2022年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)優(yōu)秀教案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)優(yōu)秀教案(5篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)優(yōu)秀教案篇一

1、識(shí)生字7個(gè);積累含近義詞素的成語(yǔ);會(huì)使用“囑咐〞和“叮囑〞。

2、正確朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：讀句子提出問(wèn)題，并在課文中找有關(guān)句子。

4、了解藺相如完譬歸趙的故事，體會(huì)他機(jī)靈大膽、不畏強(qiáng)暴的人物特點(diǎn)。

一、導(dǎo)入，激趣。

1、故事導(dǎo)入：《卞和獻(xiàn)玉》。

2、板書(shū)課題，激趣思考：“完璧歸趙〞是什么意思?

二、初讀，感知課文。

1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問(wèn)題。

2、指名讀課文，齊讀課文(改正讀錯(cuò)的生字新詞;指導(dǎo)讀難讀的句段)。

3、交流：說(shuō)說(shuō)對(duì)“完璧歸趙〞的理解。(最終，找到“我一定把和氏璧完好無(wú)損地帶回來(lái)!〞這句話，板書(shū)并讀一讀。)

三、結(jié)合以上句子，再讀課文。

1、為什么“一定把和氏璧完好無(wú)損地帶回來(lái)?呢?

(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1-3節(jié)，并思考。

(2)交流，然后指導(dǎo)朗讀，體會(huì)趙王的無(wú)奈、藺相如的堅(jiān)強(qiáng)。(教師適當(dāng)詮釋藺相如此行的重任。從國(guó)力來(lái)看，趙國(guó)只能允許交換;要是讓秦王白白得到和氏璧，趙國(guó)就會(huì)被人小視。)

2、藺相如是怎樣把和氏璧完好無(wú)損地帶回來(lái)的?

(1)學(xué)生自讀課文，了解脈絡(luò)(要回寶玉、爭(zhēng)取時(shí)間、派人潛送;參插《詞句活動(dòng)室2》)。

(2)抓住藺相如說(shuō)的三句話展開(kāi)教學(xué)。

①找一找：藺相如一共說(shuō)了幾句話?哪幾句話?

②說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)這幾句話?(看到秦王沒(méi)有誠(chéng)意，要回寶玉以爭(zhēng)取主動(dòng);再一次試探秦王;爭(zhēng)取時(shí)間把寶玉送回趙國(guó)。)

③讀一讀;秦王為什么乖乖就范?體會(huì)藺相如的智和勇。(第1、3句話的理解，可以從秦王的反應(yīng)表現(xiàn)入手，譬如：“信以為真〞和“只好同意〞。第2句話作為重點(diǎn)來(lái)理解，可從藺相如的動(dòng)作、神情和語(yǔ)言入手。)

四、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解其它句子。

1、學(xué)生劃出不理解的句子，并提出問(wèn)題。

2、在小組內(nèi)通過(guò)聯(lián)系上下文探討解決。

3、教師適當(dāng)組織全班探討。

五、有感情地朗讀全文。

六、用一二個(gè)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)藺相如，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。

七、指導(dǎo)完成《詞句活動(dòng)室1》。

(1)補(bǔ)充完整。

(2)提醒學(xué)生注意每個(gè)詞語(yǔ)中所填入的字詞的意思。

(3)再寫(xiě)幾個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)。

八、作業(yè)：

課外閱讀《澠池會(huì)》、《將相和》。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)優(yōu)秀教案篇二

《荒蕪的花園》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中自主學(xué)習(xí)5個(gè)生字“忌、茵、仆、允、勿、毒〞，重點(diǎn)理解并積累詞語(yǔ)：“毫無(wú)顧忌〞、“忘乎所以〞、“提醒〞、“望而卻步〞、“雜草叢生〞、“荒蕪〞。

2、能正確流利地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，知道花園前后的變化的原因，根據(jù)課文內(nèi)容想像說(shuō)話，了解貝爾太太不同的心情。

3、獲得“共享是開(kāi)心〞的誠(chéng)懇感受，體會(huì)與別人共享開(kāi)心，將會(huì)得到更多開(kāi)心。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀測(cè)圖片，引入課題

1、(板書(shū)：花園)(出示圖片)師：小朋友們，讓我們一起欣賞一下這副漂亮的圖片，這是貝爾太太的一座花園，我請(qǐng)小朋友用一句話介紹一下這座花園。(學(xué)生說(shuō))

