蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 地球、月球與太陽(yáng) 太陽(yáng)鐘《“陽(yáng)光”下物體影子變化的規(guī)律》實(shí)驗(yàn)說(shuō)課

延遲符蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元地球、月球與太陽(yáng)8、太陽(yáng)鐘

《“陽(yáng)光”下物體影子變化的規(guī)律》實(shí)驗(yàn)說(shuō)課涇縣桃花潭鎮(zhèn)桃花潭學(xué)校

陳紅蓮CONTENTS目錄01說(shuō)教材030506說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)方法0207說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)反思04說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

《“陽(yáng)光”下物體影子變化的規(guī)律》實(shí)驗(yàn)是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元《地球、月球和太陽(yáng)》的第四課《太陽(yáng)鐘》里的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)了前一課《太陽(yáng)》，知道了太陽(yáng)在一天中的高度變化規(guī)律和視運(yùn)動(dòng)軌跡后，本課進(jìn)一步研究陽(yáng)光下物體影子變化規(guī)律及其運(yùn)用。01一、說(shuō)教材

研究影子形成的條件及影子的長(zhǎng)短方向的變化規(guī)律。01

先用手電筒模擬太陽(yáng)，觀察物體影子的長(zhǎng)短與方向隨“太陽(yáng)”位置的變化而變化，并發(fā)現(xiàn)這種變化是有規(guī)律的。然后組織學(xué)生進(jìn)行真實(shí)環(huán)境下的影子觀測(cè)，研究陽(yáng)光下物體影子變化的規(guī)律。第二部分

日晷的制作與使用。了解日晷的種類和工作原理，并通過(guò)動(dòng)手制作，實(shí)際體驗(yàn)日晷的作用。一、說(shuō)教材第一部分第三部分02

通過(guò)低年級(jí)《天空中的星體》、《奇妙的光》以及本單元《太陽(yáng)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)直觀地認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)的基本特征，會(huì)用“有光才能看見(jiàn)物體”表述光的作用，認(rèn)識(shí)了光是看見(jiàn)物體的重要條件之一，知道了物體在光的照射下有影子，但是他們不會(huì)有意識(shí)地去研究影子與太陽(yáng)的關(guān)系。

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在?shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生在明確關(guān)鍵點(diǎn)后讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并著重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、及時(shí)記錄等實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)分析并解決問(wèn)題。二、說(shuō)學(xué)情Q1Q2Q303三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)探究知道影子形成的條件及影子的長(zhǎng)短方向變化是有規(guī)律的；2、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體影子的長(zhǎng)短與方向，隨著“太陽(yáng)”位置的變化而有規(guī)律的變化；3、通過(guò)實(shí)際觀測(cè)，收集數(shù)據(jù)，分析發(fā)現(xiàn)，一天內(nèi)陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短與方向的變化規(guī)律。Q44、知道日晷是古代人根據(jù)日影變化規(guī)律發(fā)明的計(jì)時(shí)工具；會(huì)制作日晷，并了解日晷的種類和工作原理。重點(diǎn)難點(diǎn)04四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)知道陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短與方向的變化規(guī)律。堅(jiān)持對(duì)物體影子的觀察、記錄。05五、說(shuō)教學(xué)方法

本課采用了動(dòng)手操作、模擬觀察、實(shí)地觀測(cè)、收集數(shù)據(jù)、分析發(fā)現(xiàn)、小組合作、交流分享等教學(xué)方法。061、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)鐘》。

2、太陽(yáng)鐘會(huì)用什么計(jì)時(shí)？出示生活中的影子圖。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程3、你能在教室里制造影子嗎？你能用什么制造影子呢？了解前概念。

（一）揭示課題，了解前概念06六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

用手電筒光照射一根豎立在橡皮上的小棒，改變照射方向和高度，觀察小棒影子長(zhǎng)短的變化，發(fā)現(xiàn)影子產(chǎn)生的條件是光源、遮擋物、成影的屏面；影子的長(zhǎng)短、方向的變化是有規(guī)律的：影子總出現(xiàn)在物體背光的一面；影子的方向與光的運(yùn)動(dòng)方向相反；同一物體，照射的高度與影子的關(guān)系：照射高度高，影子短，照射高度低，影子長(zhǎng)；在垂直照射情況下，不會(huì)出現(xiàn)影子。

