小學(xué)校本教研計劃12篇

《學(xué)本教計》小校教研劃一小校教研動劃本期我校將2015中心校要按上教部門工作安排《基礎(chǔ)育程革要》指，以化課程改實驗工作重點立我校學(xué)育教的實際狀況有對性組開展種教研活，努力促我校育均衡展教學(xué)量的進一步高主要作路如：一認組織新課教材訓(xùn)實高材培訓(xùn)實1繼續(xù)強研一體教培模。嚴按有關(guān)知要求，時組織有教師加級各科程教培訓(xùn)，認真織展以堂學(xué)為體、以問討論為形的教研活動切提高材培訓(xùn)實效2、加強業(yè)培訓(xùn)。按基礎(chǔ)育程改的求，新理念、課程、新術(shù)為要資，校本訓(xùn)主要式，透過中培訓(xùn)、崗研、絡(luò)學(xué)等式，展教師專業(yè)能賽活，面提教師的專素養(yǎng)和實新課水。二抓課改驗程中突出問題組織開展題研活。針課過程的焦點題展專研活動有利于集力量攻堅難，進課程驗順利進。三依校本研扎實展，努力高每一節(jié)的教質(zhì)。校教的目在于幫教解決學(xué)踐中問題。我要立足學(xué)、教實，圍提每一課的教學(xué)質(zhì)這主題確有針性的校本研資料，索有的本教活形式建立校本教的態(tài)運機，努調(diào)動教師與教研活的用性促進好研氛的構(gòu)成。開初進行全校性的任教匯課活位教師都就你聽過某一課出課，在體師評會上交流會后上交課材。、開展同一節(jié)課、班聽與教多種式校本研活動。、用心參教學(xué)片研活動。組教師加?xùn)|區(qū)研室組織各項教研動。開上標活動每位教師在力上每節(jié)課基礎(chǔ)上學(xué)上一達課報。每教都制定己的研訓(xùn)題合學(xué)展實活學(xué)末出一篇經(jīng)論，全體師上進交流。加現(xiàn)功培訓(xùn)計算機老師責(zé)培課的制放電腦室教師習(xí)練，期末位師到能獨制作件。、學(xué)校每組織一次訓(xùn)學(xué)習(xí)活。五參評優(yōu)動促進師專業(yè)素的進一步升。今，們將對校的際狀況和級教研部的工安，繼參舉行種教學(xué)優(yōu)動活，進教專業(yè)素養(yǎng)進一步提。

六月主要作排如：二1、結(jié)上學(xué)期作中存在不足以及以后作打算2、制定師工課表職到位、布教師開學(xué)作任務(wù)4、組織師進行教分析訓(xùn)、核定各班學(xué)人，做學(xué)統(tǒng)計作6撰寫科學(xué)計、研計、學(xué)教學(xué)工常規(guī)檢。三：、長、教務(wù)教研組長班聽、課2、開展本課程開活動打書校，爭學(xué)特色、教質(zhì)量檢測研討、教學(xué)常工作查、每的業(yè)務(wù)習(xí)四：、長、教務(wù)教研組長班聽、課校本課程訓(xùn)、教師門教比。、學(xué)常工作檢查五：、長、教導(dǎo)教研組長班聽、課每周的業(yè)學(xué)習(xí)、教常工檢。、校本程實施檢。六1末測學(xué)教學(xué)作結(jié)師學(xué)評價3各種料收集理歸工。、假教校本培訓(xùn)小校教研劃二一指思想:以課為導(dǎo)，促進個學(xué)生的展為宗旨以課實過程學(xué)教師應(yīng)對的種體問為象，教師為研的主體，緊圍課改革透校本研，提高校教管理平校本研質(zhì)量，索促進教專業(yè)長有效徑不斷升學(xué)校辦學(xué)念辦學(xué)平二總目標以課為導(dǎo)，教師領(lǐng)悟教育想，更新育觀，決教在學(xué)中到問題困，提教駕馭堂潛力，進教師向業(yè)化向展，力提高師教育教學(xué)平樹立好師德風(fēng)，使教的自我反行為深展，顯體價，倡導(dǎo)團體作構(gòu)成身習(xí)的力。三校教研式建以我反、伴互、專業(yè)引為核心要，以論習(xí)、眾課、題校研反交流活為基形式的校教研制度①眾課：學(xué)分段組，主備師要提前天把備案發(fā)組教師中，副教要認閱教案并提出修意見，作一度整案用筆上。集中時討論流一步完教案過大討論成共識為度調(diào);上完后寫教反思作三調(diào)整②思流：過一階組內(nèi)討論成的教案實際學(xué)遇到問或困進行反交進教師與伴的話重老新強弱勵教師大評點抒見，促教共同高

③題研：教中的題或困惑研究資料確立個研主進研究組內(nèi)每至圍繞題取主單元中的點資料上節(jié)公課透過課聽課評課、反思教論壇多形式開討論，自己的想、看，思廣到同伴助、共同提。④論習(xí)：繞學(xué)主組內(nèi)教師不明白，時候要論指。論學(xué)做到組學(xué)與自自相結(jié)，透過理來指導(dǎo)教教學(xué)踐不斷高育教水平。四主工作施、本學(xué)期堂教學(xué)研的重點是教材效教學(xué)打造高效堂。2各教研要繞校教研主要式用心開活動實好群眾備反交主題研理論習(xí)四項動，做到周安排一固定動間，四午為學(xué)教研組活，五為合活動間，周三午為語文研組動間，活時把眾備課與反交活動合來，題教研與論學(xué)習(xí)結(jié)起來每教研動相應(yīng)師要按時參并心發(fā)，同伴動、共同步。教師樹立人識，于示自，促進自身業(yè)質(zhì)的高3以新課有化教高效課兩大主研究為載根據(jù)年科的特從教中到的惑題來定學(xué)科教研究主題各科研題安如：語一級養(yǎng)學(xué)自識字二級養(yǎng)學(xué)正的寫潛力三級導(dǎo)學(xué)學(xué)傾聽思考四級閱讀學(xué)培養(yǎng)生的語感五級簡單教文六級品讀感齊飛數(shù)一二級教的用提課堂教學(xué)有效性三四級教的次開，挖掘教資源，重生命堂五六級平課求實，踏踏實求質(zhì)量綜音：中學(xué)學(xué)樂，每一個孩都走進真美的樂地。

