學(xué)科通用-A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)-活動(dòng)方案+簡(jiǎn)報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (22)【教師繼續(xù)教育作業(yè)】

學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)—活動(dòng)方案+活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)—活動(dòng)方案+活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)—活動(dòng)方案+活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)培養(yǎng)方案活動(dòng)目的隨著信息社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)的提升，網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，生活在當(dāng)今信息時(shí)代，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來(lái)極大方便的同時(shí)，也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問題。而中學(xué)生因?yàn)樗枷脒€不成熟，自控能力不強(qiáng)，經(jīng)常就會(huì)被形形色色的信息蒙蔽了雙眼，懵懵懂懂中犯了很多不可挽回的錯(cuò)誤。為進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)特制定本方案。活動(dòng)主題保障網(wǎng)絡(luò)安全，從點(diǎn)滴做起活動(dòng)對(duì)象小學(xué)生六年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容21世紀(jì)，是個(gè)信息膨脹的時(shí)代，較之以前人類所接觸的信息，生活在這個(gè)時(shí)代的人們明顯感到信息充斥著整個(gè)社會(huì)。而我們的中學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀、道德觀的轉(zhuǎn)型期，如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，快速的掌握自己需要的信息，擯棄無(wú)用甚至有害的信息，成為當(dāng)今社會(huì)大家都思考的問題。筆者所在的學(xué)生是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生們每每因?yàn)槿狈W(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)而一失足成千古恨的情況時(shí)有發(fā)生，作為一名普通的信息技術(shù)教師，我們雖然沒有三頭六臂，可以徹底改變這一現(xiàn)狀，但是日常課堂中多灌輸安全意識(shí)還是可以做到的。可以開展以下活動(dòng)。一、理解信息安全的概念要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，首先要學(xué)生明白什么是信息安全。信息安全就是指信息網(wǎng)絡(luò)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運(yùn)行，信息服務(wù)不中斷。信息安全主要包括以下五方面的內(nèi)容，即需保證信息的保密性、真實(shí)性、完整性、未授權(quán)拷貝和所寄生系統(tǒng)的安全性。其根本目的就是使內(nèi)部信息不受外部威脅，因此信息通常要加密。為保障信息安全，要求有信息源認(rèn)證、訪問控制，不能有非法軟件駐留，不能有非法操作。二、信息安全意識(shí)的培養(yǎng)(一)中學(xué)生上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查分析在我們幾個(gè)信息技術(shù)教師從各個(gè)班級(jí)學(xué)生的抽樣調(diào)查后，調(diào)查情況顯示:從上網(wǎng)的目的來(lái)看，50%以上的學(xué)生上網(wǎng)是為了聊天，聯(lián)系朋友，20%左右的學(xué)生上網(wǎng)是為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，10%左右的學(xué)生上網(wǎng)是為了閱讀網(wǎng)絡(luò)小說，還有剩下的不到一成的學(xué)生是為了查找資料。從上網(wǎng)的場(chǎng)所看，80%以上的學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)，剩下的同學(xué)有些在家上網(wǎng)，有些在同學(xué)家上網(wǎng)。從交流的對(duì)象看，50%左右是和同學(xué)或認(rèn)識(shí)的朋友交流，25%左右是與素未謀面的網(wǎng)友交流，剩下的選擇為其他。對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持態(tài)度(如在語(yǔ)音聊天室罵人等現(xiàn)象)，60%左右的學(xué)生表示非常反感，20%的學(xué)生表示沒什么而且很好玩，15%的學(xué)生表示別人罵所以我也罵。綜合分析如下:不良上網(wǎng)習(xí)慣主要表現(xiàn)為以下幾種:1.欺騙恐嚇行為。2.訪問“不宜”網(wǎng)站。3.使用不文明語(yǔ)言進(jìn)行網(wǎng)上交流。4.模仿“黑客”行為。(二)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的建立與培養(yǎng)首先，知識(shí)層面的培養(yǎng)。在每屆六年級(jí)我們都組織學(xué)生學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，在信息科技課上開展“虛擬世界的現(xiàn)實(shí)思考”的討論，使學(xué)生樹立信息安全意思，學(xué)會(huì)病毒防范，信息保護(hù)的基本方法;同時(shí)了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，逐步養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。在使用因特網(wǎng)的過程中，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和有關(guān)倫理道德的基本內(nèi)涵;能夠識(shí)別并抵制不良信息;樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識(shí)。增強(qiáng)自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。了解信息技術(shù)可能帶來(lái)的不利于身心健康的因素，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。其次，學(xué)以致用層面的實(shí)踐。結(jié)合課本，在全年級(jí)開展綜合活動(dòng):“信息技術(shù)與社會(huì)問題辯論會(huì)”。通過參加這樣一個(gè)辯論會(huì)，要求學(xué)生自覺拓展信息技術(shù)及安全方面的知識(shí)，同時(shí)提升綜合活動(dòng)能力。開展做一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”的好學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生們通過多種途徑了解信息活動(dòng)過程中存在的一些問題及其危害，掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的知識(shí)，掌握一些國(guó)內(nèi)外的信息安全法律法規(guī)的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生了解在信息活動(dòng)過程中存在的消極因素，學(xué)會(huì)識(shí)別和抵制不良信息，增強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)交流中的自我保護(hù)意識(shí)，爭(zhēng)做“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”的好學(xué)生。最后，案例分析，用事實(shí)說話。通過身邊的實(shí)際案例，曉之以情，動(dòng)之以理。讓學(xué)生知道他們這些中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀正處在轉(zhuǎn)型期，缺乏網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的后果，就是經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中形形色色的不良誘惑，容易造成一些慘劇的發(fā)生，同時(shí)造成人格上的扭曲，甚至走上違法犯罪的道路。(三)加強(qiáng)宣傳力度，讓學(xué)生在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴要潛移默化的樹立網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)學(xué)校要組織信息教研組的力量，開設(shè)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息安全專欄，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全案例的分析，學(xué)校從技術(shù)層面普及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，信息安全知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生吸收優(yōu)秀文化、自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中不文明不健康的信息，把握好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃對(duì)于21世紀(jì)的學(xué)生，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大家學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取信息，交流情感，開發(fā)潛能和休閑娛樂的強(qiáng)大手段。我們?cè)谛W(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀是網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是他們網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)的預(yù)防針，小學(xué)生要做到“出淤泥而不染”，需要國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校幾方面的共同努力，更需要加強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別力，只有這樣才能真正做到“近朱者赤，近墨者也未必黑”。信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)活動(dòng)形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識(shí)。在信息化社會(huì)里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識(shí)相對(duì)于學(xué)生而言，其時(shí)并沒有多大的優(yōu)勢(shì)。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動(dòng)地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實(shí)自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。為加強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到信息是資源，面對(duì)不懂的東西，能夠積極主動(dòng)地去尋求答案，并知道在哪里，用什么方法去尋求答案。對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)。活動(dòng)形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識(shí)。在信息化社會(huì)里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識(shí)相對(duì)于學(xué)生而言，其時(shí)并沒有多大的優(yōu)勢(shì)。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動(dòng)地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實(shí)自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。

