幼師演講稿珍藏版 2

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼幼師演講稿珍藏版220____幼師演講稿幼師演講稿匯編7篇演講稿是在肯定的場(chǎng)合，面對(duì)肯定的聽眾，演講人圍圍著主題講話的文稿。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多地方都會(huì)運(yùn)用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是我整理的幼師演講稿7篇，與保藏。幼師演講稿篇1我喜愛這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為漂亮，那就是老師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)全部，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”當(dāng)時(shí)為人師的我把它工工整整的抄在我筆記本上的時(shí)候，“用愛撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待孩子”就成了我無(wú)言的承諾。記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時(shí)，我還是個(gè)不諳世事的小姑娘，對(duì)幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶里。幼師三年我知道了“學(xué)高為師，德高為范”，但對(duì)于“老師”這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解。四年前，我18歲，帶著少女的粉紅色夢(mèng)幻來(lái)到了我期盼已久的幼兒園，迎來(lái)了我生命中的第一批孩子。人生有很多很多的第一次，第一次踉蹌學(xué)步，第一次呀呀學(xué)語(yǔ)。而我的孩子們讓我體驗(yàn)了生命中的很多第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來(lái)花朵般的孩子；是他們讓我第一次站在家長(zhǎng)面前召開家長(zhǎng)會(huì)；也是他們讓我第一次站在旗臺(tái)下升起艷麗的五星紅旗……剛接這個(gè)班時(shí)，他們已經(jīng)是中班升大班的時(shí)候，還沒有迎來(lái)開學(xué)的日子，我已經(jīng)聽許多老師評(píng)價(jià)我們這個(gè)班的孩子了，他們是一群可愛、活潑的小天使。期盼中我迎來(lái)了一張張生疏而稚氣的臉蛋兒，這就是我的孩子了。明顯他們對(duì)教室里來(lái)了這么一個(gè)生疏的臉孔有些驚詫，有的孩子問(wèn)：“王老師呢？”我笑著和孩子們打招呼，告知他們我就是你們以后的老師了，我姓呂，你們叫我“呂老師”吧！還有許多孩子回家告知爸爸媽媽，我們班又來(lái)了一個(gè)新的“王老師”！為什么要將和孩子的相處歸納為笑和哭，因?yàn)樵谒麄兊挠洃浝?，他們的呂老師是一個(gè)既愛笑又愛哭的人。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，也有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我們都深深知道，自己肩負(fù)的責(zé)任有多大。幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時(shí)期所受的教化對(duì)孩子今后的道路起著確定性的作用。孩子是祖國(guó)的希望，民族的將來(lái)，我們駕馭著孩子的成長(zhǎng)方向，從某種意義上來(lái)說(shuō)也就相當(dāng)于駕馭著國(guó)家和民族將來(lái)發(fā)展的方向。有人曾說(shuō)過(guò)：“我想當(dāng)一名偉人，沒有勝利，于是想當(dāng)偉人的妻子，也已失敗，現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。”而我，并不奢求我的孩子能成為偉人，只希望他們將來(lái)能成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人，這就足夠了。我沒有環(huán)游過(guò)世界，也沒有去過(guò)天堂，但是我深深的知道有一個(gè)地方比世界更清爽圣潔，比天堂更無(wú)憂無(wú)慮、繽紛多彩。這就是一個(gè)讓我恒久年輕歡樂的精靈王國(guó)——幼兒園，是它讓我充分體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。每一個(gè)老師節(jié)，一封封熱忱洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，一句句真誠(chéng)的問(wèn)候，讓我的心里填滿了傲慢和驕傲。不為別的，只為這群可愛的孩子們，我也要把老師工作干好，不求輝煌一世，但求踏實(shí)一生！幼師演講稿篇2中國(guó)夢(mèng)是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，每個(gè)中國(guó)人編織的美妙幻想必將托舉起宏大的中國(guó)夢(mèng)。