人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案

語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)與天氣有關(guān)的漢字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，拓展識(shí)字渠道。2、初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。3、進(jìn)一步區(qū)分前鼻音和后鼻音的漢字。4、閱讀小詩(shī)，了解祖國(guó)幅員遼闊，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。5、掌握漢字先外后內(nèi)再封口的書寫原則，提高書寫水平。教學(xué)重點(diǎn)：趣味識(shí)字，日積月累，拓展閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、出示視頻，激趣導(dǎo)入教師播放一段天氣預(yù)報(bào)的視頻資料，學(xué)生認(rèn)真觀看。指名學(xué)生交流在剛才的天氣預(yù)報(bào)中聽到了哪些有關(guān)天氣的詞語(yǔ)。途徑，這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識(shí)與天氣有關(guān)的漢字和詞語(yǔ)吧！二、學(xué)習(xí)“趣味識(shí)字”的字多讀幾遍。教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，識(shí)字正音。指名朗讀第二行的詞語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況強(qiáng)調(diào)：“雷”是邊音，“陣”是翹舌音，而且是前鼻音。要讀成了第二聲。齊讀這三行詞語(yǔ)。圖文對(duì)照，理解意思。么天氣。指名學(xué)生交流，師適當(dāng)簡(jiǎn)單講解這些天氣的主要特點(diǎn)。語(yǔ)的意思。三、鞏固識(shí)字，識(shí)記字形。教師隨機(jī)出示九張表示天氣的詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀。單獨(dú)出示要求惠人的7個(gè)字：陰、雷、電、陣、冰、凍、夾，指名認(rèn)讀，開火車讀。們的。聯(lián)系生活，適當(dāng)拓展。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際想一想，還知道哪些表示天氣的詞語(yǔ)。指名學(xué)生交流，根據(jù)交流情況，師給予鼓勵(lì)，并適當(dāng)板書（如：雷陣四、初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母它們打個(gè)招呼吧！師出示23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母，學(xué)生認(rèn)讀。師談話：在這23zhchsh和zcs的開頭字母是相同的，所以就把它們?nèi)齻€(gè)去掉了。剩下的20個(gè)聲母和6個(gè)單韻母在一起時(shí)2626出示音序表）讀準(zhǔn)音。學(xué)生自主嘗試讀一讀。師提示：26個(gè)字母的讀音還是按照漢語(yǔ)拼音指名分行認(rèn)讀，師根據(jù)學(xué)生的朗讀適當(dāng)指導(dǎo)并范讀。學(xué)生自由練習(xí)朗讀，師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀準(zhǔn)，讀熟，讀出節(jié)奏。識(shí)記形。師明確：這26個(gè)字母，每一個(gè)都有大小寫，小寫字母的字形與漢語(yǔ)拼音中的單韻母和聲母相同，大寫字母的寫法比較復(fù)雜。引導(dǎo)學(xué)生將每個(gè)字母的大寫和小寫進(jìn)行對(duì)照，看看有什么發(fā)現(xiàn)。指名交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，師適當(dāng)小結(jié)：26個(gè)字母中，有一部分是大小寫相同，如：c、o、p、s、u、v、w、x、z；還有一部分是大小寫稍微有變化的，如：bfjm；最后一部分大小寫差別比較大，需要認(rèn)真記憶，如：、、、、、rt。學(xué)生再次對(duì)照觀察大小寫字母，加強(qiáng)記憶。教唱字母歌。師范唱字母歌，生認(rèn)真傾聽。師教唱，生學(xué)唱。自主練唱，爭(zhēng)取唱熟背會(huì)。五、教學(xué)“讀一讀，寫一寫”你們能正確區(qū)分嗎？