生命一次美麗一次

生命一次?美麗一次姓名：陳艷軍單位：沙井職業(yè)高級(jí)中學(xué)設(shè)計(jì)思想深圳特區(qū)的學(xué)生，特別是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，他們的生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境都和以前有很大的不同，各方面條件的優(yōu)越使他們漸漸養(yǎng)成了安逸享樂(lè)的習(xí)慣，所以獨(dú)立解決困難的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的時(shí)候往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，甚至“輕生”，缺乏直面挫折的勇氣和方法；而且面對(duì)社會(huì)上的一些危險(xiǎn)誘惑（毒品、網(wǎng)絡(luò)、香煙、飚車(chē)等），缺乏“逃避”意識(shí)，總想嘗試一下。針對(duì)這些情況，根據(jù)“生命教育”的指導(dǎo)思想，特設(shè)計(jì)這一課時(shí)，意在讓每一個(gè)學(xué)生參與，認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿(mǎn)心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿(mǎn)坎坷，也可能是充滿(mǎn)危險(xiǎn)，布滿(mǎn)誘惑的，面對(duì)這些困難、挫折、危險(xiǎn)、誘惑，我們不抱怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，讓我們活得更加光彩有力。意識(shí)到生命的意義并不僅僅是讓生命存在。教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生命的來(lái)之不易，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。2、認(rèn)識(shí)生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。（二）情感目標(biāo)1、珍愛(ài)自己的生命。2、立志做一個(gè)有志向的人，做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩。（三）行為目標(biāo)1、增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀精神。2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實(shí)自己的生命，不斷增加生命的分量。第1頁(yè)共9頁(yè)3、教育學(xué)生遠(yuǎn)離“危險(xiǎn)誘惑”（毒品、香煙、網(wǎng)絡(luò)、飚車(chē)等），養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使自己的生活更加有意義。（四）意志目標(biāo)：注重“生命意志”，在認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)生命的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生“為了生命的生存、發(fā)展而奮斗”的堅(jiān)定意志，讓“決心、信心、恒心”激發(fā)自己的斗志，克服困難，逾越障礙，追求幸福的人生。教學(xué)重點(diǎn)1、生命只屬于我的一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠剩且粋€(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。2、我們要讓生命得有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀精神。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實(shí)自己的生命，不斷增加生命的分量。教學(xué)難點(diǎn)1、從思想上真正的認(rèn)識(shí)到生命的重要與可貴，從行為上讓自己的生命更加有意義、有價(jià)值。2、學(xué)會(huì)珍惜生命，感恩社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。3、珍惜美好的青春，遇到困難能夠自強(qiáng)不息、不言放棄。教學(xué)方法1、講授法。2、比較法。3、點(diǎn)撥法4、分組討論法。5、師生互動(dòng)、分析討論法。教學(xué)準(zhǔn)備1、查閱報(bào)刑雜志，收看電視或利用網(wǎng)絡(luò)資源等，收集外國(guó)及我國(guó)一些學(xué)生由于輕視生命、忽略生命而舍棄生命的資料，他們的輕生給周?chē)挠H人與社會(huì)帶來(lái)了怎樣的傷害、影響。第2頁(yè)共9頁(yè)2、調(diào)查一個(gè)嬰兒從形成受精卵到生產(chǎn)的過(guò)程（可以找父母或醫(yī)生）。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的父母、親朋都做了些什么？3、調(diào)查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業(yè)的人，了解他們是怎樣度過(guò)一生或準(zhǔn)備怎樣度過(guò)一生的。