如今，越來(lái)越多的人訴說(shuō)著自己的幻想；越來(lái)越多的人暢想自己的幻想；越來(lái)越多的人感悟自己的幻想；越來(lái)越多的人努力把幻想變成現(xiàn)實(shí)中國(guó)夢(mèng)凝合的中國(guó)力氣，讓我們每個(gè)人有公允的機(jī)會(huì)去暢談我的夢(mèng)，我的中國(guó)夢(mèng)，讓我們每個(gè)人共享出彩的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)中國(guó)人，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)我們的先實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)，因?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依，我們追逐自己的夢(mèng)構(gòu)成了中國(guó)夢(mèng)的一塊基石?；孟氩豢隙ㄊ翘摶玫摹⑦b不行及的，幻想也不是天上掉下的餡餅，有一天會(huì)砸到身上，幻想的實(shí)現(xiàn)要靠實(shí)實(shí)在在努力?；孟胍膊豢隙ㄊ沁h(yuǎn)大的、雄偉志向?；孟牖蛟S就在你身邊，是離你最近的一個(gè)愿望，只要去努力，就會(huì)一個(gè)一個(gè)實(shí)現(xiàn)。要問(wèn)我的中國(guó)夢(mèng)是什么？那就是教化夢(mèng)，我要是我教化的孩子成為一個(gè)真愛生命，心存感謝，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的中國(guó)人。我要教會(huì)自己的學(xué)生要珍愛生命。法國(guó)詩(shī)人呂凱特說(shuō)過(guò)生命可能有兩次，但很多人不行能有兩次。要確定生命，敬重生命。實(shí)現(xiàn)人生的意義要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴的小事做起。在確定，敬重，悅納自己生命的同時(shí)，也同樣善待他人生命；延長(zhǎng)生命的價(jià)值。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于社會(huì)貢獻(xiàn)，我們要珍愛生命，讓有限的的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延長(zhǎng)生命的價(jià)值。我要教會(huì)自己的學(xué)生要心存感謝。讓他們知道心存感謝是一種表達(dá)，更是一種境界。心存感謝會(huì)激發(fā)我們的愛意，我們?cè)谌松缆飞喜徽摻?jīng)驗(yàn)多少艱辛和苦難，遭遇多大的災(zāi)難和創(chuàng)傷，我們度不會(huì)因此而失去生活希望，相反會(huì)更加練就我們一種超然的心境，以一種更加堅(jiān)信的信念和安靜的心態(tài)去面對(duì)生活，有了這種心態(tài)，我們不會(huì)因名利而煩心，也不會(huì)為瑣事而惱神。感謝身邊的每一個(gè)人和事，感謝他們帶給我們的一切。我要教會(huì)自己的學(xué)生要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。星辰不畏黑夜的包袱，盡自己最大的努力，在那一刻發(fā)出動(dòng)人的光線；冬日不懼寒風(fēng)的凜冽，為正在瑟瑟顫抖中的人帶來(lái)一絲暖意。無(wú)論前面多么苦難，他們都勇于擔(dān)當(dāng)。孟子曾道君子有終身之憂，那是因?yàn)樗麄冞x擇了擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)起本可以放下不管的責(zé)任，而且到死了還未放下，時(shí)時(shí)不忘；蜀國(guó)丞相諸葛亮出茅廬主劉備打江山，七擒孟獲，為民族能和諧共處，交出祁山，出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟宋代名將岳飛，為抗金保國(guó)，收復(fù)失地，馳騁沙場(chǎng)，不畏奸臣讒言，不顧國(guó)君昏庸，在遇害之前還記憶猶新收復(fù)大好河山。因?yàn)閾?dān)當(dāng)，范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，因?yàn)閾?dān)當(dāng)，杜甫發(fā)出安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。歷史告知我們敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松鷷鴮懻吆甏?，鐫刻著絢爛。教會(huì)學(xué)生真愛生命，心存感謝，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這就是我的教化夢(mèng)?