江西省2020版中考語文復(fù)習(xí)：古詩文閱讀專題七-文言文閱讀備考精編

．．．．專七文文讀考編一汪藻，字彥章，饒州德興人。幼穎異，入太學(xué)，中進(jìn)士第?；兆谟H制《君臣慶會(huì)閣詩皆進(jìn)，惟藻和篇，眾莫能及。胡伸亦文名，人為之語曰：“江左二寶，胡伸、汪藻王黼

與藻同舍，素不咸，閑凡八年，終黼之世得用。高宗踐祚，試中書舍人

。時(shí)次揚(yáng)州，藻多論奏，宰相黃潛善惡之，遂假事，免為集英殿修撰。明年，復(fù)拜翰林學(xué)士。屬時(shí)多事，詔令類出其手。嘗論諸大將擁重兵，浸成外重之勢(shì)，且陳所待將帥者三事，后十年，卒如其策。(節(jié)選自《宋史·列傳第二百三)【注釋】①王黼(f：宋奸臣禍國殃民，為“六賊”之一。②咸：和睦。③踐祚zuò)：帝登基即位。④中書舍人：與下文的“集英殿修撰”“翰林學(xué)士”，均為文職官員。．劃下面句子朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)(B)時(shí)胡伸亦以文名A．時(shí)胡伸亦以/文名B．時(shí)胡伸亦以文名C．時(shí)胡伸亦/文名D．時(shí)胡伸亦/以文名【解析】“”是句首表示時(shí)的狀語可停頓“是這個(gè)句子的主語，與后面的謂語之間停頓。．解文中加點(diǎn)詞語的含義。(1)及比上)假借)【解析】中中考查到的字詞多是課內(nèi)學(xué)過的諷齊王納諫》中的“徐公何能及君也”句中“及”就是“得上”的意。在《送東陽馬生序》一文中“每假借于藏書之家”中的“假”就是借的意思。．說下面兩個(gè)句子的意思。(1)時(shí)王黼與藻同舍，素不咸。__當(dāng)時(shí)王黼和汪藻同室居住，向不和睦__【解析】時(shí)當(dāng)時(shí)。素：向來咸：和睦。(2)后十年，卒如其策_(dá)_過后十年，最終像汪藻的策論的那樣__【解析】卒最終。策：策論．為突顯人物形象，選文主要寫了汪藻的哪兩個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)用自己的話概括。．．__聰穎有才；有遠(yuǎn)見。【解析】

從汪藻寫的和詩群臣里面無人能及可以看出他聰穎有才；汪藻曾論奏諸大將手中握有重兵會(huì)逐漸形成國家內(nèi)輕外重的局面，并且陳說了“所以待將帥”的三件事，后來十年形勢(shì)的發(fā)展全證明他所說的。從這一點(diǎn)可以看出他富有遠(yuǎn)見。二、入蜀記陸

游二十三日，過巫山凝真，妙真人祠。真人即世所謂巫山神女也。祠正對(duì)巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、，皆無此奇。然十二峰者不可見所見八九峰惟女峰最為纖麗奇峭宜為仙真所托祝史云月十五夜月明時(shí)有絲竹音，往來峰頂，山猿皆鳴，達(dá)旦方止后，山半有石壇，平曠。傳云禹神女，授符書于此上觀十二峰，宛如屏障。是日，天宇晴霽，顧無纖翳，神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。祠舊有烏數(shù)百，送客迎舟?！咀⑨尅竣儆^(guàn)：道教徒的動(dòng)場所。②謁(yè)：拜見。③太、華、衡、廬：泰山、華山衡山、廬山。④祝史：司祭祀之官。⑤絲竹：漢族傳統(tǒng)民族弦樂器和竹制管樂器的統(tǒng)稱。⑥達(dá)旦：直第二天早晨。⑦霽(jì)：雨雪停止，天放。⑧翳：遮蓋，這里指云。．對(duì)面句子節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)(A)真人即世所謂巫山神女也．真人即所謂巫山神女也．真人即世所謂巫山神女也．真人即世所巫山神女也．真人即世所謂/巫山神女也【解析】主之間停頓。．解文中加點(diǎn)詞語的意思。(1)悉全，(2)(這)【解析】《花源記》中的“女衣著，悉如外人”中的“悉”正是“全，都”的意思；而“是”翻譯為代詞在課本中也極常見將降大任于是人也”中的“是”這是“這”的意思。只要平對(duì)這些重點(diǎn)詞語加以識(shí)記是不難做的。．用代漢語說說畫線句子的意思。__議論的人都說泰山、華山、衡、廬山都沒有巫山這種奇特__【解析】謂說。奇：奇特。．．．．．文所寫的“山”有著怎樣的特點(diǎn)？__高、奇、秀等特點(diǎn)。(意思差多即)__【解析】

