。②它是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。③它有數(shù)不清的樹木，學(xué)習(xí)第一自然段。）

4、你是怎么來讀好這一段的，為什么這樣讀？（①重讀“數(shù)不清〞，說明樹木的數(shù)目多。②重讀“幾百里連成一片〞，說明小興安嶺十分開闊。③重讀“綠色的海洋〞，突出了顏色“綠〞，海洋也能說明小興安嶺十分開闊。④省略號(hào)說明樹的種類有好多。）

5、標(biāo)出課文的自然段，思考哪個(gè)自然段概括了文章的中心內(nèi)容。（以小組為單位，相互探討研究。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。）

（1）學(xué)生發(fā)表，師給予確定。

（2）學(xué)習(xí)課文的最終一段

①指名讀、小組讀、齊讀————

②思考：哪個(gè)詞寫出了小興安嶺一年四季的特點(diǎn)？

③讀完了，你有什么發(fā)現(xiàn)？（這段話寫得很美，概括了全文，主要寫了小興安嶺的漂亮和肥沃。這段話里有好多比喻句。）

（3）指名讀最終一個(gè)自然段。

（4）齊讀最終一段，這句話把小興安嶺比作什么？（把小興安嶺比作漂亮的大花園和巨大的寶庫(kù)。）

6、自由讀課文，是按什么順序描寫了小興安嶺的漂亮。（季節(jié)：春夏秋冬）

7、談話過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

三、賞讀課文，感受美景

（一）學(xué)習(xí)小興安嶺的春天

1、（1）小興安嶺美在四季，美在樹木。不知不覺中，我們來到了小興安嶺風(fēng)景最美的地方，此時(shí)正好是這里的春天。自讀其次自然段，說說小興安嶺的春天分別寫到了哪些景物，它們分別是怎么樣的？（新的枝條、嫩綠的葉子、溶化的積雪、淙淙的小溪、溜達(dá)的小鹿。）

（2）課件出示學(xué)習(xí)要求：

①請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫了什么景物。

②畫出你認(rèn)為美的句子和詞語，并讀給同組的同學(xué)聽。

③由讀，同組交流讀。

2、學(xué)生匯報(bào)好詞、好句。

（1）春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。“抽出〞是什么意思？能換一個(gè)詞嗎？（長(zhǎng)出）“抽出〞和“長(zhǎng)出〞哪個(gè)好？為什么？（師引導(dǎo)：“抽〞是表示動(dòng)作的詞語，描寫了枝條快速而有力長(zhǎng)出來的樣子。）

（2）春天到了，山上的積雪溶化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。你聽到了什么聲音？（溪水滾動(dòng)的聲音。）

（3）看，小鹿在干什么呀？（小鹿在溪邊溜達(dá)，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）

“欣賞〞是什么意思？“俯下、側(cè)著腦袋〞等詞也用得好，讓學(xué)生可以邊說邊表演動(dòng)作。（通過擬人的寫法，表現(xiàn)了對(duì)小鹿的愛好。）

3、配樂播放課件，指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想象，小興安嶺的春天還會(huì)有什么景象，它們分別是怎么樣的？（大狗熊、松鼠、小草……）

4、小練筆：把方才我們說的景物中，選擇任意一樣你最想寫的，寫在這段文字的后面，給小興安嶺的春天添上一抹更漂亮的色調(diào)。

5、想象畫面，背誦課文。（配樂）

（二）學(xué)習(xí)小興安嶺的夏天

1、春姑娘逐漸遠(yuǎn)去，夏天來到了小興安嶺。讓我們迎著夏天璀璨的陽光，再次走進(jìn)漂亮的小興安嶺。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象畫面，小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)第三自然段。

2、你覺得哪些詞句描寫得特別好？

（1）夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥翠蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，攔住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

夏天到了，樹木發(fā)生了怎樣的變化呢？（“蔥蔥翠蘢〞“密密層層〞“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)〞，這些詞寫出了森林十分的茂密。）你還可以從哪些地方看出森林的茂密呢？