；蛟S這個(gè)幻想和中國(guó)夢(mèng)比起來(lái)微不行及，但我的中國(guó)夢(mèng)和夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)國(guó)不在空洞，和每一個(gè)我聯(lián)系起來(lái)夢(mèng)不會(huì)遙遠(yuǎn)。我信任假如每一個(gè)中國(guó)人實(shí)現(xiàn)自己的幻想，中國(guó)夢(mèng)必將實(shí)現(xiàn)，中華民族必將走向宏大復(fù)興，歷史千年的回響、人民百年的渴望必將成為現(xiàn)實(shí)。幼師演講稿篇3敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家好!特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師賜予我這次競(jìng)職演講的機(jī)會(huì)，此次市教化局通過(guò)公開競(jìng)聘來(lái)選拔、任用干部，無(wú)疑將對(duì)我園的工作具有巨大的推動(dòng)作用。作為一名年青的幼教工作者，我本著熬煉、提高的目的，參加這次競(jìng)聘，接受大家的選擇。我叫xx，今年xx，____黨員，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)老師，xx年畢業(yè)于xx，在xx參與工作，xx年調(diào)入幼兒園工作至今，我非?？釔塾捉坦ぷ?，非常珍惜幼教崗位。十多年里，我以飽滿的工作熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ā⒃鷮?shí)的工作作風(fēng)、科學(xué)的幼教理念始終兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我付出了辛勤的汗水，收獲了豐碩的成果，xx年被評(píng)為市優(yōu)秀班主任;xx年、xx年被評(píng)為市優(yōu)秀老師，借此機(jī)會(huì)我誠(chéng)心的感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的厚愛。我今日競(jìng)聘的崗位是:保教主任。我認(rèn)為自己競(jìng)聘這一崗位具有三大優(yōu)勢(shì):一是有昂揚(yáng)的工作熱忱。這是我做好工作的思想前提。我情愿自加壓力、多加擔(dān)子，為我園的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。二是有一線教學(xué)教研的工作閱歷。這是我做好保教主任的工作基礎(chǔ)。在教學(xué)工作中，我潛心探究教化教學(xué)理論，在課堂上大膽實(shí)踐。不斷總結(jié)勝利的閱歷、查找失敗的緣由。在反思的基礎(chǔ)上，擅長(zhǎng)從新的角度去思索問(wèn)題。創(chuàng)建性的運(yùn)用已知信息提煉出具有更新價(jià)值的幼教精神。多次擔(dān)當(dāng)公開課、示范課。20xx年我的優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);主題班會(huì)《我愿做個(gè)好小孩》獲市一等獎(jiǎng)。平常，我把總結(jié)的閱歷撰寫成論文，多次獲地區(qū)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。今年，我被上報(bào)舉薦為市骨干老師。三是有肯定的管理工作實(shí)踐實(shí)力。這是我做好保教主任工作的有力保障。在12年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我任教過(guò)小、中、大、學(xué)前班;擔(dān)當(dāng)過(guò)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、保教付主任等工作。參加過(guò)我園教化教學(xué)的發(fā)展策略制訂與實(shí)施。特殊是新《綱要》頒布以來(lái)，我參加了保教處的多項(xiàng)工作，取得了很多勝利的閱歷。假如我能夠勝利競(jìng)聘，我將不負(fù)眾望、不辱使命。在園委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，當(dāng)好助手，我將從以下四個(gè)方面的努力來(lái)充分履行保教主任這一崗位職責(zé):一是樹立一個(gè)科學(xué)的工作理念。樹立以人為本、以老師和幼兒共同發(fā)展為本的理念。改傳統(tǒng)的“以事為核心”的管理為現(xiàn)代的“以人為核心”的管理。二是制定一套操作性較強(qiáng)的`工作規(guī)劃。以《綱要》精神為依據(jù)，以我園總體工作規(guī)劃為基礎(chǔ)，結(jié)合我園實(shí)際制定出老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)教研、衛(wèi)生保健、家長(zhǎng)工作、幼兒培育目標(biāo)等工作安排，并進(jìn)行量化管理，做到有安排、有組織、有考核、有結(jié)賬。三是建設(shè)一支高素養(yǎng)的幼教隊(duì)伍。首先，要加強(qiáng)老師職業(yè)道德教化的培訓(xùn)，激發(fā)老師刻苦鉆研、主動(dòng)進(jìn)取的信念，樹立“一切為了孩子”的思想。