體：快合，性張。美：視基美潛力培養(yǎng)。英：造英的圍，發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣，重課實性?？疲河^察實、活中探究科。品社()：引學(xué)在活中學(xué)在生活中悟。4、透過教觀摩、專講座名教學(xué)范案例析、談心體會等活為教搭建與研的臺5、實施常教研六個。用鼓教師學(xué)，跨段，互相課，每人學(xué)期課至15節(jié)加強業(yè)務(wù)習(xí)，每學(xué)教學(xué)書記和得體會不少于5000字6鼓勵閑式研方提倡同互風(fēng)氣同間要于用課時就個學(xué)題教育象進行談，發(fā)表論，并努獲取價的教教經(jīng)驗另外，就個教工作碰的難，提倡同用心協(xié)助共同決由校資有限憑校內(nèi)力量可能全決學(xué)師在教研所遇的題務(wù)有專研人員參與。為我們將開里外合專業(yè)領(lǐng)動來植一支過硬隊有劃排老外培訓(xùn)習(xí);里每次公派去參加研會教回后為其教做專講，為師上觀摩。8、開展網(wǎng)教研，到優(yōu)質(zhì)源享，心加上縣教研網(wǎng)研討、學(xué)活動開創(chuàng)研天地小校教研劃三一指思想以本研為礎(chǔ)注學(xué)發(fā)為根利推進學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新管理新提辦水平辦效益以有利提教師教育學(xué)素，進教?；l(fā)；以有利于變學(xué)方和習(xí)方，促進學(xué)全面健康展；有于創(chuàng)性實施課程，全面高育教質(zhì)為宗。以課程革實施過中學(xué)所對的種體問為對象，以師研究體透過本教研，面提高教教學(xué)量二工目標以程革為向使教們領(lǐng)悟教思想，更教育念解決師教學(xué)遇到的題困惑升教駕馭堂潛力高堂教學(xué)質(zhì)進師向業(yè)化向展，致于高教教教學(xué)平，提高師隊伍整素質(zhì)本問題―究―反思的校本究路，出體反、同伴互、專業(yè)引，逐完校本究度；一步深化教研作的展緊抓研課題的究與推廣提高師題研水，促課改工作的入展。三校教研式1群眾備中心發(fā)人提前周好課寫出心言在中研時論

流進步完教，經(jīng)大家討論交流后構(gòu)的共；完課寫教后思。教研活時心發(fā)人認真課，組內(nèi)師認真思提出改見，過家討進一步完善學(xué)計和業(yè)計。、反思交：透過群備課后的案在際學(xué)中到的問題困惑進行思交，促教與同對師徒對的方式重老新強弱勵教師大膽點，各己，促教共同高。3主題教以教學(xué)的題或惑研究料立個研主進行研究講座上―研方，即研員針對要資料先行專講，教們繞主重點資料實課教學(xué)究透過研課的說、聽課、課、思多種式展研，談自己的法看法集廣益達同伴互、共同提。理學(xué)圍繞教學(xué)主進行討需要論導(dǎo)論習(xí)做到集業(yè)務(wù)習(xí)個學(xué)相結(jié)，過理來指導(dǎo)教教學(xué)實踐不斷高育教水。5、校內(nèi)合：開展以科帶人骨干師優(yōu)秀師主力隊上示范課組內(nèi)流課課研討等式多的課堂教交流，透群眾研動到智凝聚實現(xiàn)優(yōu)勢互，果共，師隊整體提高目的。、校際交：注重吸和借鑒兄學(xué)校先經(jīng)驗并用心參各級校際流活。用做學(xué)校對扶的項工作。四主工作施（）學(xué)管，證課全面有效實施。1健全校教領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)立校為組教副長副組教導(dǎo)主和研主，教員教研長、年級長為組員多級理絡(luò)，同與校教研工作計的訂，入堂調(diào)、研究、導(dǎo)，為推教育學(xué)作保護。2加強對年的調(diào)管理工校級行政蹲個年蹲級領(lǐng)要持深課聽，導(dǎo)科教開展眾備課、討等教研作，現(xiàn)題及整。3定期召校教研作會議研討作方及時總經(jīng)與教開展多形的科活動完教機充發(fā)教研組的用教組要依據(jù)校的教研標及科點確學(xué)科組的研計劃織教研活正做有劃有實有記錄有考勤、有結(jié)6實施六一程每周習(xí)一教教改論文章寫好后教反撰學(xué)教論；每每期至聽課16節(jié)，互課；（）注專學(xué)中的節(jié)，尋求師專業(yè)發(fā)。校教的最目是追高質(zhì)量的學(xué)，是讓生在校學(xué)中夠康快地成長學(xué)對教專成長定了相應(yīng)訓(xùn)計劃，學(xué)期業(yè)學(xué)習(xí)注落實實效，開展下訓(xùn)活：

、新理念訓(xùn)與研讀結(jié)合學(xué)將導(dǎo)教踴參與名著，做師的讀書動。取讀書（相關(guān)程標準名教育著與自書目（各有益于教專業(yè)長書籍相合的式，大力倡教結(jié)合際作有對性的讀――思考―行活，進交對話產(chǎn)生思想碰，步達共，促新理念在讀中提升、新課程訓(xùn)與案例訓(xùn)相結(jié)合學(xué)將新課實過程教師應(yīng)對切解決的題為破，以高師實新課程教創(chuàng)新力目的緊密圍繞例培訓(xùn)，力開：字性例訓(xùn)、頻性案例培、踐性例訓(xùn)。學(xué)年我們邀請市教室專，進一優(yōu)課堂學(xué)的策略上領(lǐng)并利遠教育源網(wǎng)絡(luò)、盤等視頻案例各教師行堂教技能方面的練、新技術(shù)訓(xùn)與課題究相結(jié)合學(xué)將分發(fā)信技術(shù)師的作用以信息技教師培師，實強信技術(shù)培，結(jié)題課經(jīng)驗推廣和應(yīng)。并充分用網(wǎng)進互動流倡導(dǎo)潛力的教師立己的頁使用互動交流為校本研的新式（）注教常中的節(jié)，尋求學(xué)質(zhì)量長、立足課教學(xué)改革究，提高師課教水平（1）化眾備課。年級課為單開群眾課活動。期初，首由備組長織內(nèi)教認學(xué)習(xí)程標準，入鉆研教、了學(xué)實際情制定實可行的教計。其，革備操作方式即備課時組長織員對料點，源利用，挖教等進研，確目標、重、難點及學(xué)的體案，指一名心備課人進步統(tǒng)地研材，復(fù)思考，集資料，心設(shè)出性的案然后組內(nèi)成員結(jié)學(xué)狀況自需求作進一步充設(shè)計，到共與性的美合。此基礎(chǔ)上分上，課針教學(xué)際狀況認反思得失并寫書的教隨。向眾備課要質(zhì)，教師心與，互學(xué)習(xí)，長補短，高全教把握材獨立新潛力。（2）課課，提高師課堂教水平①導(dǎo)課評制，實定期、不期的聽課聽推課領(lǐng)導(dǎo)課聽課并及時予點、導(dǎo)及時解課改動，對教師行應(yīng)面交流監(jiān)課改驗的發(fā)展狀方使領(lǐng)與教師之加強合作討同悉材驗法累學(xué)驗；另方，也為改工出謀劃策促使課改作朝正方向預(yù)目標展。②師教師間行年組內(nèi)交流課評課。合群備，同級師之組內(nèi)交聽、評活。一面，能夠驗群眾備教案可作性另方面能促進教師間互幫學(xué)取長短，構(gòu)成郁的研究圍，高師的學(xué)平。③織校教進專題討的聽課評課。學(xué)將開系化的研題的課、評活。每活從備、上課到課與評課個環(huán)，課組教務(wù)必人參與，共研，用反，使討活動步落實，人受益④注堂家課細節(jié)將每一節(jié)常課細化用精課求對個學(xué)環(huán)具體

