QS校園管理文化助推職校又好又快發(fā)展演示文稿

QS校園管理文化助推職校又好又快發(fā)展演示文稿當(dāng)前1頁，總共66頁。優(yōu)選QS校園管理文化助推職校又好又快發(fā)展當(dāng)前2頁，總共66頁。我們職教人自己紅歌《職教走向輝煌》當(dāng)前3頁，總共66頁?！安莞甭毥滔蠕h團(tuán)隊(duì)“草根”職教先鋒團(tuán)隊(duì)實(shí)踐者指導(dǎo)實(shí)踐者的團(tuán)隊(duì)甘做職業(yè)教育中的“鯰魚”當(dāng)前4頁，總共66頁。

以前，沙丁魚在運(yùn)輸過程中因缺氧成活率很低。后來發(fā)現(xiàn)，在沙丁魚中放一條鯰魚，情況卻有所改觀，沙丁魚的成活率會(huì)大大提高。原因是平靜的環(huán)境被激活，沙丁魚得到補(bǔ)氧成活率自然也就提高了。鯰魚效應(yīng)“草根”職教先鋒團(tuán)隊(duì)實(shí)踐者指導(dǎo)實(shí)踐者的團(tuán)隊(duì)當(dāng)前5頁，總共66頁。心“草根”職教先鋒團(tuán)隊(duì)實(shí)踐者指導(dǎo)實(shí)踐者的團(tuán)隊(duì)走千所職業(yè)院校取職教真經(jīng)，訪萬名同行尋教育靈感！

感悟職業(yè)教育真諦！當(dāng)前6頁，總共66頁。心“草根”職教先鋒團(tuán)隊(duì)實(shí)踐者指導(dǎo)實(shí)踐者的團(tuán)隊(duì)走千所職業(yè)院校取職教真經(jīng)，訪萬名同行尋教育靈感！

感悟職業(yè)教育真諦！當(dāng)前7頁，總共66頁?！安莞甭毥滔蠕h團(tuán)隊(duì)實(shí)踐者指導(dǎo)實(shí)踐者的團(tuán)隊(duì)“草根”的含義一是本團(tuán)隊(duì)的成員都是來自基礎(chǔ)教育的普通教育工作者，是些無職無權(quán)的平民；當(dāng)前8頁，總共66頁?！安莞甭毥滔蠕h團(tuán)隊(duì)實(shí)踐者指導(dǎo)實(shí)踐者的團(tuán)隊(duì)“草根”的含義二是扎根基礎(chǔ)教育（就像草根扎根土壤），從事著教育實(shí)踐與研究，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；當(dāng)前9頁，總共66頁?！安莞甭毥滔蠕h團(tuán)隊(duì)實(shí)踐者指導(dǎo)實(shí)踐者的團(tuán)隊(duì)“草根”的含義三是有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在教育教學(xué)中辛勤耕耘。當(dāng)前10頁，總共66頁?！安莞甭毥滔蠕h團(tuán)隊(duì)實(shí)踐者指導(dǎo)實(shí)踐者的團(tuán)隊(duì)“先鋒”的含義一是在共產(chǎn)黨和共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下沖鋒在前，就是工作在教育教學(xué)第一線；二是起模范示范帶頭作用。當(dāng)前11頁，總共66頁。職教先鋒團(tuán)隊(duì)核心成員巡回交流職教發(fā)展策劃先行草根視角勇于實(shí)踐凝聚力量共謀發(fā)展職校新形勢(shì)新思維新理念新教材新跨越職教先鋒為職教事業(yè)實(shí)實(shí)在在往前沖！——旨在幫職校提質(zhì)、提度、提效！——與“草根”職教先鋒一路同行，你的職教之路不在孤單！——與“草根”職教先鋒團(tuán)隊(duì)與中國職業(yè)教育共創(chuàng)輝煌的明天！個(gè)人的智慧，僅是草尖露珠；集體的智慧，才是長河流水。當(dāng)前12頁，總共66頁。

在職業(yè)教育中，加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流就能起到“鯰魚效應(yīng)”，“草根”職教先鋒團(tuán)隊(duì)的作用就是要做職業(yè)教育中的“鯰魚”。

遵循“實(shí)踐者與實(shí)踐者的交流，實(shí)踐者指導(dǎo)實(shí)踐者，實(shí)踐者解決實(shí)踐者的問題”的宗旨,傳播教育理念、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、組織教學(xué)研究、開發(fā)教學(xué)資源。