“封〞，攔住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。一個(gè)“封〞字，形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出樹木在夏天生長(zhǎng)的勃勃活力。

（2）早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。

早晨的小興安嶺又是如何一番景象呢？你仿佛看到了……

“浸〞說明小興安嶺的霧范圍甚至比森林還廣，濃度甚至比水還大，使整個(gè)森林都浸染在其中。

（3）太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

“利劍〞說明白陽光的猛烈。

（4）草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)漂亮的大花壇。

從上到下描寫具體。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀一讀描寫小興安嶺夏天的段落。

（三）合作學(xué)習(xí)描寫秋、冬季節(jié)的課文內(nèi)容。

談話過渡：春姑娘離開了小興安嶺，夏天也靜靜地走了。讓我們帶著秋天收獲的希望，再次走進(jìn)漂亮的小興安嶺。現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走，看一看，讀一讀，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。

1、體會(huì)“秋天美〞：

（1）用自己喜歡的方式讀課文，讀后你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？是抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？

（2）分小組探討交流。

（3）集體交流，教師引領(lǐng)：

①小興安嶺的秋天很漂亮，很肥沃，抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物和物產(chǎn)來描寫。

②抓?。骸帮w翔〞“獻(xiàn)〞等重點(diǎn)詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但風(fēng)景漂亮，而且物產(chǎn)豐富。

③“落葉在林間飛翔。〞“飛翔〞還可以換成哪個(gè)詞？對(duì)比，用哪個(gè)詞更確切？

引導(dǎo)理解：“飛翔〞還可換成“飄落〞。用“飛翔〞而不用“飄落〞，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的風(fēng)景漂亮，進(jìn)一步體會(huì)到的用詞確切。

（4）練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。

2、體會(huì)“冬天美〞：

（1）依照上面學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。

（2）集體交流：

①小興安嶺的冬天漂亮、肥沃，抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。

②“冬天，雪花在空中飛翔。樹上積滿了白雪。〞（“積滿〞，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。）

③學(xué)生們抓住“飛翔〞“刮〞“只好〞“溜達(dá)〞等重點(diǎn)詞語來理解，使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的漂亮和肥沃。

（3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。

（四）春天的馥郁、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的純凈，構(gòu)成了小興安嶺一年四季漂亮的圖畫。一個(gè)個(gè)有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的眼前一幕幕放映出來，那么，怎樣通過朗讀來表達(dá)小興安嶺的美呢？

選擇你認(rèn)為最美的季節(jié)，朗讀有關(guān)課文內(nèi)容。在頭腦中想象畫面，要求讀出它的漂亮。（生練瀆、指名讀，集體評(píng)議。）

四、激情總結(jié)，拓展欣賞

1、齊讀最終一段，為什么說小興安嶺是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)？（從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)幾方面來回復(fù)。）（寶庫(kù)，是指物產(chǎn)豐富。花園，是指一年四季漂亮。由于小興安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有好多寶貴的動(dòng)植物，而且一年四季風(fēng)景漂亮，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座漂亮的大花園。）

2、總結(jié)語：小興安嶺的一年四季都是美的：春天到來，枝新葉綠，雪融溪滿，活力勃勃，四處流淌著濃濃的綠意；夏天來到，陽光璀璨，枝繁葉茂，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個(gè)漂亮的大花壇；秋天，果實(shí)累累，落葉在林間飛翔，無邊的森林盡是寶藏；秋去冬來，雪壓枝頭，銀裝素裹，純凈的雪花隨風(fēng)而舞，整個(gè)小興安嶺變成了童話般的境界。我們一起來欣賞一下。

3、播放視頻，欣賞美景

小興安嶺風(fēng)景很迷人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)漂亮肥沃的地方。這個(gè)寶庫(kù)正等著我們?nèi)バ蕾p，去開發(fā)，當(dāng)然也需要我們的保護(hù)。

