小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《拾貝殼》教案

教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)讀本課14個(gè)生字和一個(gè)多音字。能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)692個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。4、能感受海邊拾貝殼的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)記9個(gè)生字，能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)2個(gè)漢字。2、積存文中的描寫(xiě)貝殼的有關(guān)語(yǔ)句，在朗讀中感受海邊拾貝殼的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文四、五自然段。教學(xué)預(yù)備：生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題讀。這群孩子為什么這么快樂(lè)??？3、大海退潮了，海媽媽特意為我們預(yù)備了禮物，你們看。海邊拾貝殼。認(rèn)真看教師把寫(xiě)課題（板書(shū)：拾貝殼）（齊讀課題）二、初讀課文，圈畫(huà)生字我們不能光臨著玩，還要熟悉這些生字呢！2、聽(tīng)教師讀一遍課文，留意聽(tīng)清生字的讀音。3、翻開(kāi)課本，請(qǐng)你一邊讀一邊把生字在課文中圈出來(lái)，再借助拼音多讀幾遍。三、理解課文，熟悉生字（一）指名讀一、二自然段。1、退潮了，孩子們快樂(lè)地來(lái)到了海邊，那海灘上什么樣??？請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀第三自然段。2、指名讀第三自然段。留意讀準(zhǔn)生字的字音。3、海灘上有什么啊？（2）想像一下海灘上會(huì)有什么顏色的貝殼？能換一個(gè)四個(gè)字的詞嗎？（3）它們一個(gè)挨著一個(gè)，鋪滿(mǎn)了海灘，真多呀！你挨著我，我挨著你，擠在一起舒舒適服地曬太陽(yáng)呢！多得意呀，你能讀一讀這句話嗎？它們?cè)陉?yáng)光的照射下都閃閃發(fā)亮，海灘上真是銀光閃閃??！4、我們彎下腰撿起漂亮的貝殼?！包c(diǎn)”是他的頭，橫是肩，兩豎是身體，兩個(gè)點(diǎn)是胳膊，下身弓著。這個(gè)字真好玩啊，你也在桌子上寫(xiě)一寫(xiě)?！把痹伦峙院腿说纳眢w有關(guān)。5、齊讀第三段。1、孩子們那么快樂(lè)，究竟拾到了什么樣的貝殼呀？請(qǐng)大家接著讀課文。2、讀第四自然段。扇貝像什么？（圖片）像嗎？它有兩個(gè)讀音，來(lái)讀讀。背誦第四自然段。3、讀第五自然段。背誦第四、五自然段四、律動(dòng)五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)字詞。七、總結(jié)2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《拾貝殼》教案第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，提醒課題。（2）讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。2、補(bǔ)完整課題。3、學(xué)“拾”（1）做做“拾”的動(dòng)作。認(rèn)真觀看，但凡帶有“提手旁”的漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)的訣竅是什么？（左窄二、初讀課文，整體感知要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。依據(jù)標(biāo)點(diǎn)，正確停頓。2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，大家來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，看他們讀三、學(xué)習(xí)生字（1）出示要求熟悉的生字拾貝殼退潮群滑彎腰扇袋盛舍擺（2）先要學(xué)生自由讀，再指名讀，正音。（3）重點(diǎn)指出以下幾個(gè)字：ａ、拾、潮、盛、舍這四個(gè)字為翹舌音。ｂ、扇字是多音字，并清楚組詞加以區(qū)分。（4）記憶生字。想一想，你們都有什么好方法記得這些生字寶寶？四、寫(xiě)字練習(xí)（1）出示要求寫(xiě)的六個(gè)生字。（2）指名讀，并組詞。（3）請(qǐng)生帶讀。（4）請(qǐng)學(xué)生觀看這些生字，說(shuō)一說(shuō)你是怎么記信這些生字的？