他們認(rèn)為，怎樣的人生才是充實(shí)的，有意義的？學(xué)生思想行為現(xiàn)狀分析1、當(dāng)代的中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至自殺。2、由于學(xué)生家庭環(huán)境相對(duì)優(yōu)越的影響，再加上社會(huì)上一些“讀書(shū)無(wú)用論”等消極處世觀念的影響，現(xiàn)在有很多同學(xué)缺乏理想，缺乏積極進(jìn)取精神。3、由于中學(xué)生處世經(jīng)驗(yàn)不夠，思想較單純，往往受到一些不良的社會(huì)因素（毒品、香煙、網(wǎng)絡(luò)、飚車(chē)等）的影響，一失足成千古恨。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入：生命是一條亙古長(zhǎng)流的河，生命又是一首古老而年輕的歌。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)人用心靈和智慧來(lái)詮釋生命，解讀生命。（1）請(qǐng)聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。這首經(jīng)典曲子是他完全喪失聽(tīng)力的情況下創(chuàng)作的。面對(duì)不幸，貝多芬扼住了命運(yùn)，譜下了音樂(lè)史上光輝的樂(lè)章，也奏響了生命的最強(qiáng)音。（2）欣賞舞蹈《千手觀音》，感受生命的奇跡。2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上有一個(gè)震撼人心的節(jié)目一一舞蹈《千手觀音》，這個(gè)節(jié)目的主角是21位聾啞的女孩子，憑著對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生命的執(zhí)著，她們創(chuàng)造了生命的奇跡。（播放舞蹈《千手觀音》）小結(jié)：無(wú)論是殘疾人還是健康人，心靈若是堆滿(mǎn)垃圾，心胸容易狹隘；心靈若是一塵不染，心胸則無(wú)限寬廣。懂得生命的重要性，感受生命的可愛(ài)，懂得第3頁(yè)共9頁(yè)用微笑面對(duì)每一天，每一個(gè)人，每一次失敗，要關(guān)注生命、熱愛(ài)生命和珍惜生命。只有這樣，我們的生命才能綻放出絢麗的光彩！二、可是，在我們周?chē)?，甚至在我們身邊，有一些同學(xué)，面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)的挫折、或困難，就選擇了放棄生命。（播放一些學(xué)生“輕生”的圖片）世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎？今天,讓我們來(lái)關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。課件展示：（1）母親分娩的部分畫(huà)面；（2）公園里孩子們自由歡樂(lè)的畫(huà)面；一家人團(tuán)聚時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景。課件展示問(wèn)題：（1）小孩出生前，要在母親肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間，這段時(shí)間里，媽媽?xiě)?yīng)注意些什么？媽媽的身體狀況與情緒有怎樣的變化？爸爸應(yīng)注意些什么？（2）當(dāng)?shù)弥獘寢寫(xiě)蚜诵『⒑?，周?chē)挠H人有怎樣的表現(xiàn)？（3）小孩出生后，爸爸媽媽表現(xiàn)怎樣，親朋好友表現(xiàn)怎樣？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)調(diào)查，結(jié)合提示的問(wèn)題，自由發(fā)言。然后學(xué)生齊唱張含韻《媽媽?zhuān)覑?ài)你》三、學(xué)生朗誦汪國(guó)真的抒情詩(shī)《熱愛(ài)生命》。我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想能否贏得愛(ài)情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠(chéng)

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘只要熱愛(ài)生命第4頁(yè)共9頁(yè)一切，都在意料之中生命是美好的。但有很多人卻無(wú)視它的存在，輕易的舍棄它。課件展示部分學(xué)生的調(diào)查資料（放音樂(lè)）。材料（1）2001年11月20日，新疆石河子122團(tuán)中學(xué)初三（3）班4名花季少女，在開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)的當(dāng)天下午相約喝老鼠藥自殺。其中兩名因搶救無(wú)效死亡，一名女孩至今仍躺在醫(yī)院急救室里，另一名幸存的女孩事發(fā)后休學(xué)在家。據(jù)悉，11月10日，石河子122團(tuán)中學(xué)公布了期中考試成績(jī)，并排了名次。