五、擴(kuò)展活動(dòng)，課后練筆

1、背誦自己喜歡的段落，摘抄自己喜歡的詞句。

2、小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美！寫一寫家鄉(xiāng)某個(gè)季節(jié)的一處景物。

20漂亮的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

其次課時(shí)

１、能結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

２、抓住景物的特點(diǎn)，了解課文其次部分的主要內(nèi)容。

３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

４、了解我國(guó)東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座漂亮的大花園，產(chǎn)生愛好這個(gè)地方的思想感情。

課文的第２部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是漂亮、迷人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生愛好之情。

描寫夏天的段落，以及結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、音樂。

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《漂亮的小興安嶺》。我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的。紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是漂亮的、迷人的?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)漂亮的小興安嶺去看看這里漂亮的春天吧！

二、學(xué)習(xí)課文其次段

１、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴邊讀邊畫，把描寫春天景物的詞句用（____）線畫出來，并說說讀完這段你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言，把讀和理解結(jié)合起來。）

⑵板書：春抽出枝條葉子嫩綠

⑶理解“抽出〞一詞，說說為什么又“抽出〞？換成“長(zhǎng)出〞行不行？

⑷師：請(qǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。（課件）

⑸師：小興安嶺的春天萬物活力勃勃，是那樣的漂亮，你能把這種美有感情地朗讀出來嗎？（配樂朗讀）

過渡：河里漲滿了春水。在不知不覺中，夏天降臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的？

２、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴小聲讀課文，說說夏天的樹木與春天的有什么不同？

板書：夏密密層層郁郁蔥蔥

⑵出示句子：

夏天，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，攔住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

請(qǐng)學(xué)生先看課件，再結(jié)合生活實(shí)際理解句子的意思。

⑶朗讀比賽：

請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情。

過渡：同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的風(fēng)景是那樣漂亮、迷人。秋冬兩季風(fēng)景又是怎樣呢？

３、學(xué)習(xí)第五、六自然段：

⑴學(xué)生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的風(fēng)景有什么不同？

⑵學(xué)生匯報(bào)

師板書：秋樹葉飄落黃中透綠

冬樹上積雪銀色世界

⑶小興安嶺的物產(chǎn)資源十分豐富，除了書上說的，你還知道那些？（讓學(xué)生展示自己查找的資料，豐富他們的知識(shí)。）

師：小興安嶺的樹海，一年四季都是漂亮、迷人的，它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎？

三、齊讀最終一自然段

四、拓展

你喜歡小興安嶺嗎？你樂意做個(gè)小導(dǎo)游，把你喜歡的那一季節(jié)的風(fēng)景介紹給大家嗎？（給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間）

五、發(fā)散思維

小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，又是一座大花園。我們?nèi)绾螌?duì)待已擁有的一切呢？

漂亮的小興安嶺

春

抽出枝條

葉子嫩綠

夏

密密層層

郁郁蔥蔥

巨大的寶庫(kù)

秋

樹葉飄落

黃中透綠

漂亮的大花園

冬

樹上積雪

銀色世界

20漂亮的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1、認(rèn)識(shí)“融、匯〞等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣〞等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成〞等15個(gè)詞語。

2、了解小興安嶺漂亮的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

4、體會(huì)確切生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)觀測(cè)事物的方法。

感受小興安嶺的四季風(fēng)景，體會(huì)用詞造句的確切，學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)風(fēng)景的特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

感受小興安嶺的四季風(fēng)景，體會(huì)用詞造句的確切，

1、組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

2、制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

第一課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)“融、匯〞等10個(gè)生字，會(huì)寫“擋、浸〞。

2、了解課文主要內(nèi)容即文章結(jié)構(gòu)

3、讀好文中自己喜歡的句子。

認(rèn)讀生字詞語，有感情朗讀課文。

認(rèn)讀生字詞語，有感情朗讀課文。

一、情境導(dǎo)入

1、出示小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

2、讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：漂亮的小興安嶺。

3、讀了課題，你知道這一課主要寫小興安嶺什么特點(diǎn)？

二、初讀課文，指導(dǎo)寫字

1、初步感知。

學(xué)生自由讀課文。

標(biāo)出自然段序號(hào)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查交流。

出示生字，認(rèn)讀并組詞，指名讀，集體讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)難讀、難認(rèn)的字。