當(dāng)前13頁，總共66頁。

著力解決職校生“高入學(xué)、高厭學(xué)、高流失”的“三高”問題和

“難招、難教、難管、難學(xué)、難留”的“五難”問題。

目的是拓寬交流渠道、促進(jìn)校際合作,集“團(tuán)隊(duì)”的力量、聚“團(tuán)隊(duì)”的智慧，助推職業(yè)教育又好又快地發(fā)展。當(dāng)前14頁，總共66頁。組織考察、交流當(dāng)前15頁，總共66頁?！安莞甭毥滔蠕h團(tuán)隊(duì)重走長征路已經(jīng)到過的省份當(dāng)前16頁，總共66頁。組織課題研究當(dāng)前17頁，總共66頁。當(dāng)前18頁，總共66頁。當(dāng)前19頁，總共66頁。流失率：15-25%解決策略：教改、課改，系統(tǒng)工程。當(dāng)前20頁，總共66頁。團(tuán)長：余國良老師衢州工程技術(shù)學(xué)校研究主題：學(xué)生管理與德育教育國良班主任研究群：國良班主任研究實(shí)驗(yàn)班：當(dāng)前21頁，總共66頁。領(lǐng)軍人物：侯銀海老師商丘技師學(xué)院研究方向：厭學(xué)流失研究；職業(yè)生涯規(guī)劃；特色專業(yè)建設(shè)。QQ:河南職教先鋒562822130當(dāng)前22頁，總共66頁。交流主題：

特色專業(yè)建設(shè)當(dāng)前23頁，總共66頁。交流主題：模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式研究與教學(xué)應(yīng)用（項(xiàng)目教學(xué)策略及操作實(shí)務(wù)）模擬公司制研究主群：45666330模擬公司制研究2群：195883802當(dāng)前24頁，總共66頁。核心成員：車希海老師濟(jì)南鐵道技師學(xué)院QQ：124766166研究方向：職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)系統(tǒng)工程（教改、課改、課題研究）。當(dāng)前25頁，總共66頁?！奥殬I(yè)行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)策略——校長篇“職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)策略——教師篇“職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)策略——學(xué)生篇“職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)策略——班主任篇課程開發(fā)策略——工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)篇課堂教學(xué)研究策略——如何說課篇課題研究策略——課題研究科研化篇校企文化對(duì)接策略——校園文化建設(shè)篇當(dāng)前26頁，總共66頁?！凹槿龑殹敝?/p>

車希海老師主編的《現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)實(shí)用手冊(cè)》,被業(yè)內(nèi)稱為教師教學(xué)、教改、課改、課題研究的“智慧錦囊”。當(dāng)前27頁，總共66頁。

“吉祥三寶”之三：侯銀海老師主編的五對(duì)接彩色圖解版職業(yè)指導(dǎo)系列之《職校生入學(xué)指導(dǎo)》，被業(yè)內(nèi)稱為職業(yè)指導(dǎo)與職場對(duì)接的“處方秘笈”。

當(dāng)前28頁，總共66頁。當(dāng)前29頁，總共66頁?！安莞甭毥滔蠕h團(tuán)隊(duì)發(fā)展：重走長征路——走千所職業(yè)學(xué)校，拜萬名職教同仁，尋職教真諦！聚更多職教賢才，為職教服務(wù)。當(dāng)前30頁，總共66頁。

歡迎同仁加入“草根”職教先鋒團(tuán)共同研究職業(yè)教育“草根”職教先鋒團(tuán)

QQ群：10582365415422567192081941網(wǎng)址：/caogen“草根”職教先鋒團(tuán)秘書處制作當(dāng)前31頁，總共66頁。

河南商丘技師學(xué)院高級(jí)技師“草根”職教先鋒團(tuán)隊(duì)核心成員《職校生指導(dǎo)》系列教材主編

草根侯銀海追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌2012職校新形勢(shì)新思維新理念新跨越2012.10.22

古城西安當(dāng)前32頁，總共66頁。

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌自畫像

自題出身農(nóng)民職先鋒,歷盡辛苦農(nóng)轉(zhuǎn)工；入行十載晉三師；時(shí)刻提醒還是工，工作必須向前沖；組建團(tuán)隊(duì)同分享；交流學(xué)習(xí)創(chuàng)先鋒，助推職教新發(fā)展；交流學(xué)習(xí)創(chuàng)先鋒；職教諸君共努力，期盼事業(yè)早成功。