2、教師小結(jié)：是啊，花園是個(gè)吸引人的地方，那百花爭(zhēng)艷，花紅柳綠，是休息放松的好場(chǎng)所?？墒怯羞@樣一個(gè)花園，卻一片荒蕪，(補(bǔ)充板書(shū)：荒蕪)讀題。

看圖，解釋荒蕪。

3、讀題釋題：文中是怎樣描述這“荒蕪的花園〞的。自由讀課文。找句子。劃線。

出示句子：幾年后，有人再往這所花園去，卻發(fā)現(xiàn)那里由于園子太大，走動(dòng)的人太少而真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。

指導(dǎo)朗讀：讓我們一塊來(lái)讀讀句子，感受這花園蕭瑟的景象。

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1、初讀課文。到底這花園為何會(huì)變成這番情景?請(qǐng)大家分節(jié)來(lái)讀讀課文，要求不加字，不漏字，讀通課文。齊讀詞語(yǔ)。

2、師：誰(shuí)時(shí)花園的主人?(貝爾太太)課文中還提到了誰(shuí)呢?(年輕人、小孩子、老人……我們統(tǒng)稱(chēng)為游客)，(板書(shū)：貝爾太太游客)，他們與這座花園之間發(fā)生了什么關(guān)系?讀一讀課文，找出描寫(xiě)貝爾太太、游客及花園的詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)。

貝爾太太：生氣孤獨(dú)孤單

游客：毫無(wú)顧忌忘乎所以貪玩望而卻步

花園：又大又美雜草叢生毒蛇橫?行荒蕪

三、細(xì)讀文章，體會(huì)佳句

1、貝爾太太的花園原本是如此漂亮，以致于吸引了大量游客，讓我們從書(shū)上看看他們的表現(xiàn)，先自己輕聲讀1-2節(jié)，再說(shuō)一說(shuō)。(出示填空)。

出示：貝爾太太的花園又大又美，以致于吸引了大量游客，他們毫無(wú)顧忌地跑到貝爾太太的花園里來(lái)玩了。年輕人______，頑皮的小孩子______，清閑的老人______，還有一些十分浪漫的人______。然而，貝爾太太卻______。

師;他們絲毫沒(méi)有考慮到貝爾太太的感受。

師：由于花園的漂亮，人們毫無(wú)顧忌，以至于人們忘掉了一切!然而這卻使貝爾太太卻覺(jué)得人們真是有點(diǎn)——忘乎所以

2、可是，我們都知道，這個(gè)花園后來(lái)都變得雜草叢生，它荒蕪了，這里面有一個(gè)原因，請(qǐng)大家自己輕聲地把課文當(dāng)中描寫(xiě)荒蕪的原因的段落輕聲、快速讀一遍，開(kāi)始!

師：讀完之后，誰(shuí)能夠給我介紹一下原因?(讀完一篇文章再用自己的話說(shuō)說(shuō)，那么這篇文章里的話就變成自己的話了。當(dāng)你積累下越來(lái)越多這樣的話，那你就會(huì)成為一個(gè)“會(huì)說(shuō)話〞的人了。)

生：貝爾太太寫(xiě)了塊牌子：私人花園，未經(jīng)允許，請(qǐng)勿入內(nèi)。

生：貝爾太太讓仆人換了一塊新牌子：歡迎你們來(lái)此游玩，為了安全起見(jiàn)，本園的主人特別提醒大家，花園的草叢中有一種毒蛇。假如哪位不慎被蛇咬傷，請(qǐng)?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急措施，否則性命難保。最終告訴大家，離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn)，驅(qū)車(chē)大約50分鐘即到。

第一塊牌子毫無(wú)效果，就宛如在好多花園里都會(huì)寫(xiě)：保護(hù)綠化人人有責(zé)。好多人都毫無(wú)顧忌。后來(lái)，貝爾太太用這種方法要挾大家，大家相信了貝爾太太的話，就對(duì)這所花園望而卻步了，于是再也沒(méi)有人光臨這所花園了，所以荒蕪了。

3、幾年前，看看自己漂亮的大花園和開(kāi)心的忘乎所以的游客，貝爾太太心里會(huì)怎么想呢?幾年后，面對(duì)荒蕪的花園，她又會(huì)說(shuō)些什么呢?