細規(guī)，上好每堂課。⑤學(xué)繼續(xù)堅持兩周集中一次進全校大教活動或理學(xué)習(xí)培訓(xùn)（）注主題活中的細節(jié)，尋求學(xué)突破。本期教研主題開展課堂教學(xué)改，推出四主題教研動，進一加強對教學(xué)問及點的研究深化教學(xué)各環(huán)節(jié)實施與落。我們要各個活動然要關(guān)注細節(jié)，細中實效。以題研究為載體，據(jù)年級科的特點，教學(xué)中遇的困惑問題來確定學(xué)題。圍這主題語文科分四個專題進，四個專是①讓語訓(xùn)練引領(lǐng)堂教學(xué)；②識教趣又妙；利用課題巧妙導(dǎo)（小結(jié)交教。數(shù)科四個專題行，四個專題是賞識評價培養(yǎng)學(xué)生達和贊賞力；②創(chuàng)設(shè)問情促進問題決；③計算教學(xué)關(guān)注數(shù)學(xué)考；④怎上好整理復(fù)習(xí)課。英主是激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，注課堂實效。（）展課題研，提升學(xué)校品位繼堅以課題研促進課改實驗向深方面發(fā)的思路，求教師要化搞課改就是科的意識，緊圍繞課改實驗程中的具問題，要過科研提教師的認識水平和究力。在工中，我們繼續(xù)以結(jié)題的省科研課題――絡(luò)境下學(xué)生自主探究習(xí)為龍頭，求三至六年級的教師，人深入研究確定的子題。同時，省級課《導(dǎo)學(xué)生自探究學(xué)習(xí)》的省課題已在報結(jié)題。外，省級項課題有《利用網(wǎng)和色資源優(yōu)建小德育平臺課學(xué)生主理班級的究《學(xué)學(xué)小組合學(xué)習(xí)的問題與對研究學(xué)究正在研究段；還上期以立項級課題進入究階段研能正做到經(jīng)性、實性培養(yǎng)教師題即課題的研究識，我們求每個教組提出一校級課題進行立項究各組要把體的研究工作融日常的教之中，期寫出研究結(jié)，以供及時反思總。本期校將加強課題研究過程的理，爭取個課題都及時完滿題。小校教研計劃四一指思想堅以展為主題以關(guān)注學(xué)校發(fā)展根本，以進學(xué)生的展為宗旨以教師為研究主了校研究學(xué)中研究于研究究向?qū)W?；貧w教師回歸，向?qū)W踐回歸，動學(xué)校教育教學(xué)作的可持發(fā)展。二總目標一透開展校本學(xué)研究，解決我教育教學(xué)際問題，變教科研動與實際教學(xué)動節(jié)，不能向?qū)W校自身問題決的傾二透開展校本學(xué)研究，提升教教育教學(xué)平，轉(zhuǎn)變師的教學(xué)念和行為，匯教教學(xué)經(jīng)驗積聚教師的教育學(xué)智慧，教師成為育智慧的造

三透開展本學(xué)研，改善我教育教學(xué)踐，高學(xué)質(zhì)，進教和學(xué)生共發(fā)展共成長三校教研基原則過程一基原則、為了教：是指校教學(xué)研究主要的在于證某個教理論，而于改。解教中的際題，升教學(xué)效，實現(xiàn)教的價。、在教學(xué)：是指校教學(xué)研究要研教之內(nèi)問題而不教學(xué)之外問;研自教室發(fā)的問而不是別的問題;是研現(xiàn)實教問題不是某種論假設(shè)透教是指校本教研究是日常學(xué)程中現(xiàn)和解決題不將己日教學(xué)作一邊到另外的方做研究二基過程結(jié)我現(xiàn)狀初設(shè)定開展校本研活動時歷以幾基本程教學(xué)題教學(xué)計學(xué)行教總結(jié)反思按問設(shè)計動思模開展校本研活動，求教在學(xué)活中現(xiàn)和出教學(xué)踐的問并它轉(zhuǎn)為研究的題，設(shè)計作辦，在實中施操。同時加強學(xué)的反，更加醒的認識身教學(xué)行的當不，進步理自教學(xué)行為變的向。求一位師在課前課中、課經(jīng)常意地問問己，學(xué)目標在本課是否經(jīng)達主表此刻什地方，為么預(yù)的學(xué)設(shè)與際的學(xué)進程之間何別在上是如處理這些別的，處是否當次課己到比得當?shù)牡胤侥拇嬖趩栍钟行┦裁磫栕钔怀鲈诖握n打如何服次課在的最突出問需要服些困和障礙才做到這次上學(xué)的與狀如為什會有這種表等。上所定的個本過構(gòu)成了我校本教學(xué)究相完的一體，這體系能以個學(xué)、個學(xué)為單位，能夠以一單元一課為位四校教研主措施一強組織管，成校本教研導(dǎo)小組。校為本教的一職人，是校教研的身力行。骨干師龍頭立教研，計劃入級組班級組聽、評課，求做融研、研調(diào)研一體。逐步為本教的力軍二加學(xué)習(xí)培，提全體教師科研素質(zhì)1采取走去進的活培形全提教師科實踐力組織師出觀習(xí)考活，從進或發(fā)達區(qū)吸取教智慧獲靈感解我校學(xué)中的實際題每年織師過先的媒體收收看專家座學(xué)用心鼓勵支教師參各教學(xué)究議、習(xí)和培訓(xùn)提高教師科研識水平