2012.8.31濟(jì)南當(dāng)前33頁，總共66頁。匯報(bào)交流大綱

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌二、追尋品質(zhì)教師品質(zhì)學(xué)校三、追尋可視化示范校校園文化建設(shè)四、追尋示范校先進(jìn)管理理念五、與示范校學(xué)習(xí)交流感悟一、追求卓越的校園文化鑄就新品牌當(dāng)前34頁，總共66頁。

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌一、追求卓越的校園文化鑄就新品牌當(dāng)前35頁，總共66頁。校園文化是研究……?“三個(gè)不同群體”通過卓越校園文化做好“六件事”三個(gè)不同群體分別是：學(xué)校、教師、學(xué)生做好六件事：爭做品質(zhì)學(xué)校、品質(zhì)教師、品質(zhì)學(xué)生品質(zhì)課程、做品質(zhì)課堂、做品質(zhì)班級(jí)六件事是誰的事：老天的事、自己的事、別人的事

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌一、追求卓越的校園文化鑄就新品牌當(dāng)前36頁，總共66頁。走出去、走進(jìn)去、走上去?！栁幕?/p>

走出去：學(xué)校要打開管理的大門，讓老師們走出校門，學(xué)習(xí)與交流先進(jìn)理念與方法——放眼看世界，扎實(shí)做學(xué)問。

走進(jìn)去：走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)課程、走進(jìn)課堂，教學(xué)與育人合一。

走上去：提升教育質(zhì)量——提升學(xué)校（做品質(zhì)學(xué)校）、提升教師（做品質(zhì)教師）、提升學(xué)生（做品質(zhì)學(xué)生）、提升課程（做品質(zhì)課程）

提升課堂（做品質(zhì)課堂）

提升班級(jí)（做品質(zhì)班級(jí)）。

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌一、追求卓越的校園文化鑄就新品牌校企業(yè)文化對(duì)接當(dāng)前37頁，總共66頁。校園對(duì)接——10S管理的具體運(yùn)用校園10S管理宿舍10S圖書館10S辦公室10S教室10S食堂10S實(shí)驗(yàn)室10S實(shí)訓(xùn)車間10S會(huì)議室10S

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌一、追求卓越的校園文化鑄就新品牌當(dāng)前38頁，總共66頁。

職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的核心：既要體現(xiàn)學(xué)校文化精髓又要與優(yōu)秀企業(yè)文化接軌。

傳統(tǒng)的校園文化往往是以“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的形式來體現(xiàn)，但還不能全面反映職業(yè)學(xué)校校園文化。

實(shí)施策略：通過課程對(duì)接（職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)品格、職業(yè)道德等）、訂單培養(yǎng)對(duì)接（校企聯(lián)合辦學(xué)）、活動(dòng)對(duì)接（品質(zhì)學(xué)生、品質(zhì)班級(jí)等）、元素引入（如現(xiàn)場管理）等實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的核心文化。

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌一、追求卓越的校園文化鑄就新品牌當(dāng)前39頁，總共66頁。校園文化企業(yè)文化職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)道德……職業(yè)指導(dǎo)系列課程活動(dòng)建設(shè)品質(zhì)班級(jí)品質(zhì)學(xué)生……訂單培養(yǎng)聯(lián)合辦學(xué)校企合作

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌一、追求卓越的校園文化鑄就新品牌當(dāng)前40頁，總共66頁。

歸納成6Q10S校園文化:

“6Q”可從兩個(gè)層面理解:第一層面是指學(xué)校6個(gè)實(shí)體元素的“品質(zhì)”，即：“品質(zhì)學(xué)校（QualitySchool）”

“品質(zhì)教師（QualityTeacher）”

“品質(zhì)學(xué)生（QualityStudent）”

“品質(zhì)課堂（QualityClassroom）”

“品質(zhì)課程(QualityPrograms)”

“品質(zhì)班級(jí)(QualityClass)”。

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌一、追求卓越的校園文化鑄就新品牌當(dāng)前41頁，總共66頁。

第二個(gè)層面是指優(yōu)秀人才應(yīng)具備的6項(xiàng)素質(zhì)和能力要求：

健商（HealthQuotient，HQ）德商（Moral

Quotient,MQ）智商（IntelligenceQuotient,IQ）情商（EmotionalQuotient,EQ）逆商（AdversityQuotient,AQ）志商（Will

Quotient,WQ）

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌一、追求卓越的校園文化鑄就新品牌當(dāng)前42頁，總共66頁。

