級新職業(yè)綜合英語教學大綱

教學綱課程名稱課程代碼適用專業(yè)二級學院

大學英語外語學院教室：修訂時間2012年7二○一二七月

課名課學適專課類先課主撰人

教學大綱審核表大學英語Ⅰ108公共必修課

課代課學考方高中英語職稱

閉卷筆試平時成績教室核見教室任簽：年

月

日部審意部負人簽：年

月

日

《大學英語》課程教學大綱課代

課性

公共必修課

開學3

編日20127月課名

大學英語Ⅰ課學

總時108

理學

72

實學36先課

高中英語一、教學目的與基本要求（一）教學目的：《大學英語》課程是我院非外語類專業(yè)的一門公共必修課，注重學生英語綜合應用能力的培養(yǎng)和提,著眼于以此為基礎為高職學生進行自主職業(yè)英語學習打下基礎。目的是經(jīng)過三個學期共288學時的教學，使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具備一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，著力強化聽、說能力；同時掌握有效的學習方法，增強自主學習能力，為他們將來的專業(yè)英語學習打下良好的基礎。（二）基本要求：本課程在加強英語語言基礎知識和基本技能訓練的同時重視培養(yǎng)學生實際使用英語進行交際的能力和正確處理英語與計算機相關業(yè)務的能力。同時，鑒于非英語專業(yè)學生普遍英語基礎水平不高的狀況，則制定通過本課程三個學期的學習，學生應該達到B級要求，在此基礎之上水平較高的學生努力達到級要求：二、教學內容與深廣度要求依據(jù)《高職高職教育英語課程教學基本要求（試行）》和《大學英語》課程的基本要求，本課程的教學內容大概包括以下幾個部分：（一）英語詞匯領會式掌握3400個單詞以及由這些單詞構成的常用詞組；復用式掌握《山東省高職高專英語應用能力考試大綱》所要求的單詞及詞組；基本掌握常見的基本構詞法并以此識別生詞（二）英語語法鞏固和熟悉基本語法知識，包括英語詞匯的各類詞性及其變化、動詞的時態(tài)、英語

基本句型、主謂一致、非謂語動詞、被動語態(tài)、虛擬語氣、倒裝、情態(tài)動詞、獨立結構、強調以及各類從句（包括定語從句、名詞性從句、同位語從句、狀語從句）等。在掌握系統(tǒng)語法的基礎上，學生應提高在語篇水平上運用語法知識的能力，確保能進行準確的交際，連貫的寫作，無障礙的閱讀。（三）閱讀材料為學生提供大量的題材廣泛、體裁多樣的閱讀材料，內容應涉及社會文化、日常生活、科普常識、商貿經(jīng)濟等方面，形式應涵蓋記敘文、說明文、議論文和應用文等。通過對閱讀材料的精讀學習和泛讀瀏覽，深化學生對語法體系的掌握和應用，鞏固并擴大學生的詞匯量和背景知識，讓學生掌握英文的行文特點和方式，了解英語國家的生活、習俗、節(jié)日、價值觀等方面，與此同時，培養(yǎng)學生基本的閱讀技巧，例如識別主題句、關注信號詞、根據(jù)上下文推測詞義、了解常見的段落展開方式、尋讀、略讀、掌握作者的觀點和態(tài)度等，以此幫助學生提高閱讀能力。（四）聽說話題掌握涉及日常生活或簡單的涉外活動的聽說話題和材料，鍛煉學生的聽力能力，并在熟悉話題基本句型的基礎上進行流利的會話交際，常見的話題大致包括自我介紹、提出請求、提供幫助、建議、邀請、表達感謝、道歉、安慰、鼓勵、購物、個人興趣喜好、旅行、接待、送行等等。掌握一些熟悉的話題，能夠經(jīng)準備后進行交談、作簡短發(fā)言，例如大學生活、環(huán)境問題日慶祝、生活態(tài)度、周末趣事、興趣愛好、成功失敗等等。（五）應用文寫作掌握常用應用文的寫作格式、范文和常用表達方式，內容涉及日常生活題材和簡單的業(yè)務交際，主要應用文包括感謝信、祝賀信、通知、便條、請柬、請假條、電子郵件、簡歷、介紹信、投訴信、個人信函、及外貿函電，如詢盤信、推銷信、訂貨信、確認函、證明信等等。（六）翻譯訓練了解一些基本的翻譯方法與技巧，掌握所做的翻譯訓練，包括課文段落的翻譯、課后相關練習和部分試題翻譯練習。

