小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序支配，確定適宜的教學(xué)方案的設(shè)想和打算。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間安排等環(huán)節(jié)。下面是我為大家整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，盼望大家能有所收獲!

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)《連加》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加計(jì)算的意義。

2、通過探究讓學(xué)生駕馭連加計(jì)算的方法，能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加計(jì)算。

三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖

1、導(dǎo)語：

小摯友們，大家好，我給你們講的微課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)《連加》

2、講解并描述連加的含義

我們先來看一組小明在給小雞喂食的圖片。(出示課件：5只小雞)地上有幾只小雞?我們來數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5。

(出示課件：2只小雞)接著跑來幾只小雞?(2只)(出示課件：1只小雞)最終跑來幾只小雞?(1只)

要求一共有幾只小雞用什么方法?怎樣列式?對(duì)了，用加法。列出的算式是5+2+1=。像這種算式數(shù)學(xué)上叫“連加”。

3、探究連加的計(jì)算依次

像5+2+1這樣的連加算式我們?cè)鯓觼碛?jì)算呢?

⑴看：原來地上有5只小雞，跑來2只，一共有幾只?我們來數(shù)一數(shù)，(1，2，3……一共有7只)最終又跑來1只，此時(shí)此刻一共有幾只?(8只)，5+2+1=8，一共有8只小雞。

⑵小棒圖

下面我們來看看小棒圖，數(shù)一數(shù)左邊的有幾根小棒?中間有幾根?右邊呢?想一想用怎樣列式計(jì)算?(4+3+1=)

⑶4+3+1=?先把左邊的4根小棒和中間的3根小棒加起來等于7根小棒，再用7根小棒加右邊的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1=8。一共有8根小棒。

⑷小三角形圖

我們來看看小三角形圖，有幾個(gè)紅三角形?幾個(gè)藍(lán)三角形?幾個(gè)黃三角形?怎樣列式計(jì)算?(3+4+2)

⑸3+4+2=?先把3個(gè)紅三角形加上4個(gè)藍(lán)三角形等于7個(gè)三角形，再用7個(gè)三角形加上2個(gè)黃三角形等于9個(gè)三角形。因此，3+4+2=9，一共有9個(gè)三角形。

4、總結(jié)計(jì)算依次和方法

在計(jì)算連加時(shí)，我們一般習(xí)慣上是遵照從左到右的依次，先算前兩個(gè)數(shù)的和，再它們的和加上第三個(gè)數(shù)。

5、穩(wěn)固練習(xí)

2+2+4=?5+0+3=?

6、完畢語

小摯友們，我們學(xué)習(xí)了連加的含義和連加的計(jì)算依次及方法，你學(xué)會(huì)了嗎?

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教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步經(jīng)驗(yàn)從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步相識(shí)按依次數(shù)數(shù)的方法。

2、初步經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。

3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光視察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。

4、在他人的協(xié)助下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

初步經(jīng)驗(yàn)從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步相識(shí)按依次數(shù)數(shù)的方式。

教具打算多媒體課件等

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境愛好的產(chǎn)生

談話：小摯友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課教師要帶我們班小摯友到兒童樂園。(學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí)，課件出示兒童樂園情境圖)

[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以兒童樂園游玩作引子，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好，從上課起先便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)]。

二、自主探究愛好的維持

1、初步感知

(1)提問：在兒童樂園，你望見了什么?

分小組溝通后集體溝通

(2)描述：絢麗的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌頌，蝴蝶歡樂的飄舞，小摯友們玩得多快樂呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。

[情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)老師的可親，課堂的得意]。

2、數(shù)數(shù)溝通

(1)提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎?

(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

(3)選幾名學(xué)生做向?qū)?，帶著其余小摯友按依次?shù)數(shù)。

3、總結(jié)方法

(1)綻開探討：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快?

分小組探討后集體溝通

(2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按依次數(shù)。(從左往右，從上往下等)

4、搶答練習(xí)

(1)提問：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)滑梯;2架……，學(xué)生接2架秋千……(課件演示，從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖)

(2)自己看圖說圖意如：3架木馬……

5、點(diǎn)子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡(jiǎn)潔的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子)怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說)

探究：什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?10個(gè)點(diǎn)子表示什么?