成功商數(shù)（SuccessQuotient,SQ）

SQ＝

HQ*[20﹪IQ﹢80﹪(EQ+MQ+AQ+WQ)]

要實(shí)現(xiàn)成功，就要保持健商（HQ）、修養(yǎng)德商（MQ）、開發(fā)智商(IQ）、鍛造情商(EQ)、磨練逆商（AQ）、提高志商（WQ）。

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌一、追求卓越的校園文化鑄就新品牌當(dāng)前43頁，總共66頁。

“10S”就是整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seisoh）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）、安全(Safety)、節(jié)約（Saving）、學(xué)習(xí)（Studing）、標(biāo)準(zhǔn)（Standard）、堅(jiān)持（Shikoku）10個(gè)項(xiàng)目，因其第一個(gè)字母都是“S”，其管理簡稱為10S管理。

附：“6Q10S”管理具體內(nèi)涵

“10S管理”源于企業(yè)現(xiàn)場管理法中的“5S管理”，在引進(jìn)與應(yīng)用中根據(jù)行業(yè)的具體情況和需要進(jìn)行補(bǔ)充和完善管理元素。

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌一、追求卓越的校園文化鑄就新品牌當(dāng)前44頁，總共66頁。10S管理的具體運(yùn)用：實(shí)訓(xùn)場地（實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室）10S管理教室10S管理辦公室10S管理宿舍10S管理食堂10S管理圖書館（閱覽室、會(huì)議室等）10S管理校園10S管理

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌一、追求卓越的校園文化鑄就新品牌當(dāng)前45頁，總共66頁?？茖W(xué)管理追求卓越鑄就職教新品牌

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌二、追尋品質(zhì)教師與品質(zhì)學(xué)校當(dāng)前46頁，總共66頁。

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌三、追尋可視化示范校校園文化建設(shè)當(dāng)前47頁，總共66頁。

全國14個(gè)省市開展29次校際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌當(dāng)前48頁，總共66頁。49河南省煤炭技工學(xué)校鄭州煤炭技師學(xué)院西亞斯國際工商管理學(xué)院信陽六職高河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南機(jī)電學(xué)校河南紡織工學(xué)院河南紡織高級(jí)技工學(xué)校鄭州技師學(xué)院（鐵路、交通）鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄭州紡機(jī)技工學(xué)校河南信息管理學(xué)校鶴壁技師學(xué)院鶴壁工貿(mào)技工學(xué)校鶴煤技師學(xué)院安陽技師學(xué)院安陽縣理工中專濟(jì)源技工學(xué)校河南理工大學(xué)洛陽華榮職業(yè)學(xué)校洛陽耐火材料技工學(xué)校焦作技師學(xué)院商丘技師學(xué)院商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院永城職業(yè)技術(shù)學(xué)院商丘睢縣職教中心商丘虞城職教中心商丘夏邑淮海職業(yè)中專開封技師學(xué)院開封現(xiàn)代科技學(xué)校鞏義第一中等專業(yè)學(xué)校平頂山學(xué)院

立足河南面向全國

2000-2012年10月前河南省到35所過職業(yè)學(xué)校鄭州煤炭工業(yè)技師學(xué)院睢縣職教中心柘城職教中心當(dāng)前49頁，總共66頁。

站在河南面向全國到過36所職業(yè)院校重慶建設(shè)技工學(xué)校重慶五一技師學(xué)院黑龍江商貿(mào)學(xué)校哈爾濱名島技工學(xué)校吉林工程技術(shù)師范學(xué)院吉林工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校貴州建設(shè)學(xué)校貴州凱里一職專貴州甕安職業(yè)校天津工程技術(shù)示范學(xué)院天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津職業(yè)大學(xué)天津南開大學(xué)天津機(jī)電工藝學(xué)校中國政法大學(xué)清華大學(xué)北京大學(xué)北京聯(lián)合大學(xué)北京師范大學(xué)浙江衢州工程技術(shù)學(xué)校浙江衢州技師學(xué)院浙江衢州職業(yè)中專浙江溫州職業(yè)中專浙江溫州技師學(xué)院浙江溫嶺職業(yè)技術(shù)學(xué)校安徽馬鞍山工業(yè)學(xué)校江蘇徐州技師學(xué)院江蘇徐州機(jī)電高級(jí)技工學(xué)校湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)山東德州皇明工程學(xué)院張家口職教中心青島職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地青島海洋高級(jí)技工學(xué)校山東齊河職教中心北師大成都高級(jí)研修班高等教育發(fā)展研究會(huì)示范校培訓(xùn)交流當(dāng)前50頁，總共66頁。

