小學(xué)高年級(jí)文言文訓(xùn)練225

．．．．12小學(xué)高年級(jí)文言文訓(xùn)練．．．．12文言文訓(xùn)練（2）畫(huà)蛇添足楚有祠（）者

1

，賜其舍人

2

卮zhī）

3

酒。舍人相謂

4

曰數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引5酒且6飲，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇曰：“我能為之足！未成，一人之蛇成奪取卮曰蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。1祠者：祠者：主持祭祀的人2舍人：舊時(shí)王公貴族家中的門(mén)客。3卮：古代盛酒的器具。4相謂：互相商量，共同議論。5引：拿起。6且：準(zhǔn)備。7亡：失掉，指未喝上。．解釋文中帶點(diǎn)字字義：成（）之（）固（）終（）2．句子翻：蛇固無(wú)足，子安能為之足？一人蛇先成，引酒且飲之．寓意這個(gè)故事告訴我們守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。釋其耒（ěi）而守株，冀復(fù)得兔。兔不可得得，而身為宋國(guó)笑。今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也。1：露出地面的樹(shù)根和樹(shù)莖2耒：古代的一種農(nóng)具，形狀像木叉。3笑：恥笑．解釋文中帶點(diǎn)字字義：釋（）冀（）以（）治（）2．句子翻：兔不可得得，而身為宋國(guó)笑。兔走觸株，折頸而死。．寓意這個(gè)故事告訴我們執(zhí)竿入城/

．．345．．．．．．小學(xué)高年級(jí)文言文訓(xùn)練．．345．．．．．．魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無(wú)所出。俄有老父至曰吾非圣人見(jiàn)事多矣不以鋸中截而入？”遂依而截之。1初：開(kāi)始時(shí)2計(jì)無(wú)所出：計(jì)，計(jì)謀，策略。指想不出辦法3俄：不久4但：只5遂：于是1.解釋文中帶點(diǎn)字字義：執(zhí)（）之（）至（）截（）2．句子翻：初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無(wú)所出。何不以鋸中截而入？．寓意這個(gè)故事告訴我們鷸蚌相爭(zhēng)趙且①伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來(lái)，過(guò)易水。蚌方出曝②，而鷸啄其肉，蚌合而箝③其喙④。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即⑤有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍⑥。漁者得而并禽⑦之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊⑧大眾，臣恐⑨強(qiáng)秦之為漁夫也。故愿王之熟計(jì)之也！”惠王曰：“善。”乃止。①且：將要②曝：曬③箝：“鉗”把東西夾住的意思。④喙：嘴，專指鳥(niǎo)獸的嘴。⑤即：就，那就。⑥舍：放棄。⑦禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑧弊：弊??；害處，這里指疲弊的意思。⑨恐：擔(dān)心1.解釋文中帶點(diǎn)字字義：伐（）過(guò)（）并（）愿（）2．句子翻：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。漁者得而并禽之。．寓意這個(gè)故事告訴我們?cè)託㈠樵又拗校渥与S之而泣。其母曰女(同“汝”還，顧反，為女殺彘(豬妻適市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰“特與嬰兒戲耳曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也/

．．．．小學(xué)高年級(jí)文言文訓(xùn)練．．．．1．下列各句中加點(diǎn)詞意義的解釋，不正確的一項(xiàng)是)A．曾子妻之市C．妻適市反

之：往B．顧反，為女殺彘適：往D．特與嬰兒戲耳

反同“返”特：特別2．請(qǐng)把“今子欺之，是教子欺也”這個(gè)句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。譯文：________________________________________________________3．試概括這則寓言的寓意或簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。答____________________________________________________________學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。1．解釋列句中加點(diǎn)的詞。①使弈秋誨二人弈）②非然也）③思援弓繳而射之）④雖與之俱學(xué)，弗若之矣）2．下列各與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（）A．夫戰(zhàn)勇氣也C．甚矣，汝之不惠3．翻譯：惟弈秋之為聽(tīng)譯文：

B．此則岳陽(yáng)樓之大觀也D．蓮，花之君子者也②為是其智弗若與？曰：非然也。譯文：4．本文通學(xué)弈這件小事，作者意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？答：陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方尊君在不”答日君久不至，已去友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去方日與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。/

．．．．．．．．．小學(xué)高年級(jí)文言文訓(xùn)練．．．．．．．．．1．解釋加詞的含義。①陳太丘與友期行期）②太丘舍去，去后乃至乃）③與人期行，相委而去委）④元方入門(mén)不顧顧）2．翻譯下句子。①非人哉！與人期行，相委而去。②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。3．試揣摩列句中人物的心理活動(dòng)。①友人慚，下車引之。友人：②元方入門(mén)不顧。元方：4．你從《太丘與友期》一文中得到了什么啟示？啟示：勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰卿今當(dāng)涂掌事。不可不學(xué)蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)涉獵往事耳卿言多務(wù)孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰才略，非復(fù)吳下阿蒙曰別三日，即便刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．解釋加詞的含義。①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳（）②卿言多務(wù)，孰若孤（）③蒙乃始就學(xué)）④及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議（）2．文中有個(gè)通假字，請(qǐng)找出并釋義。①

通釋義。②

通釋義。3．解釋下句子中“以”的不同含義。①辭以軍中多務(wù)（）②以叢草為林（）/

．．．．小學(xué)高年級(jí)文言文訓(xùn)練．．．．③溫故而知新，可以為師矣（）④子以我為不信（）4．根據(jù)列句子，寫(xiě)出成語(yǔ)。①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

成語(yǔ)）②士別三日即便刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！成語(yǔ)）5．翻譯下句子。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！②士別三日，即便刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！6本文通過(guò)記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說(shuō)明了什么道理？答：螳螂捕蟬園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳螂之在后，曲其頸，欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂，不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。1．解釋加詞的含義。（1方奮翼悲鳴飲清（其頸攫而食之）（3）舉其頸，欲啄而食之也（4）童子欲彈黃雀（）2．翻譯下句子。（1）螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。（2）童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。3．請(qǐng)你用個(gè)成語(yǔ)概括上文的大意：4．你從這故事中獲得了哪些啟示？/

．．．．．．．．．．．．小學(xué)高年級(jí)文言文．．．．．．．．．．．．兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎”1、寫(xiě)出下句中帶點(diǎn)字的意思。①見(jiàn)兩小兒辯斗（）②日始出時(shí)去人近（）③一兒以日初出遠(yuǎn)（）④及其日中如探湯（）⑤孔子不能決也（）⑥孰為汝多知乎（）2.文言翻譯——我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。②兩小兒笑曰孰為汝多