小學(xué)道德與法治-交通安全每一天教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《交通安全每一天》（品德與社會(huì)）教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)交通常識(shí)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。2．通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。3．通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱情生活的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集制作交通標(biāo)志、查詢記錄有關(guān)交通法規(guī)教師準(zhǔn)備：課件、交通標(biāo)志（兩套資料和貼畫(huà)）交通法規(guī)資料（學(xué)習(xí)記錄表）教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課：今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)品德與社會(huì)課：《交通安全每一天》（板書(shū)課題）二、教學(xué)過(guò)程1．交通規(guī)則的學(xué)習(xí)：課前，有的同學(xué)問(wèn)我，老師，上課時(shí)我們帶什么書(shū)？我的回答是，生活就是一個(gè)大課堂，只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問(wèn)”?，F(xiàn)在我們就一起打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)。請(qǐng)看屏幕，這是我們常見(jiàn)的交通場(chǎng)景，大家想一想，這些汽車(chē)和行人在公路上井然有序的行進(jìn),怎么不會(huì)堵在一起呢？靠的是什么？（明白要遵守交通規(guī)則）正是人們?cè)诟鞣N交通規(guī)則的引導(dǎo)下道路才能暢通無(wú)阻。課前老師讓大家搜集與我們有關(guān)的交通規(guī)則，看看大家有什么收獲？（1）現(xiàn)在小組內(nèi)交流你所搜集的交通規(guī)則。（填表）（溫馨提示）（2）班級(jí)匯報(bào)。（3）你們了解得真多，每一條都與我們息息相關(guān)。希望大家能做到這些。老師也搜集了于我們小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則現(xiàn)在與大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。（4）讀得真好，為了更好地維護(hù)交通安全，我國(guó)于2004年5月1日起正式施行《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》也就是“新交通法”<實(shí)物投影>這些知識(shí)課下自己學(xué)習(xí)。2．認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志在公路上我們會(huì)經(jīng)?？吹竭@些圖案。你知道這是什么嗎？對(duì)，“交通標(biāo)志”課前老師讓大家自己去收集和制作交通標(biāo)志，大家有收獲嗎？老師這里也收集了一些交通標(biāo)志，來(lái)考考大家看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的最多?？偨Y(jié)：我們不但要認(rèn)識(shí)它們，更重要的是一定要聽(tīng)從它們的指揮。遵守交通規(guī)則。我們的道路才能暢通無(wú)阻，平平安安。3．感觸交通事故但社會(huì)上有些司機(jī)的表現(xiàn)還不如咱們，他們總是以為“我是司機(jī)我怕誰(shuí)？”在馬路上超速駕駛，酒后駕駛，疲勞駕駛，違反交通信號(hào)指示等等，于是在他們的車(chē)輪下，一幕幕慘劇發(fā)生了。（1）課件出示車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，《天堂沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》（2）同學(xué)們，此情此景，你的心情如何？有什么話想對(duì)違章的司機(jī)、行人說(shuō)些什么？師：真是“車(chē)禍猛如虎”呀，這一起起本不該發(fā)生的事故，在瞬間奪去了一個(gè)個(gè)寶貴的生命，毀滅了一個(gè)個(gè)幸福的家庭，給社會(huì)也帶來(lái)了巨大的損失，讓人觸目驚心，不寒而栗。4．辨析過(guò)渡：交通事故的發(fā)生有司機(jī)的責(zé)任，但同時(shí)也有行人的責(zé)任，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)他做的對(duì)嗎？為什么？5．自我反思到現(xiàn)在我們想想我們自己，我們周?chē)娜藗儯ǜ改?，親人）有沒(méi)有無(wú)視交通規(guī)則，不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象呢？（馬路上追逐打鬧、踢足球、捉迷藏，騎車(chē)時(shí)一群并排行駛，坐車(chē)時(shí)，能把頭、手伸出車(chē)外）總結(jié)：通過(guò)大家對(duì)自己行為的反思和對(duì)以上實(shí)例的辨析，可以看出大家對(duì)交通安全又有了新的理解？一定會(huì)避免許多不必要的交通事故的發(fā)生。6．課題延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些交通規(guī)則，知道了交通安全的重要性，但整個(gè)社會(huì)的交通安全僅靠我們?nèi)プ袷鼐涂梢粤藛?？還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有讓更多的人來(lái)了解交通規(guī)則才行。