、繼續(xù)挖自身資源開展各類術(shù)講或術(shù)沙活動。、發(fā)揮現(xiàn)遠程教育優(yōu)勢，狠現(xiàn)代育術(shù)的訓(xùn)。立促進教專業(yè)展培訓(xùn)動體師結(jié)合自己教育教學(xué)寫教案及學(xué)思，作教師度教研考的重要依之一構(gòu)合作相觀+思型說+與議課領(lǐng)導(dǎo)課合作展型教研式從而增校本研時效，提高校本研層次水。三改和完群教研度，提升眾教研的量。、確保校教研的時。繼續(xù)堅每周下為群教研時間、拓寬校教研的資。采取同互助結(jié)課例展合作研辦法，將眾備、群聽、群討融為體。改校教的形取多人上課與課人上課例研究形式分發(fā)教個、教組眾的用。四加校本研宏觀導(dǎo)，不斷高管理指潛力每期教研根教學(xué)究的需要確定一個題，教組按開小組題教學(xué)動圍繞題組共研究，人做課，相觀摩隨研討構(gòu)一種人參與，相交的研氛。五建激勵制調(diào)動師參與校教研的用性。鼓教用參與本教研在本教方取得出成績的師校入終核分。、立足實，建立保機制確保實到書網(wǎng)shucunwang.(1)組到學(xué)校構(gòu)校親自導(dǎo)主負抓研具體抓的本教的理絡(luò)(2)制到學(xué)校制各項教學(xué)規(guī)制度聽課課制教外學(xué)匯報評價獎制度，制度保證并激了教師參校本研動，高動質(zhì)。(3)人到教研活組長負責(zé)學(xué)指組員要入課堂學(xué)全負各學(xué)的學(xué)指工作。小校教研劃五一指思想結(jié)我的實狀，本教研、科、師訓(xùn)一化的則圍繞教局教工作會精，以本堂、建高效課研究為抓，以堂學(xué)為地以教隊伍建設(shè)為本以教常為規(guī)，確立立課堂抓質(zhì)，加備、教、價研出效率的

工目，提教把握材、處理材、駕馭堂的力促進師業(yè)化長、學(xué)生全發(fā)和學(xué)全發(fā)展二主工作（）系實，強學(xué)，促進教轉(zhuǎn)變教學(xué)念。教師教教理論學(xué)習(xí)和指工作教閱教育刊教學(xué)志透學(xué)，更知結(jié)構(gòu)開闊學(xué)術(shù)野，洞悉沿動，變教教觀念端正教育教思，把師重教研究引導(dǎo)重學(xué)法研上。、進一步強對校本研的專業(yè)領(lǐng)，心建學(xué)型組織。繼采走去進等多種方讓師聽到學(xué)術(shù)平較高的導(dǎo)報和到質(zhì)例。4、依托校網(wǎng)，加強息網(wǎng)建，優(yōu)學(xué)教學(xué)源，宣傳的教育理、好教學(xué)法交流改驗，索教研問，搭建學(xué)交流平。（）抓課教研究課的命在課，每課都是教和學(xué)生生的不復(fù)過去發(fā)和成！我們使堂煥出命的力，成為生放飛思、感學(xué)魅力地。1繼續(xù)開生課堂構(gòu)高效堂究即從學(xué)實中問題發(fā)選取有型和表性教資（課過整合師自主研小組同互群有突破等種究活的源優(yōu)，對課堂為或課堂的行進剖析反，展各自的研究展出一完不同教師研究發(fā)展的模，以構(gòu)我校研特色開各方式課研究于同伴互助課例研究同課異構(gòu)課例究基專引領(lǐng)課研究基于一人課多輪的例研等引導(dǎo)師合課冷靜地理性析準確刻把握文課標內(nèi)，杜絕形主義向多研常課常課，讓教學(xué)過躁、出惑、出誤區(qū)，向理性和熟。課回歸色呈現(xiàn)清新樸實的貌完備制實教個體備課群眾課結(jié)合備課制度教學(xué)設(shè)計上現(xiàn)師性，揮師的造性；成優(yōu)秀教案。3以建立習(xí)學(xué)校導(dǎo)向以近生生形多的書交活為載努力造香校，動校文化建設(shè)使閱讀成師生自的生自狀態(tài)充實文化底，受學(xué)的樂，麗精神。補閱材料大教和學(xué)的閱讀量知識面班發(fā)動學(xué)生好圖角開圖資源實資源享。（）進教開教學(xué)究。在科學(xué)研方我們行三個層的研究：先，導(dǎo)師反性究，導(dǎo)教師取學(xué)實中到的體問題，一點相關(guān)理論作點思，后進一個方面的革驗，斷結(jié)提，逐步取突破。其，組骨教師體合課研究就某

一或方面問進行題性研究并以調(diào)研告或題告的式起大關(guān)注，引發(fā)師更深次思考再者，用開展各級項課的究。四具措施、調(diào)查研本校實際全面客觀掌握校況。、層層人確立校本研目標，確各努方向、建立課為核心的本教研制，提學(xué)的整教學(xué)質(zhì)量、經(jīng)常學(xué)和交流，斷提升學(xué)的科水。5、經(jīng)常檢，定期總，科評，保校教研正常有序展，促進校自的發(fā)。每安：九份、定校本研活動計。、群眾備、學(xué)習(xí)生課堂教學(xué)論十份、群眾備、楊校長構(gòu)理論講、校級青教師評優(yōu)十月：、生本課教學(xué)理論座、教師讀活動評比、課堂教研討活動、校級青教師評優(yōu)、群眾備十月：、教學(xué)研活動

