《中國民俗文化》說課課件

課程整體設(shè)計教學(xué)單元設(shè)計第一頁，共22頁。

課程的性質(zhì)與作用1課程整體設(shè)計

課程設(shè)計的理念與思路2

教學(xué)模式及教學(xué)方法手段4課程教學(xué)內(nèi)容的選取和組織安排

3第二頁，共22頁。一、課程的性質(zhì)與作用

課程的性質(zhì)學(xué)院為實施大學(xué)生素質(zhì)教育開設(shè)的一門了解漢族和其他一些少數(shù)民族的習(xí)俗，增長民俗知識，了解各民族生活習(xí)慣，為新時期的年輕人學(xué)習(xí)和繼承傳統(tǒng)民俗文化提供借鑒和幫助的一門選修課。第三頁，共22頁。一、課程的性質(zhì)與作用課程的作用通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解民俗文化作為民間傳承的一種生活領(lǐng)域中的文化現(xiàn)象，它還是民族精神和民族凝聚力的象征，對于前人留下的豐富多彩的民俗文化，要認(rèn)真學(xué)習(xí)并加以保護。弘揚優(yōu)秀民俗文化，加強對大學(xué)生人生態(tài)度、人格尊嚴(yán)、社會責(zé)任感的教育，塑造大學(xué)生個性，實現(xiàn)大學(xué)生個性發(fā)展的不斷完善與自身的全面發(fā)展。提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)、加強學(xué)生人文素養(yǎng)、擴大學(xué)生視野。第四頁，共22頁。二、課程設(shè)計的理念與思路引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,理解生活,熱愛生活,更好的融入生活,讓學(xué)生深刻體會這門課程與我們的生活聯(lián)系得如此緊密,它就是在講我們的生活,讓學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)。課程設(shè)計的理念第五頁，共22頁。二、課程設(shè)計的理念與思路課程設(shè)計的思路以培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民俗文化的認(rèn)知和了解為主線，課堂上采用知識介紹、啟發(fā)、引導(dǎo)、課后材料整理收集等教學(xué)模式，穿插一系列的民俗文化視頻，加深學(xué)生對知識的理解和掌握。積極鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

第六頁，共22頁。三、課程教學(xué)內(nèi)容的選取和組織安排

教學(xué)內(nèi)容的選取第七頁，共22頁。三、課程教學(xué)內(nèi)容的選取和組織安排教學(xué)內(nèi)容的組織安排上述九講基本上覆蓋了中國民俗文化的方方面面。在每節(jié)理論課之后，配套安排了一節(jié)視頻鑒賞課程。內(nèi)容上，與相應(yīng)的理論教學(xué)相呼應(yīng)；形式上，通過觀看各地區(qū)各民族民俗文化視頻，使學(xué)生體驗、感悟、內(nèi)化，形象生動的了解掌握有關(guān)中國民俗文化。

第八頁，共22頁。四、教學(xué)模式及教學(xué)方法手段

教學(xué)模式“1+1”課堂教學(xué)模式即在每一講課堂教學(xué)中，其中一節(jié)課講理論，一節(jié)課搞活動。通過課堂理論的講授，讓學(xué)生了解民俗文化基本常識。通過觀看各民族地區(qū)民俗文化視頻，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍里接受有形或者無形的知識拓展，這比純粹的知識灌輸更能深入人心。

第九頁，共22頁。四、教學(xué)模式及教學(xué)方法手段

教學(xué)方法手段教學(xué)方法：課堂講授、互動教學(xué)法等。教學(xué)手段：多媒體計算機輔助課堂教學(xué)（PPT、民俗文化視頻、圖文鑒賞等）。第十頁，共22頁。教學(xué)單元設(shè)計第六講

中國歲時節(jié)日習(xí)俗

第十一頁，共22頁。教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)了解中國各歲時節(jié)日習(xí)俗的來源和發(fā)展過程。

通過學(xué)習(xí)，掌握本民族歲時節(jié)日習(xí)俗，了解身邊同學(xué)朋友所在民族的歲時節(jié)日習(xí)俗。技能目標(biāo)第十二頁，共22頁。重點：中國各歲時節(jié)日的內(nèi)容教學(xué)方法：1、課堂講解與討論2、觀看視頻教具：課本、多媒體教學(xué)過程：第一部分：理論教學(xué)第二部分：活動教學(xué)第十三頁，共22頁。講授內(nèi)容：一、通過剛剛過去的春節(jié)守歲、拜年，正月十五猜燈謎、吃元宵等活動引出中國歲時節(jié)日習(xí)俗。二、什么是歲時節(jié)日？三、漢族歲時節(jié)日。四、介紹每一種歲時節(jié)日的特色和習(xí)俗。五、部分少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗。

理論教學(xué)部分第十四頁，共22頁。一、、通過剛剛過去的春節(jié)守歲、拜年，正月十五猜燈謎、吃元宵等活動引出中國歲時節(jié)日習(xí)俗。1）提問：我們了解的中國歲時節(jié)日習(xí)俗還有哪些？分別屬于哪個民族？2）設(shè)疑、引入新課：系統(tǒng)講解漢族的歲時節(jié)日習(xí)俗和部分少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗。第十五頁，共22頁。二、什么是歲時節(jié)日？歲時節(jié)日是民俗學(xué)中一個重要的概念。歲時節(jié)日，主要指與天時、物候的性轉(zhuǎn)換相適應(yīng)，在人們的社會生活中約定俗成的、具有某種風(fēng)俗活動內(nèi)容的特定時日，是中國民眾為了適應(yīng)生產(chǎn)和生活的需要共同創(chuàng)造的一種民俗文化。這種民俗文化除了適應(yīng)社會生活和日常生產(chǎn)之外，更多的體現(xiàn)了人民于對美好生活的向往。第十六頁，共22頁。三、漢族歲時節(jié)日漢族歲時節(jié)日包括：除夕與春節(jié)、元宵節(jié)、青龍節(jié)、清明節(jié)、立夏節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中元節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、寒衣節(jié)、臘八節(jié)。第十七頁，共22頁。四、介紹每一種歲時節(jié)日的特色和習(xí)俗辭舊迎新的除夕與春節(jié)、正月十五元宵節(jié)、風(fēng)調(diào)雨順青龍節(jié)、懷念先祖清明節(jié)、迎接酷暑立夏節(jié)、吃粽子祭屈原的端午節(jié)、中國的情人節(jié)七夕節(jié)、七月十五中元節(jié)、但愿人長久千里共嬋娟的中秋節(jié)、登高賞菊重陽節(jié)、關(guān)心先人的送寒衣節(jié)、釋迦牟尼成道臘八節(jié)。第十八頁，共22頁。五、部分少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗介紹蒙古族節(jié)日、藏族節(jié)日、回族節(jié)日等。

第十九頁，共22頁。活動教學(xué)部分通過舉例、視頻觀看等講述各地區(qū)民族的歲時節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，讓