這4位女生名次排在年級(jí)的后面，由于害怕家長(zhǎng)責(zé)罵，她們便商議一起服老鼠藥自殺尋求解脫材料（2）2001年10月28日，天津師范大學(xué)計(jì)算機(jī)系一名學(xué)生因不堪忍受病痛和絕望的折磨以及經(jīng)濟(jì)拮據(jù)造成的心理負(fù)擔(dān)，從學(xué)校新樓10層的一間教室跳下，當(dāng)場(chǎng)死亡；材料（3）2001年11月初，呼和浩特市14歲初中生凱欽因?yàn)殇摴P水甩在老師身上1次而不是老師說(shuō)的4次，選擇以自殺方式來(lái)挽回自己的尊嚴(yán)；材料（4）順德市一名初三男生為一臺(tái)游戲機(jī)而上吊。這名學(xué)生向同學(xué)租借了一臺(tái)游戲機(jī)，但是被爸爸藏了起來(lái)，當(dāng)晚，媽媽讓他早點(diǎn)睡，告訴他明天爸爸會(huì)把游戲機(jī)還給他。夜里，這個(gè)孩子上吊自殺了，他留下遺書(shū)：“……你們把我逼上絕路……可惡的爸爸……”材料（5）2004年5月，川大華西附屬醫(yī)院急診科接待了一位哭泣不止的婦女，醫(yī)生在檢查中發(fā)現(xiàn)，婦女的左手手臂有一處長(zhǎng)約2厘米的刀傷傷口。根據(jù)婦女自己說(shuō)，她是被她17歲的親生女兒砍傷的，而原因僅僅是“我不讓她去上網(wǎng)”。討論（學(xué)生公開(kāi)發(fā)表自己意見(jiàn)）（1）以上幾位同學(xué)的做法是解決問(wèn)題的最好辦法嗎？如果是你，你會(huì)怎樣做呢？（2）他們的這些行為給周?chē)娜藭?huì)帶來(lái)怎樣的影響？（3）他們的這種表現(xiàn)是熱愛(ài)生命的體現(xiàn)嗎？四、課件展示另外幾個(gè)事例事例（1）：約翰?庫(kù)緹斯，世界上最著名的激勵(lì)大師。他，天生嚴(yán)重殘疾，但他以拒絕死亡來(lái)挑戰(zhàn)醫(yī)學(xué)觀念。他沒(méi)有腿，也不依靠輪椅生活，卻形成了世界級(jí)第5頁(yè)共9頁(yè)的自尊、自信和自立。他去過(guò)190多個(gè)國(guó)家，接受過(guò)南非總統(tǒng)曼德拉的接見(jiàn)。他的演講雄偉壯麗，震撼人心，每到一處都掀起淚海與熱潮.事例（2）：張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿(mǎn)了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專(zhuān)著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次。1983年，，獲得兩個(gè)美譽(yù)，一個(gè)是“八十年代新雷鋒”，一個(gè)是〃“當(dāng)代保爾”。事例（3）：史蒂芬?霍金，1942年1月8日出生于英國(guó)的牛津，這是一個(gè)特殊的日子，現(xiàn)代科學(xué)的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天?；艚鹪谂＝虼髮W(xué)畢業(yè)后即到劍橋大學(xué)讀研究生，這時(shí)他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進(jìn)行了穿氣管手術(shù)，此后，他完全不能說(shuō)話，依靠安裝在輪椅上的一個(gè)小對(duì)話機(jī)和語(yǔ)言合成器與人進(jìn)行交談；看書(shū)必須依賴(lài)一種翻書(shū)頁(yè)的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)需要請(qǐng)人將每一頁(yè)都攤在大桌子上，然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁(yè)閱讀……霍金正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認(rèn)的引力物理科學(xué)巨人。經(jīng)過(guò)數(shù)年的辛勤寫(xiě)作和修改，于1988年4月正式出版宇宙論科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。等進(jìn)行探索?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》，已用33種文字發(fā)行了550萬(wàn)冊(cè)，如今在西方，自稱(chēng)受過(guò)教育的人若沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)，會(huì)被人看不起。醫(yī)生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，他之所以能支持到今天并取得卓越成就，最主要的是他具有強(qiáng)烈的使命感和極其堅(jiān)強(qiáng)的意志?；艚鸬囊簧?，是人類(lèi)意志力的記錄，是科學(xué)精神創(chuàng)造的奇跡。教師小結(jié)：生命是美好的，我們每個(gè)人都要關(guān)注自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛(ài)自己的生命。當(dāng)困難降臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)笑對(duì)困難，迎難而上，采取有效的合適的方法去解決它，戰(zhàn)勝它。五、師生談心，解決心理問(wèn)題。（1）活動(dòng)方法：請(qǐng)同學(xué)們把最近遇到的困難和挫折寫(xiě)在一張紙上（不必寫(xiě)自己姓名），交給老師，由老師和同學(xué)們一起共同討論解決。第6頁(yè)共9頁(yè)（2）四人小組互相討論，尋找解決問(wèn)題的辦法。（3）學(xué)生齊唱《明天會(huì)更好》。