、讀書匯會、優(yōu)秀教案例評比、群眾備一份、群眾備、校本教工作總結(jié)小校教研劃六小校教研劃為進步深課改革不斷提高師專業(yè)素，提教的執(zhí)水，發(fā)群體優(yōu)，斷深我校本研工作，制訂此計。一指思想以育教學(xué)作點為據(jù)，以校教研為依，結(jié)我實際在有學(xué)教研和師狀的礎(chǔ)，繼以教師群和個人潛發(fā)展宗，從師業(yè)成的需要入手轉(zhuǎn)教學(xué)念提升師執(zhí)教潛，提高學(xué)的教質(zhì)，促學(xué)持續(xù)展。二教目標以研校、研師為念，以教研討為渠，以堂學(xué)為陣，以本教研動手心索校本教活動形式校努構(gòu)民主放效的教研制，用營支持賴合作享教研氛。樹典型抓普，提高引中青教師專業(yè)素的斷提，步探校本校研模式，力我校本研工逐走向?qū)W化、規(guī)范、列化、透過校培訓(xùn)，更教育理念課堂實師生動，力求堂教學(xué)體新理，實三目標有結(jié)合切實提高堂教學(xué)實性。2、透過校培訓(xùn)，學(xué)新理，進教的我反，提高教的教學(xué)總潛力評價力教學(xué)論平。是本學(xué)期重點。轉(zhuǎn)觀抓好教研組作之為提高教教學(xué)質(zhì)量促進師業(yè)發(fā)的臺4、觀看優(yōu)課，嘗試例分、學(xué)研，分利網(wǎng)絡(luò)資源促進教師業(yè)水的提。三具步驟方：、組建機。組長：把校本教研方向帶人、、、時方面的條

副長尹丹在校的領(lǐng)導(dǎo)下組和開校本培訓(xùn)動透管擴大與面提高訓(xùn)平成遠清子林動本組師參加培持以為位的教研動2化制續(xù)強校本教制度建設(shè)有制度礎(chǔ)上完各項度同制相應(yīng)獎制度以制度促展，以制作保。、發(fā)揮專引導(dǎo)作用(1)繼續(xù)行出去培訓(xùn)方式師的發(fā)需專業(yè)引在名師導(dǎo)中明確向在堂拼中會教，這是教們獲得發(fā)的重歷，因，改變前課堂教學(xué)瓶現(xiàn)象透進行多的教育想和理念引導(dǎo)教自身學(xué)踐研，從中不斷獲新的念尋找的方法、累新得經(jīng)。學(xué)將續(xù)安一教師外學(xué)習(xí)，并學(xué)要求外習(xí)、察培訓(xùn)的干教師，必寫學(xué)匯報料并利小本培訓(xùn)時對員教進培訓(xùn)傳達學(xué)習(xí)神。培訓(xùn)用作題座、驗流、匯報課等多形，產(chǎn)一學(xué)習(xí)多人受益效應(yīng)，讓多的師益。(2)做好進工作專名的與是校本研成不缺少培訓(xùn)資源開了家名師參、指，校本教就會失去論的撐甚至停不前從而導(dǎo)致形化平庸。這個度說，專、名師的點是本研的頭水，們的現(xiàn)場指是有效最教師迎的形式本學(xué)期，校邀恩名師我教師新課程培訓(xùn)進步發(fā)名的作，針對教在教育教中普出的疑和惑，可能地邀請家校開專講座進行臨床診，現(xiàn)場斷，出題及因制定策措施，幫教解答難(3)、部潛，擇本之能人，本校名，校研究的主是本校教，所，我在聘專、師、導(dǎo)來校講的同時，分發(fā)本教學(xué)干優(yōu)秀師的專業(yè)引作。我將排我的學(xué)科帶人、教學(xué)兵上范、研課一方為教師帶給范解剖例另一面也加大對骨干教、研型師的養(yǎng)度。、深化課研討校本研模式，化一課多次討教研模的研究與討。(1)每教圍繞自己定的校本研主上節(jié)匯課行課說思。(2)同教備同一節(jié)、聽同一課、同節(jié)課(3)同教共同研討流三個出一優(yōu)出一點不一點望(4)執(zhí)教結(jié)合大家推薦進行、三修。、圍繞新程，扎實展活動，實提實(1)加常下課堂教管理并對理資進檢查好各項查錄高學(xué)量關(guān)在于時課堂學(xué)，本學(xué)我校將狠常態(tài)的堂教調(diào)，學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將加強課度，用門進課、跟蹤課、檢查聽課形，掌第手材，切實提高堂學(xué)實性(2)立課，不斷實新課程。教研為位，流、反思學(xué)狀況，行案交流驗交流論交教教日記交流注重實決實問題注重括、提、結(jié)經(jīng)。漸構(gòu)我校民主開放、有的教教活動局

(3)立崗培訓(xùn)打名師合育提出打恩施師和教師質(zhì)大賽，結(jié)我實際組教師展各種教教學(xué)業(yè)務(wù)能大，力打名，促教研活動的展教師能水平提高展師基本功賽設(shè)計賽堂學(xué)賽、優(yōu)論或優(yōu)案評比課后反思流、課件比等(4)注日教研活動資料管理要求教研和個人嚴按管制完成自的項作意好校檔案個人檔案料的累作到計總結(jié)反、有改實校組織選課程動優(yōu)秀教學(xué)反典型案得會，修成。、發(fā)揮網(wǎng)平臺作用豐富研討料學(xué)除織教到外觀，聽專家座外，還繼續(xù)揮絡(luò)資的用，教師創(chuàng)良的校環(huán)。教能夠透過育網(wǎng)站虛教研動與全各實驗師零距離接，而向進校學(xué)取經(jīng)，拓了校本教的渠，富教資，使研活動更具效總要以新課程資培訓(xùn)為點高教師專業(yè)素質(zhì)提高學(xué)量為線進步大教繼教育校本教研力度，開創(chuàng)新與俱進努開創(chuàng)校校本教研作局面著打造康、高效堂。小校教研劃七校教是為解本校本校教師發(fā)展中面的問而行的種研活，也是足充分用校特、資源的究。為了徹落上有關(guān)件神，立以校為本教研究度工作求，充分揮教學(xué)研工作基教育程革中作用，提高校師實素教育水平和潛，特制定計劃一校教研導(dǎo)想與念堅以展為題以關(guān)學(xué)校發(fā)展根本，以進學(xué)的展為旨以課改革實過中學(xué)所對的種具體問為對象，教師研的主，究和決教學(xué)實際題總結(jié)提教學(xué)驗，構(gòu)成主、開放高效教機制推學(xué)校育教學(xué)工作可續(xù)發(fā)。二校教研任：在進育理與變?nèi)f教育實踐間溝通橋，使進論與踐機結(jié)并產(chǎn)生心果師從單純的課程動執(zhí)者角中脫出來為課程開者、創(chuàng)者創(chuàng)設(shè)種師之相互學(xué)習(xí)相互幫忙相互磋相互流教學(xué)訓(xùn)為一體的化境，進師不成長與提。深入了并及解教學(xué)的難和題，總結(jié)推教經(jīng)驗探教學(xué)律，不斷高教師的學(xué)專水，促教和學(xué)的共同發(fā)展共成長三校教研要究資（）程研，新課改革目標課程結(jié)構(gòu)課程準教材發(fā)課程教材評、程管與程資、課程改與教師等究。（）法研，指教學(xué)的方法究。包括師的學(xué)略、法教學(xué)式研

