第二冊《藏貓貓》教案

第二冊第六課《藏貓貓》1——2課時(shí)第六課藏貓貓教課目的：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，進(jìn)一步培育學(xué)生對音樂的興趣。2、經(jīng)過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、經(jīng)過為故事選配適合的音樂，正確感覺音樂的情緒。教課重、難點(diǎn)：1、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》2、聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏同樣的樂句。3、聽辨《蝴蝶花》中開朗與伸展的樂句。4、為童話故事選配適合的音樂。教具準(zhǔn)備：歌曲錄音帶、“音符魚”、錄音機(jī)、電子琴等。、教課時(shí)間：六課時(shí)教課過程：第一課時(shí)一、做游戲開課：師：小朋友，你們玩過藏貓貓游戲嗎？（生答略）師：我也很喜愛玩這個(gè)游戲，誰來談?wù)勈亲约菏窃趺赐娴?？（生簡單說游戲規(guī)則）師：看來好多小朋友都是藏貓貓的好手??！今日我們講堂上來了一位小客人，它和你們同樣也是這個(gè)游戲的好手哦，你們猜猜它是誰？（師扮貓叫，學(xué)生猜：是小貓。）對了！是一只可愛的小貓。（師邊說邊拿貓手偶演示）大家好！我叫小白，今日我要和你們比一比，我來藏你們來找，看看是我藏得穩(wěn)仍是你們找得快，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（生高聲回答：敢?。煟汉脴拥?！我來做裁判，音樂停止了還沒找到我們就算輸嘍，相信你們必定能達(dá)成任務(wù)！來閉上眼睛。（師藏好“小白”，播放《藏貓貓》音樂，而后請學(xué)生找尋，和學(xué)生一同玩藏貓貓游戲）（生最后找到了“小白”。）二、導(dǎo)入：1、初步感覺旋律師：哈哈！我們的同學(xué)就是棒！看來我們才是藏貓貓的小好手呢，怎么樣？小白，認(rèn)輸了吧？“小白”：恩！你們真是太厲害了，看來我還要多多的練習(xí)，下次還要再和你們比試。師：孩子們，相信經(jīng)過方才的游戲你們已經(jīng)成為了好朋友，“小白”想把一首歌曲作為禮品送給你們，大家歡迎！（師帶上貓頭飾邊表演邊范唱歌曲《藏貓貓》，學(xué)生靜聽）師：聽了這首歌曲大家心情如何？生：很快樂，太快樂了！2、隨音樂再次感覺歌曲師：那么我們也為這位新朋友奉上我們優(yōu)美的舞姿作為禮品吧。（全班在老師率領(lǐng)下，隨歌曲《藏貓貓》做律動(dòng)）三、揭題，簡介歌曲。1、出示歌譜，簡介歌曲。2、隨音樂劃2/4拍感覺歌曲旋律四、學(xué)習(xí)歌曲1、老師帶讀歌詞2、學(xué)生自由讀3、老師隨機(jī)簡單辦理歌曲：師：小朋友，在藏貓貓的時(shí)候，假如你是潛藏的人你這時(shí)候的心情如何？生：真緊張！生：還有些激動(dòng)。生：都不敢呼吸了！很當(dāng)心的，動(dòng)作要輕。師：對呀！那讓我們用這樣的心情來讀讀第一段歌詞。（生讀）師：噫！一個(gè)不見了！一下子全部的人都去哪了？生：藏起來了！師：速度可真快，感覺很奇異是嗎？來全班一同來試一試。（生讀）師：潛藏的小朋友緊張，去找尋的小朋友也不可以放松哦，誰來飾演去找的小朋友？試著讀一讀第二段歌詞？（生讀略）師：讀得真棒！能談?wù)勀阕x的時(shí)候是如何的心情嗎？生：找的時(shí)候后急迫，找到了又很喜悅。師：對！就是這樣的心情，看來你是最適合飾演去找尋的小朋友，待會(huì)做游戲讓你第一個(gè)上！來！我們?nèi)鄬W(xué)學(xué)他，一同來讀一讀。（生讀）4、播放歌曲，學(xué)生默唱5、隨伴奏輕聲演唱6、師隨機(jī)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：1）“拍拍手———快躲好———”師：同學(xué)們，此刻我們分別到四周，開始藏貓貓了，去找的小朋友捂主眼睛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的喊“拍拍手、快躲好”，聲音拖得長、傳得遠(yuǎn)，目的就是要怎么樣??？生：提示我們。師：恩！我們來試一試看。（師生邊做動(dòng)作邊演唱這句領(lǐng)會(huì)，不用故意告訴學(xué)生這里需要唱夠多少拍，它是一種境界）2）瞧0一0瞧0，噫？一個(gè)不見了0。師：哎！注意這里幾個(gè)什么呀？生：小紅燈。師：我們要注意嘍，不要闖紅燈。（隨機(jī)用手式提示演唱）師：我們的小司機(jī)文明駕駛，特別恪守交通次序?。?、完好有感情演唱第一段8、分組演唱9、四人小組學(xué)習(xí)唱第二段10、檢查學(xué)習(xí)成就。五、歌表演六、結(jié)束新課第二課時(shí)一、播放《藏貓貓》音樂，復(fù)習(xí)歌表演內(nèi)容二、創(chuàng)建情境導(dǎo)入師：夏季來了，各處都是絢爛的情景，你們看池塘里水滿了，荷花開了（邊說邊出示池塘課件或圖片）真是美極了！師：你們聽聽池塘里誰在叫？（放錄音）（指引學(xué)生說出蛤?。ǔ鍪緢D片，簡介蛤蟆和青蛙的差別，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神話傳說）師：因此說蛤蟆也是莊稼的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它。三、揭題，簡介歌曲四、初步感覺歌曲1、老師范唱，學(xué)生靜聽，感覺歌曲旋律。2、拍2/4節(jié)拍再次感覺。五、學(xué)習(xí)歌詞1、師按節(jié)奏帶讀歌詞。2、師生齊讀。3、老師糾正、指導(dǎo)，特別是附點(diǎn)八分音符、十六分音符的讀法，解說“荷兒梅子梭水上漂”什么意思。4、學(xué)生自由讀，展現(xiàn)，比比誰讀得更有感情。5、全班再次讀六、學(xué)習(xí)歌曲1、隨錄音默唱歌曲。2、隨錄音輕聲演唱歌曲。3、老師伴奏，學(xué)生練習(xí)唱，隨機(jī)指導(dǎo)。1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（讓學(xué)生學(xué)學(xué)，指引用跳躍的聲音輕聲演唱歌曲）2）十六分音符的地方要把字唱清楚4、全班有感情演唱5、同桌相互練習(xí)，桌桌競賽，看看誰唱得最風(fēng)趣。6、展現(xiàn)，評論。7、全班表演唱。8、師生做填數(shù)字游戲，創(chuàng)編二、三段歌詞。9、把創(chuàng)編的歌詞帶到歌曲里練習(xí)演唱。七、音樂練習(xí)——找出和書上