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌第一批國家中職教育改革發(fā)展示范建設(shè)項(xiàng)目校浙江溫嶺職業(yè)技術(shù)學(xué)校3Q7S管理視角形象手冊(cè)3Q7S管理推行手冊(cè)德育學(xué)分評(píng)價(jià)手冊(cè)四、追尋示范校先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)當(dāng)前51頁，總共66頁。

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌五、與示范校學(xué)習(xí)交流感悟當(dāng)前52頁，總共66頁。

自己理解的“感悟”“職教”

一、您怎樣理解什么是“感悟”？感：就是用“咸”閑“心”去悟；悟：就是用“心”去悟讓“五”個(gè)人以上的人“心”服“口”服。閑心五人二、您怎樣理解什么是“職教”？職：就是用“耳”和“口”去給“八”個(gè)以上“人”交流；

都能聽懂！教：就是一個(gè)“孝”字，一個(gè)“反”。“不孝反不教”

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌個(gè)人以上的人五、與示范校學(xué)習(xí)交流感悟當(dāng)前53頁，總共66頁。

“草根”職教先鋒團(tuán)隊(duì)隊(duì)員學(xué)習(xí)和繼承了上世紀(jì)60年代河南林縣人修建紅旗渠的“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)”的“苦干加巧干”（

“苦干”就是實(shí)實(shí)在在的干，做實(shí)干家；“巧干”就是講究方法與策略，達(dá)到“四兩撥千斤”之功效。）的紅旗渠精神，在21世紀(jì)大力發(fā)展職業(yè)教育中面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的“2.0版”學(xué)生，職教人應(yīng)該如何利用職教“五皮”精神——“硬著頭皮、厚著臉皮、磨破嘴皮、跑破腳皮、餓著肚皮”提升我們的“1.0版”職業(yè)學(xué)校和職校教師素質(zhì)，去適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型期職教新需求。社會(huì)轉(zhuǎn)型期升級(jí)創(chuàng)新職教“五皮”精神

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌五、與示范校學(xué)習(xí)交流感悟當(dāng)前54頁，總共66頁。驚訝！驚喜！

對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期“傳經(jīng)送寶”的理解

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌五、與示范校學(xué)習(xí)交流感悟當(dāng)前55頁，總共66頁。

我認(rèn)為一堂好的講座和高級(jí)廚師做菜一樣要講究：“色、香、味俱全”通過對(duì)部分專家講座分析認(rèn)為有個(gè)別專家的講座具備后兩位“香、味”缺色（缺課件）如果把課件做的更完美這場講座將會(huì)更完美。正如中國就業(yè)促進(jìn)會(huì)陳宇會(huì)長講過，現(xiàn)在社會(huì)轉(zhuǎn)型期我們的教育是1．0版老師遇到了現(xiàn)代2．0版學(xué)生（聽眾），我們的講座要做到“色、香、味”這樣我們2．0版學(xué)生（聽眾）會(huì)更容易接受和理解。有很多專家會(huì)場上講的大家在場下非常激動(dòng)，會(huì)下確不知道怎么動(dòng)了，如果專家能把他們的課件留給聽眾或再送給學(xué)生（聽眾）一部分講座資料或書什么的，這樣才能真正成為專家給聽眾“傳經(jīng)送寶”。對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期“傳經(jīng)送寶”的理解

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌當(dāng)前56頁，總共66頁。57“送寶”就是送些書或資料給聽眾學(xué)員

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌當(dāng)前57頁，總共66頁。58

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌五、與示范校學(xué)習(xí)交流感悟當(dāng)前58頁，總共66頁。59河南職教先鋒機(jī)電職教播客網(wǎng)址

(針對(duì)中職學(xué)生第二課堂視頻學(xué)習(xí)資料）：/m/1479820084

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌五、與示范校學(xué)習(xí)交流感悟當(dāng)前59頁，總共66頁。60河南職教先鋒職教論談博客網(wǎng)址(針對(duì)中職學(xué)校教師素質(zhì)提高第二課堂視頻學(xué)習(xí)資料）：/u/1687376445

追求示范校卓越的校園文化鑄就職教新品牌五、與示范校學(xué)習(xí)交流感悟當(dāng)前60頁，總共66頁。61各位職教同仁我們的職教先鋒團(tuán)隊(duì)網(wǎng)站已經(jīng)開通網(wǎng)址/zt_c