究以學(xué)生學(xué)方式策略、方的研究。（）段研，研究于現(xiàn)代信技術(shù)條件的學(xué)教包括用代信技術(shù)與升育教質(zhì)、信技術(shù)與課資源整合方面研。四校教研式以我思、伴助、業(yè)引領(lǐng)為要活動形。以課為導(dǎo)，活運案例分、題解、查研、實踐探、區(qū)域交等多教活動式努力高教學(xué)研究針性和效。倡開放式教活動、促式教活、學(xué)整式教活動、針對教活動多教研式。、自我反：教的我對自己教學(xué)為進行反分析出問制定對不斷總結(jié)、同伴互：以科組為體促進師與同伴對話。注以老新以強弱提倡校本教中不同聲在一群體中有同思想，勵教大批評各己見以教師產(chǎn)生問為學(xué)研資料將問題入，以組為位定劃展研。、專業(yè)引：一面倡教從業(yè)名及互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和引名家研想，一面將家、教員進學(xué)，進他新的理念教學(xué)思想促進校師的業(yè)展。校為教師展教研帶硬環(huán)分用互網(wǎng)園書教師學(xué)習(xí)收理資料給動性件。五校教研主措施要求（）立校教指導(dǎo)組。組：俊琴校）副長馬再（學(xué)副長花教主任成：二蓮高、胡霞、王芳徐強、李娥、三、康娥教研長）（）強學(xué)和訓(xùn)，高全體教的科研素。1采取走去進的活培形全提教師科實踐力每學(xué)組一教外出觀習(xí)考活動，從進或發(fā)達區(qū)吸教智慧獲靈感解決我校教中實際題每學(xué)，至少邀一位專家校講、學(xué)，心勵和持教師參加類學(xué)研會、學(xué)和培訓(xùn)，高教師的研意和平。、繼續(xù)挖自身資源開展各類座。

發(fā)現(xiàn)遠教育優(yōu)勢狠現(xiàn)教育術(shù)培訓(xùn)高運用現(xiàn)代育技進教科的潛。立促進教專業(yè)展培訓(xùn)動學(xué)全教師要結(jié)自己的教教學(xué)圍組學(xué)研究題寫10000字習(xí)記，撰寫篇教學(xué)案及教反，并為師年度研核的要據(jù)之建習(xí)型究型教隊而強校教研時性，提校教研層和水。（）善和善眾教制度，提群眾教研質(zhì)量、確保校教研的時。繼續(xù)堅每周下為群教研時間、拓寬校教研的資。采取同互助結(jié)課例展合作研辦法，將眾備、群聽眾討論融一體步改變目前一的教材究模寬群研的涵。改校教的形取多人上課與課人上課例研究形式分發(fā)教個、教組備課群眾的作，逐步改唱獨戲匯報或開課課題研究課讓師始以究者眼光審視反思、分和解自在教實中的題，改善教行。續(xù)開展好兩周次眾備講課活動課組要將元群眾備與組課研校教研組行的群眾討等動機結(jié)學(xué)實反思總有機合，要錄活動程相關(guān)料要保管。（）強校教的宏指導(dǎo)，不提高管理導(dǎo)潛。實小專題度每學(xué)（或每月各備課組遵循校教研制的課基礎(chǔ)上根組內(nèi)學(xué)究的際需要，定一個研主題展組專教活動圍繞專題全查資料制方法略，共同究，人人課，互摩，時討反總結(jié)，構(gòu)成種人參，互交的研究氛。（強教研管，發(fā)揮教組職加對教研工的指與督促，進教研組動資和法的新結(jié)合校優(yōu)秀研評選案對教組工作提明確的要，努轉(zhuǎn)教研活流于式、資料單的面，進研組研活動正有序，研務(wù)實新提升研工作質(zhì)量，發(fā)揮研效能開初，導(dǎo)處組織研組制定期教計與具工安排學(xué)期中確保動時按劃序高進行好研動過記末展教研動結(jié)。（）立激機，調(diào)教師參與本教研的心性鼓教用參與本教研在本教方取得出成績的師期開本研進表大。、立足實，建立保機制確保實到（1）織位。學(xué)校成校親抓、導(dǎo)任負抓、教研具體抓的本教的管網(wǎng)。（2）度位。學(xué)校定各項教常規(guī)度聽課課制度、師外出學(xué)匯報、

評與懲制等從制上保證并勵了教師加校教活動提活動量。（3）員位。實施研活組負責(zé)，時學(xué)指導(dǎo)組成要深入課、研教學(xué)全負責(zé)學(xué)的教指導(dǎo)工作（4）費位。為了高校教的成，校在費上予以力支持，到四保證保實驗費保證題研究經(jīng)、保證外學(xué)習(xí)費保證內(nèi)勵經(jīng)。小校教研劃八一基狀況、新的課理念、新材、新的程評觀對教提出了新更高要求我教工職責(zé)強對前礎(chǔ)教改的形遍感到提自身質(zhì)迫需。3心參教教改的氛已構(gòu)成熱高漲投入學(xué)工中探新二工目標以師展為，促進師專業(yè)化導(dǎo)向，以建終學(xué)體系重，以高教師育學(xué)質(zhì)水為中，全面提我校教師教研平引導(dǎo)師發(fā)展、反思型教。三具措施、成立校教研活動導(dǎo)小組。學(xué)領(lǐng)高度視本教工作，將作為本年重點作一，初成立以校長組，抓務(wù)教導(dǎo)任為副組。其他領(lǐng)班了員教研長成員校本教研活領(lǐng)小組以保此工作全面序的開展、組織深學(xué)習(xí)《學(xué)教學(xué)培訓(xùn)材校教活動學(xué)《學(xué)教學(xué)培訓(xùn)材》為基。定間定地、組織習(xí)者分研展開習(xí)并做學(xué)習(xí)記錄寫好心得會，習(xí)?；?jīng)化，將學(xué)習(xí)考勤入人量，所學(xué)資料融入日教研中，以全教師入解新程理念，探適自己學(xué)新路。、開展豐多彩的三活動。三活，即說、聽、評課是校校本教的主工，我注三課動開展實性。（1）合科教材培學(xué)習(xí)組綜合教開展叉?zhèn)湔n，教師們集戶益開動筋進行造工作促進三課動向更高次發(fā)。（2）型樣，有領(lǐng)上的引導(dǎo)、骨教的觀課、示范，有教師探索、