怎樣才能讓更多人來(lái)了解交通法，遵守交通法規(guī)呢？對(duì)，我們也應(yīng)該像交通警察一樣，為交通安全盡自己的一份力量，通過(guò)宣傳使每個(gè)人都能夠嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。（1）怎樣宣傳，你們有什么好辦法？（編一首兒歌、寫(xiě)一首詩(shī)、畫(huà)一幅畫(huà)、寫(xiě)一句廣告語(yǔ)總結(jié)：好了，心動(dòng)不如行動(dòng)，現(xiàn)在課堂內(nèi)外是你們自己的了，各小組用自己最喜歡的方法去創(chuàng)作最完美的作品。讓人們懂得為了自己、為了父母、為了兄弟姐妹，為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，都來(lái)重視交通安全，遵守交通法規(guī)。讓我們每一個(gè)人都能夠交通安全每一天，健康快樂(lè)每一天，平安幸福每一天!（2）展示創(chuàng)作成果：7．為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這節(jié)課的表現(xiàn)，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)真實(shí)的小故事《天堂里沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》今后如果你再不遵守交通規(guī)則的時(shí)候就想一想故事中的小女孩?！督煌ò踩恳惶臁穼W(xué)情分析

《安全的生活》是《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)范圍的不斷擴(kuò)大，學(xué)生在生活中常常遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安的度過(guò)每一天，是家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)一直關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)生的交通安全知識(shí)相對(duì)匱乏，交通安全意識(shí)不夠強(qiáng)，即使知道的一些交通規(guī)則遵守的也不太好?！敖煌ò踩恳惶臁敝攸c(diǎn)讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為。本次活動(dòng)主題是讓學(xué)生通過(guò)探究認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志，了解交通警察的手勢(shì)信號(hào)，掌握各種交通法規(guī)，初步接觸《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》,體會(huì)到交通安全的重要性，能夠自覺(jué)遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通安全。教科書(shū)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生都息息相關(guān)，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，這也為教師自由地處理和組織活動(dòng)提供了拓展的空間。在活動(dòng)中，我借助于多媒體課件為學(xué)生提供大量的生活素材，將學(xué)生在日常生活中不易獲取的信息，進(jìn)行生動(dòng)地展示。同時(shí)，又以互動(dòng)的活動(dòng)流程引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動(dòng)參與、自行探究，讓其在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作與交流，嘗試運(yùn)用多種方法去解決實(shí)際問(wèn)題。

《交通安全每一天》效果分析本課教學(xué)以學(xué)生為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，體現(xiàn)了綜合性，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注安全、關(guān)注他人，關(guān)注交通。依據(jù)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的視角組織每一次活動(dòng)，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際和思維，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)關(guān)注嘗試解決關(guān)于交通安全的社會(huì)問(wèn)題。從能引起學(xué)生廣泛關(guān)注的現(xiàn)實(shí)生活事件入手，引出觀察的方向和研究的切入點(diǎn)，盡量用實(shí)際發(fā)生的和正在發(fā)生的事件來(lái)震撼學(xué)生的心靈，自然引發(fā)學(xué)生探究交通安全問(wèn)題的興趣。通過(guò)情境、問(wèn)題、探索、資料、提示、結(jié)論、實(shí)踐等活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)的交通常識(shí)，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的交通標(biāo)志；通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到了遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成了注意交通安全的習(xí)慣；通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)了學(xué)生珍惜生命，熱情生活的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。