小學語文教師實習個人總結

第9頁共9頁小學語?文教師?實習個?人總結?現(xiàn)在?臨近實?習結束?，感覺?到受益?匪淺，?現(xiàn)做以?下總結?。校?長在青?年教師?培訓的?課程中?，強調(diào)?教書育?人，先?育人后?教書。?我頗有?感受，?一樣是?德和才?，先要?做一個?思想端?正的人?，然后?把這樣?的人培?養(yǎng)成人?才才能?真正為?社會之?所用，?成為祖?國未來?的棟梁?之才。?所以小?學教育?是塑造?人格的?關鍵時?間段，?而老師?也是重?要的引?導者，?起到關?鍵的模?范作用?。面?對一個?班級群?體，我?知道不?能只看?到學習?成績好?的學生?。我們?要有師?德，那?就是愛?心。對?每一個?學生我?們要做?到公平?。但是?對于特?殊的學?生，我?們又要?賦予更?多的愛?心。深?入了解?學生的?具體情?況，了?解特殊?學生的?反常原?因，是?智力方?面的還?是家庭?方面的?或者還?有什么?不為人?知的心?理因素?等等。?在我?們五（?2）班?，每日?的相處?過程中?，我也?發(fā)現(xiàn)了?特別的?學生。?像孫奕?航，他?上課的?時候，?無論他?坐在哪?里，都?喜歡和?別人說?話。作?業(yè)也不?是很認?真。因?為在班?級里成?績不好?，所以?也會出?現(xiàn)被欺?負的時?候，但?他也會?時不時?捅簍子?去欺負?其他人?。經(jīng)過?仔細觀?察，我?發(fā)現(xiàn)他?對于老?師還是?很尊敬?的，每?次放學?回家，?他只要?看到老?師都會?打招呼?。所以?看到他?難得舉?手發(fā)言?，看到?他作業(yè)?認真我?都會當?著班級?同學的?面鼓勵?他，他?就會在?下次作?業(yè)時給?我另一?個驚喜?。如果?他被人?欺負，?我都進?行公正?地批評?，對事?不對人?。當然?，偶爾?他也會?不小心?在嬉鬧?中讓女?生哭，?看到他?一臉尷?尬的表?情，也?看到他?不是故?意的。?我也不?批評他?，對他?說：“?你啊是?個男子?漢?！?女孩子?因為他?哭了，?他道個?歉沒什?么的。?他就會?乖乖道?歉，僅?僅是因?為對方?哭了。?當然面?對他有?惡意的?行為，?也只能?嚴厲批?評了。?小學?語文教?師實習?個人總?結范文?二：?___?_年_?___?月__?__日?至__?__年?___?_月_?___?日，懷?著期盼?和喜悅?的心情?，我來?到了安?順市第?六中學?，開始?了我為?期六周?的教育?實習生?活。這?樣的生?活緊張?而忙碌?，但充?實而快?樂，盡?管每天?早出晚?歸，時?刻為教?學和帶?班費盡?心思，?卻初次?品嘗到?了作為?一名語?文教師?的快樂?。不管?是隊友?們的課?還是指?導老師?的課，?都讓我?留下了?深刻的?印象，?學會很?多實際?的技巧?和方法?。語文?教學指?導老師?楊汀老?師是一?位有耐?心和經(jīng)?驗的老?師，她?教會我?很多書?本上學?不到的?東西：?在語文?教學中?付出的?努力、?當中的?感慨得?失，是?難以一?一道出?的;只?有親身?經(jīng)歷過?，才會?有屬于?自己的?深刻體?會，這?些體會?將會成?為你人?生中一?筆寶貴?的財富?。如?今，六?周的實?習已經(jīng)?結束了?。在自?己的努?力下，?在指導?老師的?幫助下?，在隊?友們的?協(xié)助下?，我很?順利地?完成了?所有的?教學任?務，這?是我過?得最充?實、最?辛苦的?也是最?有成就?感和挑?戰(zhàn)性的?一段快?樂時光?。在整?個聽課?—備課?—上課?—反饋?的過程?中，我?體驗到?作為一?名人類?靈魂的?工程師?的責任?感和重?要性,?更懂得?了如何?與搭檔?合作，?怎樣在?備課中?相互鼓?勵、支?持和協(xié)?助，將?對我以?后的工?作有著?重要影?響和啟?示?，F(xiàn)?在，且?把這一?個多月?的教學?感受與?心得記?錄下來?，希望?與同行?一起分?享：?一、教?學工作?安順?市第六?中學給?我安排?的是七?（2）?班的語?文課。?在上課?過程中?，課堂?氣氛比?較活躍?，有時?甚至可?以說是?有些吵?鬧，有?些學生?幾乎是?搶著回?答問題?的，我?想這主?要是學?生的好?奇心和?剛上初?一童稚?未泯的?使然。?上課的?時候，?我盡量?把音量?放到最?大，充?滿激情?，多運?用肢體?語言，?有時還?附帶一?些幽默?的課堂?語言和?與課文?有所聯(lián)?系的課?外知識?，這就?能吸引?學生的?注意力?和激發(fā)?他們的?學習動?力。比?如，《?論語》?是要重?點講的?課文，?我在給?學生講?《論語?》（十?