同科賽課還外出習(xí)教師的報課。從同角開三課動調(diào)動師參與教研動用心。評課，加強教間的交流討論學(xué)的熱、點、點，注重教反，在斷思總中鍛造自。、廣開教座談會，強學(xué)校與師間交。學(xué)多織大小模教座談會，教師各抒見，同討如提校本研活動實性，便調(diào)整作思路，加充分體教師自性。、設(shè)立專講座，以帶面。讓校干教（教學(xué)某方有經(jīng)教己教經(jīng)以接方式讓其教快地吸有值的學(xué)法寶，此方式增教師的習(xí)，專型教帶動全校教用總結(jié)學(xué)驗，足于本職作，因材教，索課程新教學(xué)式。、引導(dǎo)教寫好平日教學(xué)隨記研有果引、勵教多平日學(xué)積累經(jīng)，并結(jié)合育理，學(xué)期有須的果，將論實際結(jié)。、注重優(yōu)課、優(yōu)質(zhì)案、優(yōu)秀文評活。每期本教教活動導(dǎo)小組對校教師一期來教改成進評定對優(yōu)秀果以表，與教個人量化鉤（獲獎12頁次2分校優(yōu)秀果薦參與級分組的種競。、鼓勵教個人自身學(xué)習(xí)。在師歷進上繼續(xù)育上、學(xué)培訓(xùn)、信技術(shù)育訓(xùn)等面學(xué)校予必須補，大支個人質(zhì)的提高時安：三份科培訓(xùn)7個問、專家講、三課活四份科培訓(xùn)9個問題、教師座會、三課活五份、課活、教師經(jīng)交流會

、畢業(yè)班作會議、上報教成果六份、家講、三課活、三優(yōu)評、做好校教研活動結(jié)小校教研劃九一指思想以課為導(dǎo)，促進個學(xué)生的展為宗旨以課實過程學(xué)教師應(yīng)對的種體問為象，教師為研的主體，緊圍課改革透校本研，提高校教管理平校本研質(zhì)量，索促進教專業(yè)長有效徑不斷升學(xué)校辦學(xué)念辦學(xué)平二總目標以課為導(dǎo)，教師領(lǐng)悟教育想，更新育觀，決教在學(xué)中到問題困，提教駕馭堂潛力，進教師向業(yè)化向展，力提高師教育教學(xué)平樹立好師德風(fēng)，使教的自我反行為深展，顯體價，倡導(dǎo)團體作構(gòu)成身習(xí)的力。三校教研式建以我反、伴互、專業(yè)引為核心要，以論習(xí)、眾課、題校研反交流活為基形式的校教研制度①眾課：學(xué)分段組，主備師要提前天把備案發(fā)組教師中，副教要認閱教案并提出修意見，作一度整案用筆上。集中時討論流進一完教案經(jīng)過大家論構(gòu)成的識作二調(diào)整上課后出教后反思為度調(diào)。②思流：過一階組內(nèi)討論成的教案實際學(xué)遇到問或困進行反交進教師與伴的話重老新強弱勵教師大評點抒見，促教共同高③題研：教中的題或困惑研究資料確立個研主進研究組內(nèi)每至圍繞題取主單元中的點資料上節(jié)公課透過課聽課評課、反思教論壇多形式開討論，自己的想、看，思廣到同伴助、共同提。④論習(xí)：繞學(xué)主組內(nèi)教師不明白，時候要論指。論學(xué)做到組學(xué)與自自相結(jié)，透過理來指導(dǎo)教教學(xué)踐不斷高育教水平。

四主工作施、本學(xué)期堂教學(xué)研的重點是教材效教學(xué)打造高效堂。2各教研要繞校教研主要式用心開活動實好群眾備反交主題研理論習(xí)四項動，做到周安排一固定動間，四午為學(xué)教研組活，五為合活動間，周三午為語文研組動間，活時把眾備課與反交活動合來，題教研與論學(xué)習(xí)結(jié)起來每教研動相應(yīng)師要按時參并心發(fā)，同伴動、共同步。教師樹立人識，于示自，促進自身業(yè)質(zhì)的高3以新課有化教高效課兩大主研究為載根據(jù)年科的特從教中到的惑題來定學(xué)科教研究主題各科研題安如：語一級養(yǎng)學(xué)自識字二級養(yǎng)學(xué)正的寫潛力三級導(dǎo)學(xué)學(xué)傾聽思考四級閱讀學(xué)培養(yǎng)生的語感五級簡單教文六級品讀感齊飛數(shù)一二級教的用提課堂教學(xué)有效性三四級教的次開，挖掘教資源，重生命堂五六級平課求實，踏踏實求質(zhì)量綜音：中學(xué)學(xué)樂，每一個孩都走進真美的樂地。體：快合，性張。美：視基美潛力培養(yǎng)。英：造英的圍，發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣，重課實性?？疲河^察實、活中探究科。品（導(dǎo)生活動中學(xué)；在活感悟

4、透過教觀摩、專講座名教學(xué)范案例析、談心體會等活為教搭建與研的臺5、實施常教研六個。用鼓教師學(xué)，跨段，互相課，每人學(xué)期課至15節(jié)加強業(yè)務(wù)習(xí)，每學(xué)教學(xué)書記和得體會不少于5000字6鼓勵閑式研方提倡同互風(fēng)氣同間要于用課時就個學(xué)題教育象進行談，發(fā)表論，并努獲取價的教教經(jīng)驗另外，就個教工作碰的難，提倡同用心協(xié)助共同決由校資有限憑校內(nèi)力量可能全決學(xué)師在教研所遇的題務(wù)有專研人員參與。為我們將開里外合專業(yè)領(lǐng)動來植一支過硬隊。外有劃安老師外出訓(xùn)學(xué)習(xí)；即每公出去加討會師回校后為他師做題座，教師上觀課。8、開展網(wǎng)教研，到優(yōu)質(zhì)源享，心加上縣教研網(wǎng)研討、學(xué)活動開創(chuàng)研天地小校教研劃十一指思想以向體學(xué)、學(xué)生面發(fā)展、動發(fā)展為旨，實課程革核心以深化本研為線深入展課題研，切實抓以學(xué)教堂教改，用探討評價改，力夯常管理堅持求新實作風(fēng)，化指服職能促我校學(xué)教研工作上臺階保學(xué)校育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展二工目標大加校培訓(xùn)高教師的校教研論平力造一支校教研論平硬教師伍加強新課程標的學(xué)習(xí)，刻領(lǐng)新程標的髓，確把握課程革向。2、以課題究為依托以優(yōu)課新課展課、開課為載，大力開以校本的學(xué)例研，力構(gòu)具有實踐處的研究果。續(xù)強校教組織設(shè)，強化以課基本位校本研組織體，健全備的校教功能（1）重跨學(xué)科、年級師組織引和幫，使其真發(fā)揮學(xué)科合的本教作。（2視本訓(xùn)和本教研資的整理和存爭我的校研訓(xùn)發(fā)揮效作用三工思路我反思依教的論培的自我反思括課程實前的思課實中的思課程施后的反；包括課實施的思。就求教要有較高的論識水，自己課程有較的理論分，這促教師心加學(xué)組織、組內(nèi)織校本訓(xùn)同時己用心學(xué)有關(guān)理論