（七）課外自主學習學會應用藍鴿語言學習平臺自主學習模塊的使用方法能夠在老師指導下自主選取相關內容并進行合理的學習安排，進行簡單的計算機專業(yè)英語自主學習。（八）英語三級相關內容了《山東省高職高專英語應用能力考試大綱考試的重要性掌握考試的題型、解題技巧、應試策略，并進行真題與模擬題的訓練與講解，輔助學生順利通過山東省高職高專英語應用能力考試。三、建議學時分配依據(jù)《山東省高職高專英語應用能力考試大綱》和《大學英語》的課程目標要求，本課程采用的教材是《新職業(yè)英語》及《大學英語基礎口語教程》（sTalk）?！缎侣殬I(yè)英語共三冊每冊包括八個單元每個單元大致分為課文部（兩篇文章，語法部分和寫作部分?！洞髮W英語基礎口語教程》Let’sTalk）共三級，每冊書包括16個單元，每個單元針對不同的話題展開。實際教學中以聽說和基礎英語技能教學為主語法與寫作穿插其中他泛讀材料與練習由教師指導學生課外進行閱讀訓練。自主模塊則有老師指導，學生根據(jù)自己的基礎、專業(yè)等自主安排，不作統(tǒng)一要求。根據(jù)教學內容的側重，各個部分所用學時數(shù)大致分配如下：教內

學數(shù)

其中Warming-up,ReadingA,，Languagelab,ReadingB&Text-relatedExercisesListening＆SpeakingWriting,Mini-projectSelf-studyroomOralEnglish合計

3211128

理學3211206

實學0000022四、教法建議英語教學的最終目的是培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力，因此，教學過程中應以課堂教學為主，以學生為中心，結合專業(yè)，以語言基礎知識為基礎，強調聽說能力的培養(yǎng)，

堅持“實用為主，夠用為度”原則，運用不同的教學手段教學，調動學生的興趣和學習積極性。根據(jù)不同階段的不同教學要求和學生的實際情況，應采用靈活機動、切合實際的教學方法，因材施教。建議教學方法主要有：1.講授法2.分組討論法3.交際教學法4.情境教學法5.任務教學法五、考核評價建議（一）考核形式：期末統(tǒng)一閉卷筆試+平時成績。（二）考核要求：1.考核的基本內容與知識點：教學大綱所規(guī)定的全部課程教學的內容與知識點。主要是重點單詞與詞組，基本語法點、基本句型結構、閱讀技巧、行文格式與常用表達方式。2.對學生綜合運用知識的能力的考核：能夠把所學到的理論知識靈活應用于日常交際中，進行日常生活會話和商務情境會話，寫作連貫、通順、規(guī)范的短文，閱讀理解難度中等的英語文章，學生聽、說、讀、寫、譯各方面的技能得到鍛煉和提高。3.成績分配比例：試卷卷面成績占學生總成績的，題型比重為三基型，綜合運用型30%，提高擴展型20%；平時成績占學生總成績的，包括課堂表現(xiàn)、出勤、書面作業(yè)、平時測驗、自主學習等。六、課程基本理念與設計思路大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分大學英語課程是大學生的一門必修基礎課程?！陡呗毟邔＝逃⒄Z課程教學基本要求（試行）》明確指出，在遵循“實用為主、夠用為度”的原則下，打好語言基礎是英語教學的重要目標，英語課程更要注重培養(yǎng)實際使用語言的技能，強調打好語言基礎和培養(yǎng)語言應用能力并重，強調語言基本技能的訓練和培養(yǎng)實際語言應用能力并重。大學英語課程應牢牢把握《高職高專教育英語課程教學基本要（試行的原則和理念堅“聽說領先讀寫跟上堅“教、

學、練”為一體，以外語教學理論為指導，以英語語言知識與應用技能、跨文化交際和學習策略為主要內容，采用各種適合我院學生特點的教學方法和手段，最大限度的調動學生參與課堂的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的職業(yè)技能和素質。七、執(zhí)行本大綱的措施與建議執(zhí)行本大綱要堅持以就業(yè)為導向，以“必需、實用、夠用”為度，以能力為本位，以培養(yǎng)高素質勞動者為目標教學內容要進行全面的設計心的選取和合理的編排，力求突破傳統(tǒng)的教學模式，適應當代職業(yè)教育發(fā)展的需要。八、建議教材與參考資料序12序1

教名新職業(yè)英語職業(yè)綜合英語1大學英語基礎口語教程1參資名新職業(yè)英語職業(yè)綜合英語1教用書

作徐小貞LeoJones作