（二）實(shí)驗(yàn)探究影子產(chǎn)生需要哪些條件及影子的長(zhǎng)短、方向的變化規(guī)律用小棒、橡皮、手電筒做實(shí)驗(yàn)。06（三）模擬實(shí)驗(yàn)：陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律。這是本課的核心內(nèi)容，為后面實(shí)際觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)一天內(nèi)陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)短方向變化規(guī)律奠定基礎(chǔ)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教材上模擬實(shí)驗(yàn)存在以下不足：竹篾彎成半圓，模擬天空，竹篾不易找。彎成弧形后，弧面彎曲不均勻。手電筒模擬太陽(yáng)時(shí)，套環(huán)套在竹篾上，沿竹篾從“東”到“西”運(yùn)動(dòng)，學(xué)生難控制易移位，影響影子的變化軌跡。桌面不易固定竹篾，手電筒在移動(dòng)過(guò)程中，由于施力易使竹篾移動(dòng)。物體的影子變化不夠一目了然。1234改進(jìn)：把竹篾改成均勻有彈性的塑膠棒，粗細(xì)均勻，制成半圓形弧，弧度勻稱。把單軌弧形改成雙軌弧形。用兩根塑膠棒，插入兩端各鉆有小孔的木板中，制成兩個(gè)等距離相同的拱形，塑膠棒插入木板前，各套上一個(gè)可以滑動(dòng)的燕尾夾，再用中心開(kāi)孔的塑料片粘貼在兩個(gè)燕尾夾底側(cè)，作固定手電筒用。手電筒由下而上插入塑料片的孔中固定，學(xué)生實(shí)驗(yàn)室時(shí)，操作難度大大降低，且不易移位，手電筒在雙軌弧上移動(dòng)，形成光照更準(zhǔn)確。用方格紙鋪在底座木板上，用指南針定位，再把物體放在偏北的中間位置，影子隨“太陽(yáng)”位置移動(dòng)發(fā)生的長(zhǎng)短變化，在方格紙上清楚呈現(xiàn)，學(xué)生一目了然。雙軌弧形的塑膠棒，從木板孔中抽出就可拆卸下來(lái)。底座木板換上新方格紙，就可以拿到室外實(shí)地觀測(cè)陽(yáng)光下物體影子的變化。由于有一定的份量，物體也易在上面固定，在室外不受風(fēng)的影響，能在一天時(shí)間里準(zhǔn)確記錄影子長(zhǎng)短。操作一：

插上兩根塑膠棒，用雙軌塑膠棒來(lái)模擬天空，用手電筒來(lái)模擬太陽(yáng)，探究物體影子的長(zhǎng)短與方向怎樣隨“太陽(yáng)”的位置變化而變化。1、在塑膠棒上分別標(biāo)注7:00；9:00；12:00；14:00；17:00時(shí)間位置，把手電筒插在兩根塑膠棒之間的塑料片孔內(nèi)，模仿太陽(yáng)在天空中位置運(yùn)行的變化，自東向西移動(dòng)。2、手電筒分別放在標(biāo)注的位置，每移動(dòng)一個(gè)位置，停下來(lái)觀察小棒影子的形狀和方向，并把影子繪制在底板上。操作一：

操作演示操作一：

課堂實(shí)驗(yàn)情景操作二：（四）實(shí)地觀測(cè)一天中陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律

卸下塑膠棒，換上方格紙鋪在木板上，用燕尾夾固定，觀測(cè)陽(yáng)光下物體影子的變化。選擇空曠處，用燕尾夾固定記錄紙，利用指南針確定方向，并在記錄紙上標(biāo)出來(lái)。把小棒插在橡皮上，固定在記錄紙的觀察點(diǎn)上（南邊），使小棒垂直于地面放置，不要移動(dòng)。每節(jié)課下課在記錄紙上標(biāo)出小棒的影子，并記下時(shí)間。操作二：

學(xué)生操作演示操作二：

實(shí)地觀測(cè)一天中陽(yáng)光下物體影子變化的記錄及發(fā)現(xiàn)：

太陽(yáng)早上從東方升起，所以影子在西側(cè)，下午從西方落下，影子在東側(cè)，所以影子的變化規(guī)律為從西到東。影子長(zhǎng)短的規(guī)律為從長(zhǎng)到短，再由短到長(zhǎng)。正午的時(shí)候影子最短，傍晚的時(shí)候影子最長(zhǎng)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（五）了解日晷，制作日晷

簡(jiǎn)介日晷；了解日晷工作原理；制作日晷。07七、說(shuō)教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：對(duì)課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，變單軌半圓為雙軌半圓，手電筒套在固定的塑料片孔內(nèi)，學(xué)生操作不僅方便，而且手電筒移動(dòng)更準(zhǔn)確；分時(shí)間點(diǎn)記錄影子，把太陽(yáng)運(yùn)行放慢，及時(shí)畫(huà)出物體影子，模擬更清楚，學(xué)生印象更深刻。用畫(huà)有同心圓的方格紙記錄物體影子，既為后面認(rèn)識(shí)日晷做鋪墊，也便于學(xué)生清楚觀測(cè)，準(zhǔn)確收集數(shù)據(jù)，學(xué)生更容