完成練習(xí)：

貝爾太太看著花園內(nèi)忘乎所以的游客，想：。

生：他們總是來(lái)玩，把我的花園都踩得不知道像什么了。(貝爾太太多自私阿，她只知道自己擁有漂亮的花園，卻不允許其他人來(lái)玩。)(真是一位想象豐富的小朋友)(你的想象真豐富，大家需要向他學(xué)習(xí))

面對(duì)雜草叢生、毒蛇橫行的花園，貝爾太太往往自言自語(yǔ)的說(shuō)：

生：假如當(dāng)時(shí)我允許他們進(jìn)來(lái)玩，那該多好啊。(恩，他知道懊悔了。)

生：假如我也能夠把漂亮的花園分他們一點(diǎn)，那花園就不會(huì)荒蕪了。(是啊，假如貝爾太太當(dāng)時(shí)能這么想就好了。)

4、幾年后，偶爾有人再往那所過(guò)去充滿(mǎn)開(kāi)心的花園去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)——，一所開(kāi)心的花園變成了——荒蕪的花園?！盎氖彣暤膬H僅是貝爾太太的花園嗎?

師小結(jié)，再讀課題：孤獨(dú)、孤單的貝爾太太——她的內(nèi)心空蕩蕩的，猶如一座——荒蕪的花園。

5、同學(xué)們，假如我把每個(gè)人的心靈比作一座花園，當(dāng)你的心靈充滿(mǎn)了自私這種不好的品性的時(shí)候，你的心靈，這心靈的花園就會(huì)變得雜草叢生，是不是?所以怎樣才能讓我們的心靈變成一個(gè)漂亮的花園?需要什么來(lái)滋潤(rùn)它?

6、一起來(lái)看課文中的句子：

我們每個(gè)人心中都有一座漂亮的大花園。假如我們樂(lè)意讓別人在此種植開(kāi)心，同時(shí)也讓這份開(kāi)心滋潤(rùn)自己，那么我們心靈的花園就永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。

假如我們的心靈充滿(mǎn)了共享，充滿(mǎn)了感恩，充滿(mǎn)了友愛(ài)，充滿(mǎn)了大方，充滿(mǎn)了良善，這些好的品質(zhì)，那么我們就一定很開(kāi)心，帶著這樣的體會(huì)一起來(lái)讀一下最終一小節(jié)，預(yù)備，齊!

7、學(xué)習(xí)了文章之后，你有什么話要跟貝爾太太說(shuō)嗎?

四、總結(jié)：和大家一起共享屬于自己的那份開(kāi)心，那么一份開(kāi)心就會(huì)變成千千萬(wàn)萬(wàn)份開(kāi)心，那么生活會(huì)變得更加美好!

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)優(yōu)秀教案篇三

《漂亮的鹿角》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)稱(chēng)、禁、撒、掙、等9個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)鹿、賞、勻等13個(gè)生字。

2、能通課文讀出鹿的心情變化。

3、根據(jù)詞語(yǔ)提醒，用自己的話陳述故事。

4、理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：理解故事所寄寓的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)寓言，完成預(yù)習(xí)單。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

其次課時(shí)

一、品讀語(yǔ)言，感悟文本

1、小鹿是怎樣稱(chēng)贊自己的角的?

出示句子：“啊!我的身體多么均勻，我的角多么精致別致，好象兩束漂亮的珊瑚!〞

(1)課文中的哪個(gè)詞，可以看出鹿覺(jué)得自己的鹿角很美?——理解“精致別致〞。

(2)它把自己的角比作什么?

(3)此時(shí)此刻鹿的心情是怎樣的?(指導(dǎo)讀出自我欣賞、自我、迷醉、自我稱(chēng)贊、自鳴得意的語(yǔ)氣。)

2、小鹿怎么樣評(píng)價(jià)自己的腿?

出示句子：“鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只漂亮的角呢!〞

(1)小鹿為什么會(huì)認(rèn)為腿是難看的?(太細(xì)、配不上自己的鹿角)

(2)你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿(mǎn)意自己腿?(不禁撅起了嘴，皺起了眉頭)

(3)指導(dǎo)朗讀

二、研讀心情，體會(huì)變化

1.是什么事讓鹿改變了對(duì)自己角和腿的看法呢?

2、師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)。

3、運(yùn)用語(yǔ)氣詞進(jìn)行想像說(shuō)話。(小組交流)

課件出示：

(1)當(dāng)鹿靈敏地把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面時(shí)，獅子灰心喪氣不想再追了：“()，()!〞鹿長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

(2)正在這時(shí)候，糟糕，漂亮的鹿角被樹(shù)枝掛住了!兇猛的獅子一看，機(jī)遇來(lái)了：“()，()!〞

(3)小鹿卻嚇得直冒冷汗：“()，()。〞

4、多危險(xiǎn)啊，經(jīng)歷了獅口逃命的鹿深有感想地說(shuō)——

兩只漂亮的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃命。

5、這時(shí)，鹿又會(huì)對(duì)角和腿說(shuō)些什么?