出示“an-angen-engin-ing”這三對(duì)韻母，指名認(rèn)讀，師注意正音。學(xué)生自主讀一讀“見、萬(wàn)、王、方、長(zhǎng)、全、半、上”這八個(gè)字，并注上拼音。師明確：這八個(gè)字中，有四個(gè)漢字（見、萬(wàn)、全、半）是前鼻音。再次朗讀這八個(gè)漢字，細(xì)心體會(huì)前鼻音和后鼻音的發(fā)音特點(diǎn)。學(xué)生將這八個(gè)漢字根據(jù)前后鼻音的分類寫在田字格中，師巡視觀察，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多表示天氣的詞語(yǔ)，還到字母王國(guó)中26個(gè)字母交上了朋友，收獲可真大。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、出示地圖，談話導(dǎo)入師出示中國(guó)地圖，鼓勵(lì)學(xué)生說說自己對(duì)祖國(guó)的了解。960萬(wàn)平方公里，詩(shī)。二、學(xué)習(xí)小詩(shī)《祖國(guó)多么廣大》學(xué)生借助拼音自主朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名學(xué)生分句朗讀，師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音。出示圖片，理解小詩(shī)的意思。景。指出海南島的位置，并出示海南島上鮮花盛開、繁花似錦的圖片。齊讀最后一句：我們的祖國(guó)多么廣大。師適當(dāng)介紹：同樣的季節(jié)，北處的地理位置不同造成的。指導(dǎo)有感情地朗讀全是：指名讀、齊讀、配樂讀。三、學(xué)習(xí)“書寫提示”出示“白、回、國(guó)”三個(gè)漢字，指名學(xué)生認(rèn)讀。之處，師明確：這三個(gè)字在書寫上都是先外后內(nèi)再封口。師范寫，生觀察書空。生在書上描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)“日積月累”么樣子。師：是啊，小朋友眼中的春天是多彩而美麗的，在詞語(yǔ)寶庫(kù)中，也有很多描寫春天美景的詞語(yǔ)呢，我們趕快去認(rèn)識(shí)它們吧！出示8個(gè)四字詞語(yǔ)，學(xué)生借助拼音自主讀詞，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通詞語(yǔ)。鼻音。正音后生再次自由朗讀。出示課文插圖，師適當(dāng)描述，讓生猜一猜可以用哪幾個(gè)詞語(yǔ)來表示。多種方式練習(xí)朗讀：指名讀，同位互讀、男女生對(duì)讀、全班齊讀，爭(zhēng)取熟讀成誦。五、課堂小結(jié)8中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。第三課時(shí)教學(xué)過程一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入師談話：有了好朋友，我們的生活才會(huì)更快樂，這節(jié)課老師和同學(xué)們師板書課題，指名學(xué)生朗讀。二、初讀小詩(shī)，了解大意師范讀小詩(shī)，生認(rèn)真傾聽。學(xué)生借助拼音自主朗讀小詩(shī)，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查自學(xué)情況。明確這是一首小詩(shī)，共有四個(gè)小節(jié)。注意讀好“誰(shuí)和誰(shuí)好”這個(gè)問句。學(xué)生再次自由練習(xí)朗讀，爭(zhēng)取將小詩(shī)讀得更正確、流利，更有感情。了解小詩(shī)大意。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小詩(shī)的每節(jié)開頭的共同之處：都用到了“誰(shuí)和誰(shuí)好”這個(gè)問句。板書：藤和瓜好；蜜蜂和花好；白云和風(fēng)好；我和同學(xué)好。三、精讀小詩(shī)，感受情誼生自主學(xué)習(xí)，與同位輕聲交流。第一小節(jié)，出示藤和瓜的生長(zhǎng)圖片，體會(huì)“手拉手，不吵也不鬧”的友好相處。第二小節(jié)，出示蜜蜂采花圖，體會(huì)“花兒仰臉笑”的快樂。第三小節(jié)，出示白云和風(fēng)奔跑追逐的圖片，體會(huì)“風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑”中“白云”對(duì)“風(fēng)”的追逐和親密。第四小節(jié)，出示小朋友們手拉手一起上學(xué)的畫面，體會(huì)同學(xué)