三、寓教于樂愛好的體驗(yàn)

過渡：小摯友，漂亮的校內(nèi)就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶著學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校內(nèi))找找數(shù)娃娃漂亮的校內(nèi)藏著很多數(shù)娃娃，你情愿找到它們嗎?找到后與好摯友(包括教師)溝通。

練練點(diǎn)子表示數(shù)(課前創(chuàng)設(shè)好特定場(chǎng)景)

1位白雪公主、2條手帕、3個(gè)蘑茹、4朵花、5只籃子、6個(gè)蘋果、7個(gè)小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

[童話般的漂亮場(chǎng)景，學(xué)生寵愛的童話人物，學(xué)得生動(dòng)，練得有味]。

四、總結(jié)提升愛好的延長(zhǎng)

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著才智的眼睛看著我們，你們想與它們交摯友嗎?你準(zhǔn)備今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

[第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交摯友作譬如教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。到達(dá)延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的愛好的目的。]

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教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理相識(shí)10的過程，初步建立10的數(shù)感。

2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比擬大小和組成，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面的相識(shí)和駕馭。

3、結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí)，感受酷愛自然、愛護(hù)環(huán)境和愛科學(xué)的教育。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與顯示生活的親密聯(lián)系。

教具、學(xué)具打算：

老師打算食物投影、10的卡片、點(diǎn)子圖、小棒;學(xué)生打算學(xué)具盒

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)，比9大一的數(shù)是10。

1、談話引入;師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0~9的數(shù)，我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù)，還能讀寫，知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家相識(shí)嗎?今日我們就一起來相識(shí)“10”

2、板書課題：10的相識(shí)。

二、相識(shí)10

(1)出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。

師：圖書同學(xué)們?cè)诟墒裁?大家數(shù)一數(shù)一共去了幾個(gè)同學(xué)?教師呢?一共去了多少人?(10人)是嗎?大家一起來數(shù)一數(shù)。

介紹你數(shù)的方法。(可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，也可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù)，發(fā)覺只要有次序，不遺漏重復(fù)數(shù)的結(jié)果都是10)

(2)數(shù)一數(shù)：

從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的隨意一種學(xué)具。

老師示范數(shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問：這一捆里有幾個(gè)1根?也就是幾根?使學(xué)生明確10個(gè)一是1個(gè)十。

找找自己身上哪一局部的個(gè)數(shù)可以用10來表示。

(3)10以內(nèi)數(shù)的依次

老師出示點(diǎn)子圖?？磿系挠?jì)數(shù)器的圖，讓學(xué)生感受9顆后面再加一顆就是10顆。

看書上的直尺圖，你能說出10以內(nèi)的數(shù)的依次嗎?

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。

按數(shù)的依次，讓學(xué)生把直尺上的數(shù)字填完整，再抽象出數(shù)軸，明確10以內(nèi)的數(shù)序。填空：書上P67頁，第1、2兩題。反應(yīng)第1題是按什么依次寫的，第2題呢。

(4)比擬10以內(nèi)數(shù)的大小

比擬9和10

除了9以外，還有哪些數(shù)比10小?10比哪些數(shù)大?你是怎么想的?

(5)區(qū)分10和第10

自己畫一畫表示10的物體：畫o，畫好后請(qǐng)同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校對(duì)。師拿出學(xué)生剛剛畫的圓OOOOOOOOOO，給左起第10個(gè)O畫上黑色和右起第10個(gè)O畫上紅色。

(6)10的書寫：老師范寫一學(xué)生練習(xí)，說說寫10與以前寫的數(shù)有什么特殊?

三、10的組成

1、10的組成

(1)同桌合作，學(xué)習(xí)10的組成，一個(gè)分，另一個(gè)記錄。歸納10的組成。

(2)10的組成有幾種?用什么方法能很快地記住它們?可用手指強(qiáng)化記憶

2、練習(xí)穩(wěn)固：

(1)擊掌組成10

(2)說數(shù)組成10

(3)連線：P65做一做

(4)10的組成和分解的運(yùn)用如套圈活動(dòng)：練習(xí)九第3題

四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?又增長(zhǎng)了什么本事?

五、課后小記：

學(xué)生第一次寫兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù)，學(xué)寫中協(xié)調(diào)性比擬差，寫1合0時(shí)都是要求略斜，組合后寫成了尖尖的。如，問題在于前面寫0時(shí)要求不夠嚴(yán)格。

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一、老師自我介紹。

1、靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(老師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。)

師：敬愛的小摯友們，再過一分鐘，我們就會(huì)聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)

鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多洪亮呀，它告知我們：上課啦，上課啦，小摯友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(老師示范，表揚(yáng)做得好的孩子)

師：小摯友們可真機(jī)靈，一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽得多用心，對(duì)啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，歡樂的學(xué)習(xí)起先啦!

2、通過識(shí)字，進(jìn)展老師的自我介紹。

師：小摯友，你們知道我是誰嗎?我是數(shù)學(xué)教師。(故作神奇)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小摯友，這就是漢字，讀什么呢?不相識(shí)?沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小摯友讀一讀。小摯友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道教師名字的小摯友舉手，都知道啦?真了不得!不過在我們中國，為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的敬重，我們不能干脆喊長(zhǎng)輩的名字，教師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩，你們平常應(yīng)當(dāng)怎么和我打招呼呢?(孫教師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生相互打招呼，例如：展鵬鵬，你好!孫教師好!)