鹿對(duì)角說(shuō)：“你雖然漂亮，但是()。〞

鹿對(duì)腿說(shuō)：“你雖然()，但是()。〞

三、領(lǐng)悟寓意，升華主題

1、師生交流：從寓言里悟出來(lái)的道理。

2、在生活中，任何事物不可能完美無(wú)缺，引出“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。〞

3、學(xué)習(xí)了本篇課文，知道了事物有它的優(yōu)點(diǎn)也有它的短處，一味欣賞優(yōu)點(diǎn)而看不見(jiàn)短處，是不對(duì)的;由于它的短處完全否定優(yōu)點(diǎn)也是不對(duì)的，我們要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝缺點(diǎn)。

4、拓展寓言故事《朋友與熊》。

兩個(gè)平常十分要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個(gè)立刻閃電般地?fù)屜扰郎狭藰?shù)，躲了起來(lái)，而另一個(gè)眼見(jiàn)逃命無(wú)望，便靈機(jī)一動(dòng)立刻躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。據(jù)說(shuō)，熊從來(lái)不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹(shù)上的人下來(lái)后，問(wèn)熊在他耳邊說(shuō)了些什么。那人委婉地回復(fù)說(shuō)：“熊告訴我，今后千萬(wàn)注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行。〞

5、教師總結(jié)：點(diǎn)明寓言的特點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)優(yōu)秀教案篇四

《一個(gè)小村莊的故事》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讀懂課文主要內(nèi)容，理解小村莊消失的原因。

2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，體會(huì)用詞的確切、生動(dòng)、形象。

3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)樹(shù)木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。

難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解所蘊(yùn)涵的深刻道理;了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)檢查復(fù)習(xí)，回想導(dǎo)入

1、師生一起回想那迷人的風(fēng)景。

2、檢查新詞：郁郁蔥蔥、湛藍(lán)深遠(yuǎn)。

3、問(wèn)題導(dǎo)入：漂亮的小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大變化呢?這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。

(二)深入理解，體會(huì)內(nèi)涵

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，把小村莊消失的原因從課文中找出來(lái)，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句。

2、集體交流：請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀你找到的句子。

(1)誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。

①都來(lái)讀讀這句話，你知道了什么?

②體會(huì)拎：你想怎么讀?(師評(píng)讀。)

③把體會(huì)讀出來(lái)。

(2)村民們這樣的行為使得小村莊出現(xiàn)了什么變化?看圖，體會(huì)讀。

(3)還有什么原因使小村莊發(fā)生了變化?

樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。

①都來(lái)讀一讀，你知道什么了?

②從這些詞語(yǔ)中，你又感受到什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀。

③可是，這樣做小村莊又出現(xiàn)怎樣的變化?

一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，袒露的土地不斷擴(kuò)大……

①體會(huì)反義詞的用法。

②交流資料。

③展開(kāi)想象。

④帶著這體會(huì)完整讀第三自然段。

(4)但是，卻說(shuō)不管怎樣，家家戶(hù)戶(hù)靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。這句話再次提到了那鋒利的斧頭。

就讓我們看看靠著斧頭，這里的人們得到了什么，能聯(lián)系前面的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)嗎?

(5)還有什么原因使小村莊變化了?解決書(shū)中黃泡泡的問(wèn)題。

(6)什么都沒(méi)了，指的是什么沒(méi)有了呢?體會(huì)著讀一讀。

(三)表達(dá)感受，總結(jié)升華。

<

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)優(yōu)秀教案篇五

《蝙蝠和雷達(dá)》

教學(xué)要求：

1、弄清飛機(jī)夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)系。

2、練習(xí)給課文分段。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“終究〞“明了〞造句。

4、朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：弄清飛機(jī)夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。

教具準(zhǔn)備：自制軟件、鵬博士

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、透露課題。

蝙蝠是什么?你見(jiàn)過(guò)嗎?你見(jiàn)過(guò)雷達(dá)嗎?簡(jiǎn)介蝙蝠、雷達(dá)。這兩者之間有什么關(guān)系呢?

二、按要求讀課文。

1、提出要求：

認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個(gè)自然