其次，要加強(qiáng)教化管理，在教化實(shí)踐中提高保教人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。對(duì)于新參與工作不久的青年老師，我會(huì)引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)老老師的工作熱忱、工作看法和帶班閱歷。新老師帶班上崗后，保教處會(huì)深化一線了解她們的工作。經(jīng)過(guò)一段實(shí)踐后，就要激勵(lì)新老師解放思想、大膽實(shí)踐，為她們創(chuàng)建對(duì)外觀摩的機(jī)會(huì)與條件。對(duì)于已有肯定實(shí)踐閱歷的老師，保教處會(huì)實(shí)行一是寄予希望、二是賜予信任、三是壓著擔(dān)子推著上的方法不斷提高老師的教化教學(xué)水平。四是創(chuàng)新幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容。幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容是落實(shí)教化目標(biāo)的主要途徑。保教處要依據(jù)不同年齡幼兒的特點(diǎn)和培育目標(biāo)，比照《綱要》精神，結(jié)合我園實(shí)際制定出《幼兒一日活動(dòng)要求》。增加幼兒自由活動(dòng)、小組活動(dòng)、自選活動(dòng)時(shí)間，保證幼兒嬉戲、體育活動(dòng)、戶外自由活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在主動(dòng)主動(dòng)的活動(dòng)中發(fā)展，提倡多形式的教化過(guò)程。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我深知競(jìng)聘保教主任這一職位具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，但是我情愿接受這一挑戰(zhàn)。我敬重大家的選擇，將把這次競(jìng)聘作為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷總結(jié)、提高自己，和大家一道共創(chuàng)我園美妙的明天!感謝大家!幼師演講稿篇4愛，是人類特有的，最宏大的情感。假如說(shuō)親子之愛是血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。我努力以一個(gè)老師無(wú)私的愛去理解、寬容、敬重和關(guān)切每一個(gè)孩子。我把這樣兩句話作為自己的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。20xx年，班上來(lái)了一個(gè)小摯友戴勇。他可愛稚嫩，可是由于遺傳的緣由是個(gè)跛子，行動(dòng)不便。幼小的他多了幾分孤僻，少了幾分活潑，不愛與人交往。成天呆呆地坐在自己的位置上，出于憐憫和責(zé)任，我把他的健康成長(zhǎng)看作是自己的職責(zé)。每天早晨他媽媽送他進(jìn)教室時(shí)，我總會(huì)投以親切的微笑和他打招呼;每次自由活動(dòng)，我便會(huì)叫上一群孩子和他一起玩，陪他說(shuō)說(shuō)話;每次早熬煉，我都會(huì)伸出暖和的手拉著他，和他一起走下樓梯，激勵(lì)他參加熬煉和嬉戲。不讓他覺得自己和別的幼兒有什么不同。午睡時(shí)，剛起先我會(huì)幫他穿脫衣服，漸漸地我則是坐在他的邊上激勵(lì)他自己來(lái)，冬季他的手上，腳上長(zhǎng)滿了凍瘡，動(dòng)作特別遲緩，這時(shí)我會(huì)在邊上時(shí)常伸手幫他一下，經(jīng)常微笑著盡量削減孩子的心理壓力，同時(shí)更多的給他愛撫和幫助。我將自己愛的情感傳遞給他，同時(shí)也感染了全班的孩子。于是，戴勇的身邊多了很多小幫手，上下樓梯有了小摯友的激勵(lì)和愛護(hù)，午睡起來(lái)有小摯友幫忙穿衣服，系鞋帶。上廁全部好摯友扶著。在我和孩子們的關(guān)愛下，戴勇成天樂哈哈的，對(duì)什么事都不再退縮，就連學(xué)本事，學(xué)舞蹈也愛好十足。戴勇在被關(guān)愛的同時(shí)也學(xué)會(huì)了關(guān)愛身邊的同伴。早上進(jìn)教室總會(huì)大聲地和同伴問(wèn)好，誰(shuí)不舒適時(shí)，他會(huì)跛著腳來(lái)到同伴的身邊問(wèn)：“你怎么了，哪里不好”……此時(shí)的我，感到莫大的歡樂!愛，是我對(duì)幼教事業(yè)的承諾。我將永不停息愛我的孩子們，專心去呵護(hù)他們，與他們成為好摯友，真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的歡樂和進(jìn)步。幼師演講稿篇5各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：大家好！此時(shí)，站在大家面前的是一名年輕的幼兒老師，是的，我是一名自信而又充溢朝氣的幼兒老師。記得哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“世界上最歡樂的事，莫過(guò)于為志向而奮斗”。