山東省屆高三歷史下學(xué)期5月考前熱身押題一

PAGEPAGE8山東省2021屆高三歷史下學(xué)期5月考前熱身押題（一）2021.5注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1．《論語·為政》載：“子游問孝。子曰：‘今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎?’”“孟懿子問孝。子曰：‘無違’”。孔子關(guān)于“孝”的思想A．旨在強(qiáng)調(diào)贍養(yǎng)父母的重要性 B．淡化了道德教化的作用C．重在宣揚(yáng)人倫等級的合理性 D．有助于提升個人的修養(yǎng)2．西漢朝廷對諸侯王葬制明確規(guī)定，不軌的諸侯王死后不能使用玉衣。考古資料表明西漢諸侯王、列侯的玉衣多用金縷玉衣，如西漢中山靖王劉勝墓中的金縷玉衣，也有使用銀縷、銅縷、絲縷者。由此可知，西漢A．中央集權(quán)強(qiáng)化 B．諸侯恪守朝廷制度規(guī)定C．王國問題嚴(yán)重 D．玉衣等級制度正式形成3．圖1為唐代文學(xué)家地理集中分布圖。由此可推知，唐代A．經(jīng)濟(jì)重心改變 B．長江流域呈現(xiàn)人才輩出C．科舉影響巨大 D．區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡4．大體上中唐以前的農(nóng)民起義，多因官府暴政、賦役苛重引起，目標(biāo)往往直接針對國家。而兩宋時期，農(nóng)民起義則更多地提出了“均貧富”綱領(lǐng)。這一變化主要是因為宋代A．人地矛盾的突出 B．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊原有社會秩序C．土地政策的變化 D．“三冗”“兩積”加劇社會矛盾5．明末清初的思想家王夫之在《讀通鑒論》中寫道：“所貴乎史者，述往以為來者師也。為史者，記載徒繁，而經(jīng)世之大略不著，后人欲得其得失之樞機(jī)以效法之無由也，則惡用史為?”他作出這一論斷主要是針對當(dāng)時A．經(jīng)世致用思潮的興起 B．脫離社會現(xiàn)實(shí)的空疏學(xué)風(fēng)C．程朱理學(xué)的思想禁錮 D．君主專制空前強(qiáng)化的現(xiàn)實(shí)6．1864年后，清廷急欲恢復(fù)江南地區(qū)的八旗兵駐防舊制，但直到光緒二十四年(1898年)八旗兵制改革，江寧(即南京)駐防舊制也未能完全恢復(fù)。這主要是因為A．農(nóng)民運(yùn)動的沉重打擊 B．新軍軍制已取代八旗舊制C．清政府權(quán)力結(jié)構(gòu)變動 D．江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng)7．1896年，梁啟超在擔(dān)任《時務(wù)報》主編，開始創(chuàng)設(shè)一種半文半白、輕松明白的文體，如“今欲振中國，在廣人才；欲廣人才，在興學(xué)會”“天下積弱之本，必自婦人不學(xué)始”“窒腦之禍，白考試始”。他這一做法旨在A．實(shí)現(xiàn)男女平等 B．推動白話文運(yùn)動C．開展戊戌變法 D．促進(jìn)社會的變革8．1900年閘北紳商率先組織閘北工程總局。1905年，11月，上海工程總局成立，承辦馬路、電燈、警察等各項事宜。1909年清政府正式頒布《城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程》后，總工程局隨即改為“城廂內(nèi)外自治公所”。這反映了上海A．近代城市治理進(jìn)程的不斷深 B．市政建設(shè)受到西方影響C．已形成較完善的地方治理體系 D．新政加劇地方獨(dú)立傾向9．1922年9月，陳獨(dú)秀發(fā)表《造國論》，指出：“我們造國的程序是：第一步組織國民軍；第二步以國民革命解除國內(nèi)國外的一切壓迫；第三步建設(shè)民主的全國統(tǒng)一政府；第四步采用國家社會主義開發(fā)實(shí)業(yè)?！边@反映出早期共產(chǎn)黨人A．已認(rèn)識到建立自己武裝重要性 B．正式確立國共合作的方針C．試圖在中國實(shí)行社會主義革命 D．認(rèn)為中國革命具有雙重性

