【教學(xué)課件】敬業(yè)與樂業(yè)示范課件第2課時(shí)

敬業(yè)與樂業(yè)第2課時(shí)第二單元·第6課

情景導(dǎo)入朗誦自己積累的有關(guān)經(jīng)典格言。敬業(yè)與樂業(yè)朗讀或自讀課文，思考下列問題：1．“人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做?！薄跋姘臋C(jī)器”是什么意思？為什么不直接說，而用“機(jī)器”之喻？2．“倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？”這句做如下改動(dòng)可以嗎？為什么？3．“人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用?！眲h除畫線的文字可以嗎？為什么？自我研學(xué)朗讀或自讀課文，思考下列問題：1．“人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做?！薄跋姘臋C(jī)器”是什么意思？為什么不直接說，而用“機(jī)器”之喻？不勞而獲的人；只會(huì)吃飯、不會(huì)做事的廢物。幽默、風(fēng)趣，有諷刺意味。2．“倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？”這句做如下改動(dòng)可以嗎？為什么？倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，也是一樣在淘神費(fèi)力，也一樣是苦。不可。原句是反問句，語氣更肯定。3．“人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用?！眲h除畫線的文字可以嗎？為什么？不可以。原文不但語言通俗，如話家常，而且有強(qiáng)調(diào)作用。自我研學(xué)1.結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我

們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對(duì)聽眾直接的心靈訴求。合作探究再舉幾個(gè)例子，并做說明。敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)合作探究再舉幾個(gè)例子，并做說明。2.語言通俗，如話家常。例如：提到百丈禪師的故事時(shí)，說“這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)的不肯吃飯”。再舉幾個(gè)例子，并做說明。3.引用古籍名言時(shí)

，用通俗的口語進(jìn)行解釋。例如：對(duì)孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解：“孔子……獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說道：‘難！難！’”敬業(yè)與樂業(yè)演講是以口語表達(dá)的方式面對(duì)聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。合作探究敬業(yè)與樂業(yè)演講詞應(yīng)注意以下方面：①認(rèn)清對(duì)象，確立主旨。

要有針對(duì)性。演講是直接面對(duì)聽眾交流思想和感情的，所以必須了解聽眾對(duì)象，認(rèn)清環(huán)境場合，明確演講的主旨；思路清晰，節(jié)奏明快；感情充沛，例證動(dòng)人。②語言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)。合作探究敬業(yè)與樂業(yè)理解應(yīng)用梁啟超說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下”。又說：“我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國同一價(jià)值?！本礃I(yè)與樂業(yè)三毛也說，長大了，希望做一個(gè)拾破爛的人，做一個(gè)夏天賣冰棒，冬天賣烤紅薯的街頭小販。但也有人說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”你贊同哪一個(gè)說法？為什么？理解應(yīng)用敬業(yè)與樂業(yè)總結(jié)拓展敬業(yè)與樂業(yè)思考演講詞與一般議論文章的異同？議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證1議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論2論據(jù)分為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)3論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證4總結(jié)拓展相同點(diǎn)敬業(yè)與樂業(yè)結(jié)合演講時(shí)的