（6）學(xué)生在課堂上練習(xí)寫(xiě)字，教師巡察指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)13上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了13課的生字詞，現(xiàn)在它們都藏在教師手中這些漂亮的貝殼里。咱們來(lái)做個(gè)拾貝殼的嬉戲吧！誰(shuí)想來(lái)呀！二、整體感知，學(xué)習(xí)1-2自然段1、想要拾真正的貝殼，還得去海邊，海邊咱們臨時(shí)去不了，還是去一個(gè)字，讀得不流利的名子要多讀幾遍，真到讀好為止。（1）誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段。自然段嗎？（1）再指名讀每一自然段，讓學(xué)生在有所悟后再讀。3、觀看圖畫(huà)，談自己的感受么？誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)？（2）同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，課文中的昌怎樣描寫(xiě)這里的美景的呢？請(qǐng)同學(xué)們邊看圖，邊聽(tīng)教師朗讀第三自然段。4、你們也來(lái)讀讀吧！自由地讀一讀第三自然段，邊讀邊找找你最喜愛(ài)的一個(gè)詞或者一句話，開(kāi)頭吧?。?）生自由讀文。（2）指名反應(yīng)。5、誰(shuí)來(lái)完整地大聲地讀一讀第三自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他讀得怎么樣？指名讀，評(píng)價(jià)，溝通。三、品讀不同形態(tài)的貝殼1、教師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)貝殼，睢！多有意思。這種樣子的貝殼A、一個(gè)扇貝的殼，像一把翻開(kāi)的骨扇，真美麗??！B、一個(gè)扇貝的殼，真美麗?。”憩F(xiàn)嗎？（指名讀、評(píng)價(jià)）3、你還能不能在課文中找到這樣類(lèi)似的句子？這句話是描寫(xiě)螺螄殼的，在這里，把螺螄殼比做什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句。咱們把這兩句話放到課文中一起感受一下吧！5、生用不同形式品讀這兩句話。三、仿寫(xiě)其它的貝殼呢？依照這兩句話來(lái)，留意用上這樣的格式：一個(gè)______殼，像__________，真____________?。?）教師向?qū)W生分發(fā)各種形態(tài)的貝殼。（2）學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。（3）指名反應(yīng)，評(píng)價(jià)。（4）聽(tīng)了你們的介紹，我也真想到海邊去拾貝殼呀。撿起一個(gè)扇貝的殼，讓它為我扇風(fēng)；撿起一個(gè)瘦長(zhǎng)的螺絲殼，聽(tīng)聽(tīng)它的號(hào)角聲……四、學(xué)習(xí)6、7自然段7自然段。2、這么多漂亮的貝殼，是大海賜我們的禮物，讓我們?cè)倜烂赖刈x讀課文吧！用你喜愛(ài)的方式。五、小結(jié)拓展覺(jué)，去挖掘。3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《拾貝殼》教案教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉14個(gè)生字和一個(gè)多音字。2、自主積存詞匯。3、正確流利地朗讀課文。4、在課文的根底上，綻開(kāi)想象，體會(huì)語(yǔ)言美。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉14個(gè)生字和一個(gè)多音字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文課文內(nèi)容，綻開(kāi)想象，感受語(yǔ)言美。教學(xué)預(yù)備：字詞卡片，貝殼，課件。教學(xué)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入。你去過(guò)海邊嗎？你在那里看到了什么？有一個(gè)小朋友今日分帶我們?nèi)ビ^賞一下海邊的貝殼，誰(shuí)情愿去？2、初讀課文，熟悉生字。（1）自由讀課文，找一找哪些字音自己讀不準(zhǔn)。（2）聽(tīng)教師讀課文，學(xué)一學(xué)自己讀不準(zhǔn)的字音。（3）自己在課文中找到要求熟悉的生字，并畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。3、讀文中識(shí)字。進(jìn)展闖關(guān)嬉戲。（1）第一關(guān)：出示詞語(yǔ)指名帶讀。（2）其次關(guān)：出示字，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)式讀字。（3）第三關(guān)；加偏旁組成新字。4、朗讀感悟課文。（1）放退潮的錄像，提問(wèn)：你看到了什么？（2）自由讀其次自然段。想：你是怎樣來(lái)到海邊