10．圖2為1949—1956年間《人民日報》關(guān)于承載國家話語報道文本的核心詞統(tǒng)計圖。其中“丙”是A．社會主義改造 B．社會主義工業(yè)化C．土地改革 D．人民內(nèi)部矛盾11．馬克思認(rèn)為，“在希臘和羅馬，采取周期性地建立殖民地而形成的(向外)強(qiáng)迫移民，是社會制度的一個固定環(huán)節(jié)。”他的這一觀點(diǎn)是基于A．自然地理環(huán)境的影響 B．穩(wěn)定民主政治的需要C．社會生產(chǎn)力相對低下 D．平民與貴族間的矛盾12．表1為文藝復(fù)興時期部分代表人物及作品。這一材料可用來研究文藝復(fù)興A．挑戰(zhàn)教皇權(quán)威 B．文學(xué)風(fēng)格演變C．所屬階級性質(zhì) D．如何對待傳統(tǒng)13．有西方學(xué)者在評價某一時期形勢時說：“人們已發(fā)明了作出發(fā)明的方法，人們已發(fā)現(xiàn)了作出發(fā)現(xiàn)的方法。機(jī)械的進(jìn)步不再是碰巧的、偶然的，而成為有系統(tǒng)的、漸增的過程?！痹搶W(xué)者評價的歷史時期是A．17世紀(jì)中葉 B．18世紀(jì)初期C．18世紀(jì)中葉 D．19世紀(jì)末期14．1954年上半年美國新聞署出版發(fā)行了《什么是共產(chǎn)主義》《監(jiān)控之下》《共產(chǎn)主義存在的問題》《什么是民主》《美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》《自由史》《美國社區(qū)精神》等100多種圖書，并流通到海外數(shù)百個美國新聞署圖書館。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于A．構(gòu)建文化霸權(quán)需要 B．兩極格局正式形成C．美國國家戰(zhàn)略訴求 D．爭奪第三世界國家15．20世紀(jì)80年代初，所有發(fā)展中國家的產(chǎn)品也占世界總數(shù)的14％，在出口中的份額則占20％，同一時期，蘇聯(lián)產(chǎn)品占國際產(chǎn)品總數(shù)的14％，而在全球貿(mào)易出口的份額僅占4％。這一現(xiàn)象說明蘇聯(lián)A．經(jīng)濟(jì)落后于發(fā)展中國家 B．經(jīng)濟(jì)內(nèi)循環(huán)特征明顯C．獨(dú)立于世界經(jīng)濟(jì)體系之外 D．產(chǎn)品缺乏市場競爭力二、非選擇題：本題共4題，16題14分，17題12分，18題14分，19題15分，共計55分。16．(14分)閱讀材料，回答問題。材料一歲戊申(公元1608年，明萬歷三十六年)，江以南大水，無麥禾，欲以樹藝佐其急，且備異日也，有言閩、越之利甘薯者，客莆田徐生為予三致其種，種之，生且蕃，略無異彼土。庶幾載橘逾淮弗為枳矣。余不敢以麋鹿自封也，欲遍布之，恐不可戶說，輒以是疏先焉。——(明)徐光啟《甘薯疏序》材料二番薯種出海外呂宋(今菲律賓)。明萬歷間，閩人陳振龍貿(mào)易其地，得藤苗及栽種之法入中國。值閩中旱饑，振龍子經(jīng)綸白于巡撫金學(xué)曾令試為種時，大有收獲，可充谷食之半。自是磽確(堅硬不肥沃)之地遍行栽播。——(清)陳世元《金薯傳習(xí)錄》注：《金薯傳習(xí)錄》是一部引種、推廣、種植和傳播甘薯的農(nóng)業(yè)科學(xué)史料匯編。在探究“明代甘薯傳入中國”這一問題時，你認(rèn)為應(yīng)該如何辨析和使用上面的材料?

17．(12分)工業(yè)遺產(chǎn)作為工業(yè)文明時代的重要物質(zhì)載體，其所具有的歷史文化價值受到普遍重視。閱讀材料，回答問題?！w永琪《中國工業(yè)遺產(chǎn)的空間分布特征及影響因素》18．(14分)口述史讓親歷者追憶細(xì)節(jié)，為歷史研究提供了第一手資料。閱讀材料，回答問題。材料改革開放后，許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家率先突破“左”的思想的束縛，特別是在計劃和市場的關(guān)系問題上進(jìn)行了大量研究，展開了熱烈爭論。然而，一些經(jīng)濟(jì)學(xué)者認(rèn)為，市場經(jīng)濟(jì)就是資本主義經(jīng)濟(jì)，計劃經(jīng)濟(jì)根本不能與市場經(jīng)濟(jì)結(jié)合，只能一個吃掉一個，如果結(jié)合就會導(dǎo)致資本主義。鄧小平、陳云等中央領(lǐng)導(dǎo)人一致認(rèn)為，原有的經(jīng)濟(jì)體制非改不可，而且必須發(fā)展市場、發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的作用。1984年10月，黨的十二屆三中全會一致通過了《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》。《決定》的頒布，開創(chuàng)了我國以城市改革為重點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)體制改革時期，國企改革、計劃體制改革、多種經(jīng)濟(jì)形式共同發(fā)展、政府職能轉(zhuǎn)變、對外開放等都大大加快了步伐?！幇讱W陽淞等《改革開放口述史》根據(jù)材料提煉主題，并結(jié)合所學(xué)知識加以補(bǔ)充說明。