《交通安全每一天》教材分析本課圍繞“交通安全每一天”組織內(nèi)容，安排了三個(gè)活動(dòng)單元，分別是“公共交通有規(guī)則”、“交通事故的警示”和“交通安全，從我做起”，通過(guò)安排學(xué)生去搜集、交流相關(guān)材料，參與交通實(shí)踐，了解交通知識(shí)，培養(yǎng)交通安全意識(shí)?！肮步煌ㄒ?guī)則”主要包括交通規(guī)則和交通標(biāo)志兩部，它將引導(dǎo)學(xué)生去了解與學(xué)生生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。在交通規(guī)則這一部分，教材首先呈現(xiàn)了一幅馬路的圖片，圖中有秩序井然的車(chē)輛和行人，由此引出交通規(guī)則的探討。關(guān)于交通規(guī)則，教材摘取了《中華人民共和國(guó)交通管理?xiàng)l例》和《鐵路運(yùn)輸安全保護(hù)條例》的部分條款，這些條款的選擇與學(xué)生的生活非常貼近，要求學(xué)生能完全掌握。當(dāng)然，僅僅了解這些交通規(guī)則是不夠的，因此本環(huán)節(jié)還安排了“你還知道那些交通規(guī)則”的交流話題，引導(dǎo)學(xué)生去更多、更深入地了解交通法規(guī)。需要說(shuō)明的的是，教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國(guó)交通管理?xiàng)l例》已被《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》和《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》代替。教學(xué)時(shí)可以以《交通安全法》為例引導(dǎo)學(xué)生去了解相關(guān)交通法規(guī)。關(guān)于交通標(biāo)志，教材先展示了三福小圖，其中“人行橫道”是學(xué)生最為熟悉也尤其應(yīng)注意的。交通標(biāo)志都是圖形，所以教材要求學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己所知道的交通標(biāo)志，并通過(guò)學(xué)生間的交流來(lái)拓展他們?cè)谶@方面的認(rèn)識(shí)。最后，本環(huán)節(jié)還介紹了有關(guān)交通信號(hào)燈的知識(shí)，教學(xué)時(shí)可以以此為引子，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際探討其他交通設(shè)施的情況?！敖煌ㄊ鹿实木尽笨梢苑譃樗牟糠郑谝徊糠质墙煌ㄊ鹿实膱D片，這組圖片把車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)帶到了學(xué)生面前，從而揭開(kāi)了本活動(dòng)單元的序幕；第二部分是一段文字，介紹了我國(guó)2002年交通事故的數(shù)量及其所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，以及車(chē)禍發(fā)生的主要原因。這組數(shù)據(jù)的年代較久，教學(xué)時(shí)課組織學(xué)生搜集更加詳細(xì)的近期數(shù)據(jù)，其范圍也可擴(kuò)大，如全世界的交通事故統(tǒng)計(jì)以及本地的交通事故數(shù)量及后果等；第三部分是“我的感想”要求學(xué)生在了解了上述情況后，對(duì)違章的司機(jī)和行人說(shuō)說(shuō)心里話，從而認(rèn)識(shí)到遵守交通安全的重要性；第四部分是“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生交流一下自己周?chē)l(fā)生過(guò)的交通事故，并分析其原因，使學(xué)生體會(huì)到交通事故距離自己并不遙遠(yuǎn)，其發(fā)生都有一定的原因，從而為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。“交通安全，從我做起”引導(dǎo)學(xué)生去探討為了避免車(chē)禍，自己應(yīng)該怎樣做。這是一個(gè)很有現(xiàn)實(shí)意義的話題，教學(xué)時(shí)要更加重視，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些交通實(shí)踐，學(xué)會(huì)參與交通的過(guò)程中保護(hù)自己的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)，并通過(guò)一定的行動(dòng)去保護(hù)他人?！督煌ò踩恳惶臁吩u(píng)測(cè)練習(xí)1．下列交通標(biāo)志表示什么意思？2．生活中有哪些違法《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的現(xiàn)象？你在行路乘車(chē)時(shí)是否完全做到了遵紀(jì)守法呢？3．除了死亡人數(shù)，我國(guó)交通事故的死亡率也是世界最高的，最高27.3%，而美國(guó)為1.3%，日本只為0.9%。拿兩個(gè)規(guī)模相當(dāng)?shù)某鞘斜容^，北京的交通事故死亡率為14%，東京則為0.7%。分析一下，這是什么原因造成的？4．制作一期手抄報(bào)或板報(bào)宣傳交通安全知識(shí)。5.自己設(shè)計(jì)幾條交通安全標(biāo)語(yǔ)，提醒人們注意交通安全?！督煌ò踩恳惶臁方毯蠓此急菊n在教學(xué)交通法規(guī)時(shí)在以教材提供的相關(guān)資料為基礎(chǔ)的同時(shí)，加進(jìn)了諸多交通條例，這些增加的內(nèi)容不僅使學(xué)生明白了自己在交通活動(dòng)中應(yīng)擔(dān)起的責(zé)任，還發(fā)現(xiàn)了他人的違章行為，在規(guī)避危險(xiǎn)的同時(shí)，能去提醒他人，從而保護(hù)他人。