我現(xiàn)在從事的工作就是我志向的一部分，于是，我就有了今日要演講的主題——《勞碌著，并歡樂著》。小時(shí)候，我做著一個(gè)夢(mèng)，閑暇時(shí)，經(jīng)常叫來(lái)一群孩子，我學(xué)著揮動(dòng)教鞭。帶著這個(gè)幻想，20xx年的9月，我考入____師范學(xué)習(xí)。要當(dāng)孩子王，必先自身強(qiáng)。出于對(duì)幻想的追求，在師范學(xué)校里，我努力的拼打磨練著。而今日，我已自信地站在了孩子們面前，聽著他們那親切地呼喊，看著他們那一張張稚嫩可愛的小臉，牽著他們那一雙雙松軟暖和的小手，我的幻想是那么的圓滿。作為幼兒老師，雖然工作瑣碎，成天忙勞碌碌，有時(shí)還很辛苦，但是我感到這樣生活充溢歡樂，就如這首歌一樣“你是華蜜的，我就是歡樂的。為你付出的，再多我也值得……”20xx年8月，金豆豆幼兒園對(duì)我的信任，使我光榮的走上了工作崗位，起先了嶄新的教化生涯。開學(xué)的第一天，我以飽滿的熱忱和新奇的心態(tài)，面對(duì)著天真爛漫的孩子，順當(dāng)?shù)囟冗^(guò)了。幼兒教學(xué)真的不同于一般，如何使他們?cè)谕嬷袑W(xué)、樂中學(xué)，讓每一位孩子均獲得發(fā)展，這才真是一個(gè)擺在我面前的重大課題。剛走上講臺(tái)是那么的生疏，于是在工作中，我虛心向同事學(xué)習(xí)，是園長(zhǎng)指導(dǎo)我如何備課、如何教學(xué)，使我盡快地熟識(shí)了業(yè)務(wù)，適應(yīng)了工作。緊接而來(lái)的是除教學(xué)外還要保育，抹屎端尿也真不是味道。幾個(gè)月的實(shí)踐工作讓我清晰的相識(shí)到，幼兒老師真不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，它不僅要求老師彈唱跳畫樣樣在行，更要求老師要有一顆童心，能走進(jìn)孩子的世界，能在與孩子的互動(dòng)中去推動(dòng)他們的健康成長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)班上有兩個(gè)特別兒童，讓我感到特別的迷茫。一個(gè)叫豆豆，這個(gè)長(zhǎng)著一雙黑亮眼睛，可愛的女孩子，因?yàn)橐淮胃邿裏龎牧四X神經(jīng)而留下了后遺癥，智力水平特別低，且生活不能自理。剛接觸豆豆時(shí)，她常常拉屎拉尿在身上，床板上，甚至是玩具堆里，看到這一情景我覺得很難過(guò)，可我還是耐性地邊幫她洗身子、洗衣褲，當(dāng)時(shí)我的眼淚不停的往下流，心里想著：這就是我想要的工作嗎而班里的聰聰小摯友是動(dòng)作緩慢，但大腦反應(yīng)實(shí)力較強(qiáng)，能很快理解別人的意思只是不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。雖然如此，我還是努力想方法去提高她的語(yǔ)言發(fā)展，堅(jiān)持教她發(fā)音，她喜愛仿照，雖然進(jìn)步很慢，但我也感到很欣慰。的確這是我第一次接觸這樣的特別兒童，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)啊。對(duì)她們兩個(gè)，我并沒有卑視她們，而是特殊的關(guān)注，一有空就把她們請(qǐng)過(guò)來(lái)和我聊閑聊，抱一抱，親一親，讓她們感到我的親切和暖和。同時(shí)我還教化班上的孩子要愛惜她們，加倍的關(guān)切幫助她們，并和她們一起學(xué)習(xí)和嬉戲。像這樣的事例還有許多，雖然每一次的付出都很辛苦，但每一次的收獲都讓我感動(dòng)不已。將來(lái)的路還很長(zhǎng)，我情愿在教化的最基礎(chǔ)崗位上奉獻(xiàn)我的一切。如今隨著幼兒園工作的不斷深化，家長(zhǎng)們的主動(dòng)性也越來(lái)越高了，我的工作也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我干的雖不是什么轟轟烈烈的大事，或許也沒有什么卓越的成就，或許就只是這樣的忙勞碌碌，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鹞业男暮憔媚贻p。幼師演講稿篇6我們?cè)诟黝悎?bào)道中時(shí)常能看到：3歲的孩子能背誦唐詩(shī)三百首，4歲的孩子算術(shù)已達(dá)到小學(xué)一年級(jí)水平，5歲的孩子鋼琴已達(dá)到業(yè)余8級(jí)水平……在一次調(diào)查中，100多名幼兒80％以上雙休日都有支配，而當(dāng)問(wèn)及其歡樂與否時(shí)，其中竟有高達(dá)90％的幼兒回答“不要畫畫”、“不要彈琴”、“不學(xué)練字”……面對(duì)孩子們的身心疲憊，我不禁反思：什么樣的幼兒教化才是真正高質(zhì)量的幼兒教化？幼兒發(fā)展的真正含義原委是什么？新《綱要》明確指出：“幼兒園教化是我國(guó)學(xué)校教化和終身教化的基礎(chǔ)階段……它要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！