從“峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇”“所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭”可以概括得出答案。．作抒發(fā)了怎樣的一種思想感情？__對(duì)祖國大好河山的熱愛與贊美情大意相近即)__【解析】寫詩詞、散文大多表達(dá)作者的這一類感情。三邴原字根矩，北海朱虛人也。家貧，早孤。鄰有書舍，原過其旁而泣。師問曰童何悲？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，心中惻然而為涕零也哀原之言而為之泣，曰：“欲書可耳！”答曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，我徒相教，不求資也?！庇谑蔷蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)語長，欲遠(yuǎn)游學(xué)，安孫崧，崧以書相分。原重其意，難辭之，持書而別。原心以為求師啟學(xué)，志高者通，非若交游待分而成也。書何為哉？乃藏書于家而行。(節(jié)選自《三國志)．對(duì)面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)(A)．師/亦哀原之言而為之泣．師亦哀原之言而為之泣．師亦哀原之言/而為之泣．師亦哀原之言/為之泣．解文中加點(diǎn)的字。哀：___感到哀傷。___

詣：___拜。_______．說“童子茍有志，我徒相教，不求資也”這句話的意思。__孩子你如果有讀書的志向，我教你，不要學(xué)費(fèi)__．用己的話說說邴原經(jīng)過書舍時(shí)為何痛哭。__一是羨慕坐在書舍里的孩子沒成為孤兒，二是羨慕他們能夠?qū)W習(xí)，心里悲傷，因此流淚__．邴將孫崧的推薦信藏于家中，孤身前往尋師求學(xué)，你如何看待他這一行為。__我意他的這種做法，邴原是個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，拜師求學(xué)應(yīng)憑自己的真本事，而不應(yīng)該徇情。__四、陳灌陳灌，字子將，廬陵人。元末，世將亂，環(huán)所居筑場種樹，人莫能測。后十年，盜蜂起。灌武．．．．．．．．勇結(jié)屯林中，盜不敢入，一鄉(xiāng)賴以全。太祖平武昌，灌詣軍門見。與語奇之，擢大都督府經(jīng)歷。從大將軍徐達(dá)北征。尋命筑城泰州，工竣，除寧國知府。

湖廣行省員外郎，累遷時(shí)天下初定，民棄《詩》。灌建學(xué)舍，延師選俊秀子弟受業(yè)。訪問疾苦，禁豪右

兼。創(chuàng)戶帖以便稽民。帝取為式，頒行天下。伐石筑堤，作水門蓄泄，護(hù)瀕江田，百姓咸賴。洪武四召入京，病卒。(節(jié)選自《明史·列傳》)【注釋】①廬陵：今江西吉安市。②筑場：住處。③擢：提拔。下文中的“遷”“除”都與此類似，授予官職的意思。④豪右：豪強(qiáng)。．下句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)(B)．帝取為頒行天下．帝取為式頒天下．帝取為式頒行/天下．帝取為式頒行天下．解文中加點(diǎn)字的意思。(1)謁拜見)(2)延邀)．翻文中畫線句子。環(huán)所居筑場種樹，人莫能測。__(陳灌在住處周圍興辦林場種樹，人們不理解他的這一舉動(dòng)__．簡概括選文第二段講述的陳灌的事跡。__興辦學(xué)校；訪問民間疾苦，禁豪強(qiáng)兼并；“創(chuàng)戶帖”，興辦水利__．簡說說陳灌是個(gè)怎樣的人。__智慧過人，有先見之明；重視育；體恤民情，關(guān)心百姓疾苦__五、柳開傳柳開，字仲涂，大名人。開幼穎異，有膽勇。夜與家人立庭中，有盜入室，眾恐不敢動(dòng)，開十，亟