教學(xué)“交通標(biāo)志”這一內(nèi)容時(shí)，教師加入了交通標(biāo)志、手勢(shì)、標(biāo)線的知識(shí)，極大地豐富了教材內(nèi)容，這樣不但能提升學(xué)生的興致，還有著諸多實(shí)際的用處，使學(xué)生能較為全面的認(rèn)識(shí)交通信號(hào)，了解其作用，在交通活動(dòng)中能根據(jù)信號(hào)、標(biāo)線行事。通過(guò)多媒體展示“不遵守交通規(guī)則的情景”和“車(chē)禍數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”，讓學(xué)生的內(nèi)心世界受到強(qiáng)烈震撼，再結(jié)合自己身邊的車(chē)禍案例，暢談自己的感受和體驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性。最后進(jìn)行“我為交通盡份力”宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手選擇自己喜歡的方法去創(chuàng)作自己最滿意的作品，去號(hào)召全社會(huì)每個(gè)人都來(lái)遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通安全。引導(dǎo)孩子走出課堂，走向社會(huì)，從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再到生活中解決問(wèn)題。此時(shí)的教師僅以一個(gè)欣賞者的身份漫步其中，去領(lǐng)略學(xué)生們所迸發(fā)出的靈感的火花。此外，關(guān)于“交通設(shè)施”在教學(xué)中是新增內(nèi)容。路上設(shè)置的諸多交通設(shè)施學(xué)生往往斯通見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹，意識(shí)不到它們的作用。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生親自去觀察、接觸一下這些交通設(shè)施很有必要。教師可讓學(xué)生在觀察后通過(guò)學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認(rèn)識(shí)，讓品德與社會(huì)課能指導(dǎo)學(xué)生生活?！督煌ò踩恳惶臁氛n標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)時(shí)教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)、和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)。一、把握好課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)課程內(nèi)容中要求學(xué)生“了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意交通安全。”本單元的主題為“安全地生活”通過(guò)主題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序狀況，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常識(shí)；通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意安全的好習(xí)慣；逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度，以及度社會(huì)的責(zé)任感。教學(xué)時(shí)要把握整個(gè)課程的目標(biāo)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好單元目標(biāo)或課的目標(biāo)，處理好長(zhǎng)期形成的目標(biāo)和短期目標(biāo)之間的關(guān)系，突出每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不必面面俱到，應(yīng)簡(jiǎn)潔、清晰、具體，注意針對(duì)性和可操作性，盡可能根據(jù)本校和本班學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免大而空。二、創(chuàng)設(shè)情境，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)。教師首先要根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)要通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。同時(shí)，教師還要注意學(xué)生之間經(jīng)驗(yàn)的差異，鼓勵(lì)學(xué)生與擁有不同經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)的同伴、教師和其他人開(kāi)展交流、討論和對(duì)話，分享經(jīng)驗(yàn)和感受。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵(lì)他們大膽嘗試解決問(wèn)題的方法。自主學(xué)習(xí)既包括學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立思考探究和思考，也包括學(xué)生與同伴合作開(kāi)展的學(xué)習(xí)和探究。教師要為學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題提示方法和步驟，避免放任學(xué)生進(jìn)