六、生命是可貴的！那么，怎樣才算熱愛(ài)自己的生命呢？難道說(shuō)僅僅讓生命存在就是熱愛(ài)生命嗎？（1）課件展示幾幅畫(huà)面：①一些吸毒者吸毒的畫(huà)面。②未成年人抽煙的畫(huà)面。③“乞丐”在街上行乞的畫(huà)面。④學(xué)生飆車(chē)的畫(huà)面。⑤學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的圖畫(huà)。（2）學(xué)生討論：怎樣的人生才算有意義？才算真正的熱愛(ài)生命？作為一名學(xué)生，我們熱愛(ài)生命應(yīng)表現(xiàn)在哪些方面？（結(jié)合自己的調(diào)查及自己的感受發(fā)言）（3）教師小結(jié)：其實(shí)，尊重生命，并不是要做出多么轟轟烈烈壯舉；尊重生命，我們更應(yīng)該從尊重身邊的人開(kāi)始，尊重我們的父母、親人、師長(zhǎng)、朋友，同學(xué)；從小事情做起。一句鼓勵(lì)的話會(huì)使人感到溫暖；一個(gè)友好的微笑會(huì)消除彼此的誤會(huì)與怨恨；一個(gè)善意的舉動(dòng)或許會(huì)改變?nèi)说囊簧?，給人以希望的勇氣。尊重他人，使自己的生命更有價(jià)值，因?yàn)槟銕Ыo別人快樂(lè)，自己也收獲到了快樂(lè)，這樣，我們的世界才會(huì)更加美好！七、知識(shí)競(jìng)賽：（1）主要問(wèn)題是生活中的一些安全常識(shí)問(wèn)題：①交通安全（簡(jiǎn)單的交通法則、交通事故處理等）②游泳安全（溺水、抽筋等）③家庭安全（防火、防盜、預(yù)防煤氣中毒等）（2）看看哪位同學(xué)知道關(guān)于珍惜生命、熱愛(ài)生命的格言最多。同學(xué)們，生命是如此美麗，我們不僅要愛(ài)惜自己的生命，還要讓自己的生命更加光彩更加有價(jià)值。珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命，更要珍愛(ài)精神層面上的生命。珍愛(ài)生命是一種執(zhí)著，執(zhí)著于理想、信念、愛(ài)情、事業(yè)；珍愛(ài)生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅(jiān)韌；珍愛(ài)生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；珍愛(ài)生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；珍愛(ài)生命還是一第7頁(yè)共9頁(yè)種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信 也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，使我們的生命如夏花之絢爛八、總結(jié)：冰心老人說(shuō)：“宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)與痛苦是相輔相成的，在快樂(lè)中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓?lè)、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？”冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每一位同學(xué)都珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，讓人生更有意義讓自己的生命煥發(fā)光彩。九、教育活動(dòng)效果：這次活動(dòng)通過(guò)調(diào)查、教師講解、歌曲演唱、朗誦、集體討論、競(jìng)賽等形式同學(xué)們親眼目睹了生命的來(lái)之不易，感受到了輕易舍棄生命，虛度生命給親人帶來(lái)的傷害。在活動(dòng)中同學(xué)們的搜集信息，處理信息的能力得到加強(qiáng)，大膽進(jìn)行社會(huì)調(diào)查并深入分析的能力得到鍛練，增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)挫折的能力，較好的達(dá)到了關(guān)注生命，熱愛(ài)生命的目的。十、作業(yè)：(1)教師推薦閱讀書(shū)籍①海倫?凱勒《假如給我三天光明》 ②史鐵生《我與地壇》③歐?亨利《最后的常春藤葉》。 ④錢(qián)鋼《渴生者》(2)寫(xiě)一篇關(guān)于“珍惜生命?熱愛(ài)生命”的感想。十一、教學(xué)反思古語(yǔ)云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，楊名于后世，以顯父母，孝之終也?！泵總€(gè)人從一出生就注定是一個(gè)社會(huì)中的人，我們的一言一行，一舉一動(dòng)都和親人朋友緊密相連。珍愛(ài)自己的生命，熱愛(ài)自己的生活，也就是給他人以關(guān)愛(ài)。關(guān)于生命的話題，是一個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)局的話題。死亡并不可怕，可怕的是自己對(duì)生命失去了渴望?，F(xiàn)在的廣大青少年對(duì)生命熟視無(wú)睹，對(duì)生沒(méi)有驚喜，對(duì)死第8頁(yè)共9頁(yè)也沒(méi)有恐懼。我們每一位老師都應(yīng)該思考這樣一個(gè)問(wèn)題：教育真正應(yīng)該給孩子什么？現(xiàn)代教育呼喚的是“全人”