、以同伴助為載體提高教師校本研踐潛。透過群備課、聽、評、議等動，教在自反思的同，開放自，構(gòu)相交流驗相互磋心得的研團。在伴互動共同分享驗，互相習(xí)，此持，同長，而到達提高師校本研踐潛的目的。以業(yè)領(lǐng)契機升教師校本論研與本實教學(xué)相結(jié)的水平業(yè)領(lǐng)就實質(zhì)言是理與實踐的合。我們教師具較為富校本學(xué)實踐經(jīng)歷也具有須校本研理論水。但在如將校教理論好運用校本教學(xué)實，校本學(xué)踐中何總結(jié)概出自己的本教理方面是較薄的。專業(yè)引就得尤重了。四具措施（）高教素，加隊伍建設(shè)、加強學(xué)，更新理，提高理學(xué)習(xí)實性。課改是進步化教教學(xué)改革面推進素教育重舉措全教師不斷學(xué)新課程念切實立起與新程相適應(yīng)課程、學(xué)觀人觀，先進的教育念導(dǎo)教實。本期學(xué)習(xí)資分為學(xué)校薦必的版《程準準解與學(xué)指》教師選文章兩分。教師結(jié)合習(xí)料和學(xué)際撰較深刻的學(xué)體，學(xué)結(jié)后上學(xué)習(xí)心得、開展撰課堂教學(xué)例、教學(xué)文、學(xué)思活，不斷提教師教學(xué)研水。本期求每教結(jié)合己的教學(xué)際寫教學(xué)思、學(xué)例、學(xué)文等學(xué)校將推薦秀教學(xué)例論文教學(xué)反思參加縣市研室織評選動期末獎狀況納入師分。制青教培訓(xùn)案對校輕教參工作間短的實狀況訓(xùn)青教，施一一對子程，迅速升青年教的教潛。（）化教常管理提高工作實效性。教組定學(xué)教計劃各研根據(jù)校求制本組教學(xué)研計劃劃學(xué)制一次教個人根據(jù)計劃結(jié)合自身際，定研計和行教總結(jié)，教師人教研作劃和結(jié)應(yīng)納入學(xué)工作計和總之。2堅持群教活動教組每開一次中教研活要求定定資能是眾討、析情、定備課提、反饋教實踐息群眾課動和種專題研討流理論習(xí)教研長須根據(jù)前計劃，立活資和活方，確中心發(fā)言人使做好分備。動過程要繞主題，中心言外，體員都用心參與和表解并好錄，到每次活有效果，人有獲活動料錄及上報教科室（）一步好科研提高教師研意識和力。新的師就是名科型的教師走教科研合的路是培新教師最為有的徑。學(xué)應(yīng)再純粹的教活動，務(wù)圍繞須研究題展，必有明確的究向，計、有程、有結(jié)；

（）面實課改革驗。組織師學(xué)習(xí)各課程準在縣訓(xùn)基礎(chǔ)，繼續(xù)好本培工，確新觀念，實課改精。為底變教滿灌，生厭學(xué)輟學(xué)學(xué)不主的習(xí)狀，以學(xué)定的教學(xué)理是：生本，注展。堂改革提倡人參與個展示體驗成功享受快樂教學(xué)意是：活維，放潛能，自學(xué)，個發(fā)。培目標是：主自信、強不的格，敢為，索創(chuàng)新的精，結(jié)合、務(wù)奉的品質(zhì)。學(xué)要求是教是了需要，一個的用心性變幾個人用性，學(xué)習(xí)變成生自己的情。育目的：育不把已有的知儲到學(xué)的腦里而是把學(xué)的創(chuàng)造力發(fā)出，知識為長智。教師主角變：由演為導(dǎo)，由師長為朋友。課堂教由傳者成策者，一言堂百鳴，純識型為知識潛情感型，齊劃變靈活變死記背變?yōu)轶w驗悟理解變探究，安分守變?yōu)槌羞x。本期求位教上一節(jié)以定教課堂學(xué)模式關(guān)所期每位師認學(xué)以學(xué)教改實方案，領(lǐng)精神，嚴按照施案的作式進教學(xué)。每期分的教要在學(xué)期上一節(jié)展課校本研組師參與聽關(guān)研長和干師要予輔導(dǎo)，求提高快效果。（）了激全教師相學(xué)習(xí)，同提高，求每教每學(xué)聽課應(yīng)10節(jié)上中層導(dǎo)達30節(jié)上（）行推課度，隨堂聽課為一種常性的學(xué)管手。校領(lǐng)、教研長把隨下堂聽作為了解師課堂教的手，導(dǎo)教端教學(xué)為，努力改課教學(xué)（）靠專引，提校本教研體水平。1、真正發(fā)我校名師新秀骨等的領(lǐng)示范用，帶動體校本教水平提升2發(fā)揮教組優(yōu)勢經(jīng)性的行研組交流互有透向他教組習(xí)博眾長3透過走去方式用主動上領(lǐng)導(dǎo)專及兄學(xué)取經(jīng)透引進來的式請些專來座，引領(lǐng)。（）視質(zhì)分。為深了解全掌握校的教學(xué)量現(xiàn)狀，現(xiàn)教中在的題為今的教學(xué)作給科依，并此提出相的整改措。每期校組的試都求每位年級對管年學(xué)的考成績進行真地質(zhì)量析，及反饋每任課師，為教師后教學(xué)作給科依據(jù)。小校教研劃十一一指思想本期們將黨教育針為指導(dǎo)以教育局教研整工作路依據(jù)以全面進質(zhì)教為心，課堂教學(xué)重點，以高教質(zhì)為目，展扎有效的教

育究動。二校教研式以論習(xí)、眾課、題教研、思交流等動為本式。繞學(xué)主，進行