3、老師展示自己的特長(zhǎng)，給學(xué)生留下好的印象。

師：孫教師和小摯友們一樣，平常也有許多愛好呢，請(qǐng)小摯友來猜猜看，教師喜愛什么?(老師依據(jù)自己的特點(diǎn)，畫一些簡(jiǎn)潔的符號(hào)。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜愛音樂)美麗的字(愛好書法)

師：我還喜愛什么呢?對(duì)啦，孫教師最喜愛小摯友們!小摯友們，情愿和孫教師交摯友嗎?呀，我真是太開心啦，我多了那么多的摯友啦!那你們情愿跟著孫教師學(xué)本事嗎?好的，摯友們，從今日起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，每天向上，把自己變得更棒!

二、熟識(shí)校內(nèi)，班級(jí)，激起學(xué)生成為小學(xué)生的驕傲感。

1、歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的驕傲。

師：此時(shí)此刻，讓我們來聽一首歌，會(huì)唱的小摯友可以跟著唱。小摯友們的歌聲里充溢了歡樂，你們?yōu)槭裁磿?huì)這么開心呢?是呀，我們此時(shí)此刻已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱呼，叫——小學(xué)生?？鞓穯?教師慶賀你們!(很莊重很謹(jǐn)慎地)成為一名小學(xué)生，就會(huì)學(xué)到更多的學(xué)問，會(huì)寫字，會(huì)看書，會(huì)很多很多本事，多了不得!誰來神氣地說說這句話：我是小學(xué)生!(你來說，多自信的小學(xué)生!我真喜愛這位小學(xué)生!)一起說說。，

2、知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。

師：小摯友，我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片，老師講解：位置，功能)我們是幾年級(jí)幾班呢?我們的教室在哪兒?

3、填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)

學(xué)校：奎屯市三小

姓名：

班級(jí)：一()

教室所在位置：南一樓

我的教師：孫教師

(請(qǐng)幾名小摯友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)

三、上下課根本規(guī)那么訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

上課下課歌

上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。

坐姿端正，用心聽講。做好打算，再出課堂。

踴躍動(dòng)腦，發(fā)言洪亮。走路輕輕，入廁剛好。

自覺做好，人人夸獎(jiǎng)。嬉戲文明，爭(zhēng)做典范。

師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)當(dāng)怎么做呢?我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。

2、解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的標(biāo)準(zhǔn)。(留意時(shí)間支配，來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)展，切忌匆忙，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要訓(xùn)練到位，在進(jìn)展下個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練)

下課鈴響，剛好上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的打算工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和教師打招呼，舉手發(fā)言姿態(tài)、下課和教師再見等方面的要求。

四、總結(jié)。

師：小結(jié)：小摯友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又美麗，有漂亮的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬闊的教室，還有可親的教師，得意的小摯友，喜愛我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛，在這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí)、生活吧!

其他要留意訓(xùn)練的要點(diǎn)(可選用，時(shí)間允許的話，可參加第一課時(shí))：

一、小摯友簡(jiǎn)潔自我介紹(讓孩子們相互相識(shí)，知道這是一個(gè)受歡送的新集體。)

二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)才能愛護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿態(tài)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。(讀書看書姿態(tài)，握筆姿態(tài)，坐姿，站姿)

三、接著進(jìn)展坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前打算和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練要求：

1、坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或教師。

2、聽課發(fā)言要求：聽課要用心，坐姿端正，不能教室里隨意走動(dòng)，不能同桌或邊上的小摯友隨意講話，眼睛跟著教師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言，要謹(jǐn)慎傾聽，假如有話要說，要先舉起右手，得到教師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要洪亮。

3、課前打算和上課標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練要求：依據(jù)課表支配，拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的依次整齊地?cái)[在課桌的左上角(或右上角)，動(dòng)作要輕。師生問好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求，坐下馬上端正坐姿。

4、下課訓(xùn)練要求：教師說下課，小摯友們?cè)僖?，小摯友起立，說教師再見。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說話，剛好入廁，平安嬉戲。

5、路隊(duì)訓(xùn)練要求：靜謐，快速，整齊，和前面小摯友對(duì)齊，不能走到隊(duì)伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)溝通知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2。通過講故事等，了解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

教學(xué)重點(diǎn)：造就學(xué)生上課謹(jǐn)慎傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

教學(xué)過程：

數(shù)學(xué)活動(dòng)(一)

老師自我介紹

(1)師生問好

(2)談話導(dǎo)入：小摯友，從今日起，你們就是小學(xué)生了，說明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本事，這是很榮耀的。

(3)老師簡(jiǎn)潔介紹自己

請(qǐng)孩子猜猜老師的年齡，誰猜對(duì)有獎(jiǎng)。說說你是怎么猜到的?

數(shù)學(xué)活動(dòng)(二)

了解數(shù)學(xué)

1、教師先講一個(gè)故事給大家聽

“有一個(gè)機(jī)靈的商人，在經(jīng)商的過程中，曾經(jīng)用騾子運(yùn)過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一局部在水里，大家知不知