相機(jī)指導(dǎo)書寫“擋〞和“浸〞

三、了解課文主要內(nèi)容及課文結(jié)構(gòu)

1、學(xué)生默讀，試著概括課文每個(gè)自然段主要內(nèi)容

2、說說課文結(jié)構(gòu)。

四、再讀感悟，抓住文章中心

1、用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。

2、學(xué)生交流朗讀畫的句子。

3、默讀課文，畫出課文中心句

交流齊讀

五、總結(jié)

20漂亮的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

今天我們來學(xué)習(xí)第14課，《漂亮的小興安嶺》。板書課題。誰來讀一下？什么樣的小興安嶺？對(duì)，讀的時(shí)候要突出它的特點(diǎn)。再讀一下課題。

過渡1：

小興安嶺地處我國(guó)東北，今天我們就一同走進(jìn)它，去感受它的漂亮。請(qǐng)同學(xué)們把書翻開第95頁，自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

師：讀的真投入，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們分自然段來朗讀課文。讀的同學(xué)盡量做到正確流利，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，一齊接讀文章的最終一段。

讀后正音。

請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想課文主要寫了什么？你是怎么知道的？

（像這樣，一句話就可以概括全文主要內(nèi)容的句子，叫中心句。順勢(shì)板題：寶庫(kù)、花園中心句）

過渡2：

老師常說，寫文章就像……（生接：畫魚）這篇文章的魚尾收得如此精彩，魚頭點(diǎn)睛沒有？我們一同去看看。

（課件出示前兩段）生讀后，老師有一處不明白，明明是樹，怎么成為海呢？想象一下，樹多得像大海里的水一樣，多美的一處比喻！真是妙，短短的兩個(gè)字就為我們浮現(xiàn)了一幅生動(dòng)的畫面。讀到這里，文章接下來怎么寫小興安嶺的呢？那假如老師把這句話改為“小興安嶺的樹海，一天中的每個(gè)時(shí)刻都是漂亮的，迷人的。接下來會(huì)怎樣寫呢？學(xué)校旁邊的小花園，是漂亮而喧嚷的。接下來怎么寫？

小結(jié)：要學(xué)會(huì)像這位同學(xué)這樣，通過關(guān)鍵詞，引出下文的寫作順序和內(nèi)容。

過渡3：（板題：漂亮迷人）小興安嶺如此漂亮、迷人，那么從哪能看出它的漂亮、迷人呢？我們先走進(jìn)春天去感受一下！

（課件出示問題：具體寫了春天中的哪些景物，描繪出了小興安嶺的美？用橫線畫出來，圈出關(guān)鍵的詞語或句子，反復(fù)讀一讀，說說你的體會(huì)。）

1、師：誰來說說，具體寫了春天中的哪些景物，描繪出了小興安嶺的美？

a春天的樹木真美，從你的朗讀中，突出了“抽出〞“長(zhǎng)出〞這兩個(gè)詞，我仿佛看到樹木動(dòng)起來了，誰再來讀讀？

“抽出〞換成“長(zhǎng)出〞，好不好，為什么？

抽出有長(zhǎng)得速度很快的意思，好像春天在不知不覺中就來了。

b描寫得多生動(dòng)呀，透過“溶化、匯、流〞這些動(dòng)詞向我們介紹了春天帶給積雪的變化。誰再來美美的讀讀？

c就是通過描寫小鹿的動(dòng)作和神態(tài)，讓我們看到了這些小鹿的活潑和可愛的！讓我們?cè)僮x讀句子，體會(huì)小鹿的可愛吧！仿寫：幾只（）在（），有的（）有的（）。

d原木句子

處理比喻句指導(dǎo)朗讀

e出示書中插圖，配樂朗讀

小結(jié)：是啊，我們用生動(dòng)的語言，描繪出了一幅充滿活力與活力的春天的畫卷。讓我們來回想一下，我們是如何來學(xué)習(xí)這一段的——我們找到了具體描寫的樹木、積雪、小溪、小鹿和原木幾個(gè)事物。結(jié)合關(guān)鍵詞體會(huì)了事物的特點(diǎn)，再通過朗讀想象，感受到了春天的小興安嶺的漂亮和勃勃活力。