取逐之，盜逾垣出，開揮刃二足指。徙全州。全西溪洞有粟氏，聚族五百余人，常鈔民口糧畜，開為作衣帶巾帽，選牙吏勇辯者得三，使入，之曰：“爾能歸我，即有厚賞，給田為屋處；不然，發(fā)兵深入，滅爾類矣?！彼谑蠎郑舳魹橘|(zhì)，率其酋四人與一吏偕來。開厚其犒賜，吏民爭鼓吹飲居數(shù)日遣還，如期攜老幼悉至。即賦其居業(yè)，作《時(shí)鑒》一篇，刻石之。遣其酋入朝，授本上。賜開錢三十萬。(選自《宋史·柳開傳刪【注釋】①裁：同“才”。②亟：立刻。③鈔劫：搶劫。④輩：人。⑤諭：告訴，使之明白。爭以鼓吹飲之：意為熱情歡迎款待他們。⑦戒：告誡。⑧上佐：官名。．對(duì)面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)(C)選牙吏勇辯者得三輩．選/牙吏勇辯者得三輩．選牙吏勇辯者得三輩．選牙吏勇辯者/得三輩．選牙吏勇辯者/三輩．解文中加點(diǎn)的字。(1)逾越過爬)(2)如(

按照)．用代漢語翻譯下列句子。粟氏懼，留二吏為質(zhì)，率其酋四人與一吏偕來。__粟家庭非常害怕，就留下兩官吏做人質(zhì)，(粟氏首領(lǐng))親自領(lǐng)他們部落中的四個(gè)人與另外一個(gè)官吏一同前來見柳開。．為讓全西溪洞粟氏遵紀(jì)守法，柳開采取了怎樣的策略？__(1)給恩惠；施以威嚴(yán)(以利害。意近即可)__．文寫少年柳開時(shí)采用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了少年柳開怎樣的形象？__通過把其他人與十三歲的柳開行對(duì)比，反襯出少年柳開膽識(shí)過人、十分英勇六、宗澤傳宗澤，字汝霖，婺州義人。澤自幼豪爽有大志。靖康元，命知磁州。時(shí)太原失守，官兩河者托不行。澤曰：“食祿而避難，不可也。”日單騎就道，從羸十人。澤，始為固守不移之計(jì)。上嘉之，除河北義兵都總管。二年正月，澤至開德，三戰(zhàn)皆捷。澤兵進(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵至，王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰日進(jìn)退等死，不可不從死中求生知必死，無不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)。金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤前后請(qǐng)上還京二十余奏，每為潛善等抑，憂憤成疾，疽發(fā)于背。澤嘆曰師捷身先死，長使英雄淚滿襟日風(fēng)雨晝。澤無一語及家事，但連呼“過河”者三而。(節(jié)選自《宋史刪)【注釋①(州今浙江金華。②靖康宗年號(hào)③州：今河北磁縣。④率：都。⑤羸léi)卒：瘦弱的士兵。⑥開德：今河南濮陽。⑦衛(wèi)南：今河南濮陽西南。⑧生兵：指生力軍。⑨潛：人名，．．．．．．．．即黃潛善。⑩薨hōng)：亡。．對(duì)面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)(A)澤自幼豪爽有大志．澤/自幼豪爽有大志．澤自幼爽有大志．澤自幼豪爽有大志．澤自幼豪/有大志．解下列句子中加點(diǎn)的字。即日單就道(一一馬)度孤兵寡推測，估計(jì)，考慮)．說“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生”的意思。__今天，進(jìn)和退同樣是死，不能從死中求生__．宗為什么會(huì)“憂憤成疾，疽發(fā)于背”？請(qǐng)用自己的話回答。__因?yàn)樽跐缮蠒噬匣氐骄┏?0多次，每次都被潛善等人阻撓。__．通全文，根據(jù)你的理解，談?wù)剬?duì)宗澤這一人物形象的認(rèn)識(shí)。__豪爽有大志，英勇善戰(zhàn)，忠君國__________________________________________________________________________七、熊鼎傳熊鼎，字伯穎，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)見奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府軍。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居詔括故事可懲戒者，宮壁間。舍人耿忠使廣信還奏郡縣官違法狀，帝遣御廉⑤。而時(shí)已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進(jìn)曰：“朝廷布大信于四方，復(fù)以細(xì)故煩御史，失信，且褻威?！钡勰痪弥?，乃不遣史?！咀⑨尅竣匍L：執(zhí)掌。②贊：幫助，輔佐。③起居注：官職名。④廣信：地名。⑤廉：考察。．對(duì)列句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)(B)．舍人∕耿忠使廣信還．舍人耿忠∕使廣信還．舍人耿忠使∕廣信還．舍人耿忠使廣∕