19．(15分)閱讀材料，回答問題。材料——摘編自馬燕、魯東?！兑浴皻v史的合力論”理解美蘇冷戰(zhàn)的起源》、陳從陽《經(jīng)濟(jì)因素在美蘇建交和美中建交中的作用比較研究》根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?0世紀(jì)上半葉美俄(蘇)關(guān)系演變的理解。

山東中學(xué)聯(lián)盟2021年高考考前熱身押題歷史試題參考答案1-5DADCB 6-10CDADA 11-15CDDCB16．(14分)角度一：從史料辨析的角度出發(fā)，任答3個方面，每個方面4分，共12分。文獻(xiàn)類型與價值不同：材料一選自徐光啟給皇帝所上的奏疏，他是明代人，作為明代歷史的重要見證者，其奏疏是研究明代甘薯傳入中國的一手史料，具有很高的史料價值；而材料二選自清代學(xué)者所編著的農(nóng)業(yè)科學(xué)史料匯編，屬于后代人的記述，是二手史料，對研究明代甘薯傳入中國有著較高的史料價值。材料形成的時代背景不同：材料一是直接形成于明朝末期，是明代甘薯傳入中國后影響下的產(chǎn)物；材料二則是清代學(xué)者研究歷史的產(chǎn)物。材料視角不同：材料一表明徐光啟站在地方官員的角度上；材料二學(xué)者陳世元更多是站在學(xué)術(shù)研究的角度上。材料記載內(nèi)容不同：材料一表明徐光啟站在地方官員的角度上，通過試種甘薯，上疏皇帝推廣以備饑荒；材料二學(xué)者陳世元更多是站在學(xué)術(shù)研究的角度上，重在敘述甘薯的來源、傳入方式與傳播情況。兩則史料從不同角度記載了明朝甘薯傳入中國的史實(shí)，指互印證，可信度高。角度二：要注意從使用史料的角度出發(fā)。(2分)在學(xué)習(xí)歷史過程中，應(yīng)該注意搜集和辨析不同的歷史資料，關(guān)注資料作者在歷史過程中的不同身份地位和不同的立場觀點(diǎn)，思考其時代背景，進(jìn)行全面合理性的分析思考。同時，在使用不同類型的史料時，也要注意鑒別，相互印證。17．(12分)特征：主要分布在中東部地區(qū)，長三角地區(qū)最為集中(或答形成空間聚集的分布趨勢)；除西藏外，全國各省均有分布。(4分)成因：外國資本主義的侵略打開了中國的國門，逐步在華投資設(shè)廠，特別是甲午戰(zhàn)后取得投資設(shè)廠的特權(quán)，外資工業(yè)在中東部的通商口岸地區(qū)增多；(2分)洋務(wù)運(yùn)動以“自強(qiáng)”“求富”為口號，創(chuàng)辦了一批近代軍用和民用企業(yè)，但這些企業(yè)多集中于經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的中東部地區(qū)；(2分)民族工業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展，是中國工業(yè)遺產(chǎn)形成的又一重要原因。但受制于半殖民地半封建社會的環(huán)境，民族工業(yè)發(fā)展也呈現(xiàn)出區(qū)域分布不平衡的特征；(2分)新中國建立后進(jìn)行社會主義工業(yè)建設(shè)，在空間上不斷地豐富和擴(kuò)大了中國工業(yè)遺產(chǎn)的分布范圍。(或答一五計劃、二五計劃、大躍進(jìn)、三線建設(shè)等具體內(nèi)容也可)(2分)18．(14分)主題：《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》頒布的背景及意義(2分)說明：改革開放后，在思想領(lǐng)域里，一方面，經(jīng)濟(jì)理論的探討不斷深入，但仍受“左”的思想干擾；另一方面，中央領(lǐng)導(dǎo)人對原有的中央高度集權(quán)的計劃經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行反思，積極探索改革的方向和原則。在改革實(shí)踐中，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行了卓有成效的初步改革，在城市經(jīng)濟(jì)體制改革方面也進(jìn)行了探索性的試驗，積累了重要經(jīng)驗；與此同時，也遇到了許多傳統(tǒng)理論和觀念，以及許多現(xiàn)行政策和法規(guī)的阻礙，現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈呼喚著理論上的突破和制度上、政策法規(guī)上的創(chuàng)新。(10分)(如果提煉其他主題，并補(bǔ)充說明準(zhǔn)確，可酌情給分)制改革方面也進(jìn)行了探索性的試驗等內(nèi)容。材料的意義信息主要有：推動城市經(jīng)濟(jì)體制改革的全面展開，推動了改革開放的深入發(fā)展。19．(15分)20世紀(jì)上半葉美俄(蘇)關(guān)系經(jīng)歷了敵對——緩和與建交——同盟——冷戰(zhàn)對抗的演變歷程。(4分)1917—1920年敵對：意識形態(tài)的差異導(dǎo)致了雙方處于敵對狀態(tài)。這迫使蘇俄實(shí)行戰(zhàn)時主義政策以應(yīng)對危機(jī)。(2分)1933年建交：20世紀(jì)20世紀(jì)