過渡語4：

（接上面）現(xiàn)在你就用這樣的方法選一段自己喜歡的季節(jié)自學(xué)，體會(huì)小興安嶺的漂亮、迷人呢。

課件出示：具體寫了春天中的哪些景物，描繪出了小興安嶺的美？用橫線畫出來，圈出關(guān)鍵的詞語或句子，反復(fù)讀一讀，說說你的體會(huì)。

交流指導(dǎo)點(diǎn)：

a夏天段：

處理：蔥蔥翠蘢、密密層層，體會(huì)樹的繁茂

評(píng)價(jià)語：你抓住了疊詞，讀出了夏天樹木的繁茂！

評(píng)價(jià)語：青翠的樹林，乳白色的濃霧，多么像一幅漂亮的水墨畫呀！讓我們想象著這漂亮的畫面一起來讀一讀吧。

b秋天段

體會(huì)豐富的物產(chǎn)，讀出人們收獲的喜悅之情。

比較感受：

森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等寶貴藥材。

森林向人們獻(xiàn)出了山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，還有人參等藥材。

評(píng)價(jià)語：說得真好，失去了這些形容事物特點(diǎn)的詞，我們就品不出他們的味道了！讀的時(shí)候要把他們讀得重一些。讀！

評(píng)價(jià)語：假如你就是小興安嶺人，你收獲了（指板書）酸甜可口的山葡萄，（）的榛子，（）的蘑菇和木耳，還有人參等（），你什么心情？讀！

c冬天段

引讀激趣體會(huì)物產(chǎn)豐富，激發(fā)保護(hù)意識(shí)。

過渡5：

抓住了典型的事物，用確切生動(dòng)的語言，讓我們感受到了小興安嶺四季的漂亮、物產(chǎn)的豐富。小興安嶺真是——（引讀中心句）

（指著屏幕）像這樣，課文以小興安嶺為題，題目就點(diǎn)出了它漂亮的特點(diǎn)，開篇用一處比喻概括地寫出了小興安嶺的漂亮迷人，接著按時(shí)間順序，具體描寫了四季的美景和物產(chǎn)，結(jié)尾總結(jié)了全文，這樣的結(jié)構(gòu)是總分總。一般我們?cè)趯懢暗奈恼轮校Ｓ玫竭@種結(jié)構(gòu)。他會(huì)使文章層次明了，內(nèi)容突出。（板書）

學(xué)到這，你有什么收獲嗎？

總結(jié)：這節(jié)課，我們一同游覽了漂亮的小興安嶺，領(lǐng)會(huì)了那里漂亮迷人的樹海，見識(shí)了那里豐富的物產(chǎn)，其實(shí)讀書就是旅游，讀萬卷書就像行萬里路，希望同學(xué)們課下在書海中感受美同時(shí)也要學(xué)習(xí)描寫美的方法。

20漂亮的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

使學(xué)生了解我國(guó)東北小興安嶺一年四季的風(fēng)景是漂亮的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段落大意。

學(xué)習(xí)本課生字新詞，用“欣賞〞、“等待〞造句。

有感情的朗讀課文，背誦課文第四自然段。

學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括其次段段落大意。

3課時(shí)。

教學(xué)要求：檢查預(yù)習(xí)狀況，熟讀課文，給課文分段。

教學(xué)過程：

導(dǎo)語：

同學(xué)們，我們祖國(guó)地大物博，風(fēng)景漂亮，今天就讓我們一起到漂亮的小興安嶺去欣賞一下那里的漂亮風(fēng)景吧！

檢查預(yù)習(xí)狀況。

音、形、義