毙隆毒V要》在重視幼兒的“愛好”、“情感”、“看法”的同時(shí)，關(guān)注幼兒自身的“體驗(yàn)”、“感受”；強(qiáng)調(diào)“合作”、“參加”、“探究”、“自主選擇”；提倡老師通過(guò)“引發(fā)”、“支持”幼兒參加環(huán)境的主動(dòng)互動(dòng)，讓幼兒去“主動(dòng)構(gòu)建”；“要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實(shí)際參與科學(xué)的探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣”，“確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，共享他們創(chuàng)建的歡樂?！睆囊陨系谋硎鑫覀儾浑y看出：教化完成的最重要的任務(wù)，就是要激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培育幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實(shí)力。在教化改的大潮中，老師已經(jīng)不再是幼兒獲得學(xué)問(wèn)的唯一來(lái)源，假如接著充當(dāng)“學(xué)問(wèn)傳遞者”不僅沒有實(shí)際意義，更會(huì)禁錮幼兒思維，限制幼兒對(duì)外界劇烈的新奇心與求知欲，從而阻礙幼兒創(chuàng)建意識(shí)的萌發(fā)和創(chuàng)建實(shí)力的發(fā)展，因此老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問(wèn)的傳遞者轉(zhuǎn)換為幼兒相識(shí)世界、探究世界的引導(dǎo)者和支持者。作為幼兒相識(shí)世界的引導(dǎo)者，老師是供應(yīng)舞臺(tái)、指出方向、關(guān)鍵時(shí)刻賜予指導(dǎo)的“導(dǎo)師”。我依據(jù)幼兒的智力類型和學(xué)習(xí)風(fēng)格激發(fā)幼兒產(chǎn)生新奇心和探究四周世界的欲望，并引導(dǎo)幼兒親自操作與實(shí)踐，如種植花草、飼養(yǎng)小動(dòng)物、到展覽館參觀等，或給幼兒供應(yīng)一些問(wèn)題動(dòng)腦筋思索，從而保持幼兒求知的愛好和欲望，不斷引導(dǎo)他們相識(shí)四周的一切，促進(jìn)他們創(chuàng)建意識(shí)的萌發(fā)。作為幼兒探究世界的支持者，老師是鼓舞幼兒“士氣”、幫助幼兒克服困難并在關(guān)鍵時(shí)刻賜予救濟(jì)的“后盾”。我主動(dòng)激勵(lì)并支持幼兒克服重重困難，幫助幼兒發(fā)覺問(wèn)題，探究未知世界，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力。在科學(xué)探究活動(dòng)“我是小偵探”中，我從幼兒自身特點(diǎn)動(dòng)身，通過(guò)設(shè)疑，調(diào)動(dòng)幼兒當(dāng)小偵探的愛好，并投放大量“偵察”工具，讓幼兒主動(dòng)揣測(cè)，主動(dòng)探究，啟發(fā)幼兒從不同角度提出各種不同的看法，讓每位幼兒都成為活動(dòng)的主體，活動(dòng)過(guò)程中有的幼兒用放大鏡視察線索；有的幼兒拿明膠片取指紋進(jìn)行對(duì)比；有的幼兒收索著四周可疑的現(xiàn)象……我剛好表?yè)P(yáng)大膽嘗試、不怕挫折的幼兒，不譏笑看起來(lái)好像荒謬怪誕的觀點(diǎn)，不強(qiáng)制幼兒只接受一個(gè)模式的答案，使全部幼兒都能體驗(yàn)到探究的喜悅，讓具有不同特性特征、不同發(fā)展類型的全部幼兒的創(chuàng)建實(shí)力都能夠自由迸發(fā)。我們今日面對(duì)的是一個(gè)瞬息萬(wàn)變、迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，在創(chuàng)建將來(lái)的過(guò)程中，教化起著至關(guān)重要的作用。作為人類啟蒙教化的幼兒教化，更應(yīng)當(dāng)在充分相識(shí)、全面把握信息時(shí)代教化具有的新特色的同時(shí)，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。作為人類啟蒙老師的幼兒老師，我應(yīng)當(dāng)在信息時(shí)代重新諦視自己、定位自己的角色，做到學(xué)習(xí)者、探討者與教化者三位一體，擔(dān)當(dāng)起自己在適應(yīng)將來(lái)、創(chuàng)建將來(lái)中獨(dú)特的使命，促進(jìn)每位幼兒創(chuàng)建性地、富有特性地發(fā)展，去激活、去展示生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng)！幼師演講稿篇7敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：晚上好!我很興奮也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái)。興奮的是又有這么好的機(jī)會(huì)和同事們一起暢所欲言;