A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)【能力描述】

在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生信息安全意識(shí)和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生

1.判斷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，有效地保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)隱私

2.養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習(xí)慣

3.識(shí)別和抵制不良信息

4.了解賭博、暴力、色情等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品對(duì)人的危害，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為的鑒別能力

5.正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，恰當(dāng)處理虛擬時(shí)空和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系

【實(shí)踐建議】

教師可通過日常教學(xué)、主題班會(huì)、板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)站、案例教學(xué)、演講比賽等多種形式開展專題教育。如果學(xué)生已經(jīng)具備了一些信息安全保護(hù)的知識(shí)，教師除了教授信息安全知識(shí)和技能外，也可以讓學(xué)生在討論過程中達(dá)成共識(shí)和理解，例如學(xué)生可以分小組討論，并用表格、概念圖等方式列出使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)應(yīng)該注意的安全問題以及保護(hù)舉措等。此外，學(xué)生信息道德的培養(yǎng)是融入日常教學(xué)的、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學(xué)之中的，因此教師應(yīng)注意在教育教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。

信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)活動(dòng)形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識(shí)。在信息化社會(huì)里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識(shí)相對(duì)于學(xué)生而言，其時(shí)并沒有多大的優(yōu)勢(shì)。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動(dòng)地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實(shí)自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，