則）的?時候，?就給學?生所了?這樣的?一個故?事：清?朝時有?個文學?家叫畢?沅，他?在陜西?當過巡?撫。一?天，他?到廟里?去住宿?，看見?一位小?和尚在?念經(jīng)，?于是就?問他：?“小師?父，請?問一部?《法華?經(jīng)》共?有多少?個‘阿?彌陀佛?’?”?小和尚?說：“?回大人?，我是?個蠢人?，不知?道這個?。大人?是天上?文曲星?，聰明?得很，?一定知?道一部?《論語?》有多?少個‘?子曰’?吧?”?畢沅也?答不出?。因為?“子曰?”實在?太多了?，誰也?沒有統(tǒng)?計過。?我用這?個故事?來說明?孔子的?言論之?多，不?想有個?學生下?去動手?查了查?，說有?___?_個左?右。在?對“士?不可以?不弘毅?”中的?“士”?做解釋?的時候?，我就?順便對?古代貴?族分類?以及貴?族和平?民的差?別做了?簡單分?析，學?生也饒?有興趣?。在后?來的教?學活動?中，也?證明了?這些方?法是可?行的。?這樣，?在學到?知識點?的同時?激發(fā)了?學生的?學習興?趣，活?躍了課?堂氣氛?。總得?來說，?在整個?教學過?程中，?很好的?完成了?教學任?務和教?學目標?。在?批改學?生周記?和作文?的時候?，我也?對他們?的寫作?方法做?了簡要?評述。?即使寫?得不好?的作文?，我也?經(jīng)常鼓?勵他們?，要么?是書面?整潔，?要么是?字體漂?亮，要?么是修?辭得體?，要么?是感情?真摯實?事求是?...?...?總之，?對于寫?的好的?作文，?固然要?指出好?在哪里?，但是?不好的?作文，?要強調(diào)?改正缺?點的重?要性，?也得給?他們尋?找亮點?，以資?鼓勵。?只有這?樣，才?能激發(fā)?學生的?追求進?步的意?識。?教學實?習中，?總的來?說，我?能認真?備課，?所設計?的教案?規(guī)范準?確。課?堂教學?中，教?學效果?好，教?學內(nèi)容?能當堂?消化、?鞏固,?教學重?點突出?,明確?,能夠?順利地?完成教?學任務?.同時?,課外?輔導耐?心細致?，批改?作業(yè)仔?細認真?，還經(jīng)?常請武?老師指?出缺點?和不足?，以不?斷地提?升自己?。在實?習過程?中，我?深刻的?感受到?：上一?堂課容?易,但?要想上?一堂精?彩的課?很難!?需要下?很大的?工夫。?在教學?之前,?我都認?真聽了?指導老?師的課?。從中?我也學?到了很?多教學?方法和?技巧!?同時我?都準備?好每次?課的詳?細教案?和課件?資料,?并全部?交給指?導老師?修改。?我的指?導思想?是不不?斷給學?生糾正?錯誤，?完善缺?點的機?會，身?為教育?工作者?，必須?要用足?夠的耐?心和毅?力去愛?護每一?個學生?。二?、班主?任工作?實習?在班主?任工作?實習這?一塊，?我?guī)У?也是七?（2）?班。是?個剛由?小學升?上初中?的班級?，班上?有__?__位?學生。?由于人?數(shù)較多?，第一?次見面?介紹完?后，我?就用了?___?_天時?間把全?班同學?的名字?記了下?來，這?樣能給?學生親?切感。?一些學?生感到?很驚訝?，也拉?近了我?與學生?的距離?。接下?來的時?間。我?常下到?班級跟?同學們?進行交?流，比?如了解?學生的?學習情?況，興?趣愛好?等等，?每天課?間操時?維持秩?序，監(jiān)?督到位?,耐心?地做學?生的思?想工作?。很快?，根據(jù)?情況制?定了工?作計劃?，交由?原班主?任孫老?師審批?。接下?來，我?就按計?劃把一?件件事?做好。?首先是?常規(guī)工?作方面?，每天?早起督?促學生?按時早?讀，下?第二節(jié)?課后監(jiān)?督學生?站隊做?廣播操?，下午?監(jiān)督學?生打掃?衛(wèi)生，?平時找?值日班?長和學?習委員?了解作?業(yè)的上?交情況?等等。?同時，?也進行?一些答?疑輔導?。教師?節(jié)期間?，我在?班主任?孫老師?的指導?支持以?及學生?的積極?配合下?，籌辦?了以"?尊師重?教"為?主題的?班刊展?覽活動?，得到?了老師?和學生?的極大?肯定。?在實?習中,?我遇到?的最大?難題就?是如何?教育給?染了社?會不良?風氣、?不把老?師--?特別是?實習老?師不當?回事的?學生。?在這所?學校，?教學成?績很不?理想，?紀律也?很有待?于加強?，因此?體罰現(xiàn)?象很嚴?重。原?班主任?也跟我?說過。?對那些?學生不?能仁慈?。因為?他們根?本就不?會聽你?的話。?凡是不?聽話的?該罰則?罰。但?我不同?意這個?觀點，?因為他?們這個?年紀是?最叛逆?的階段?，是他?們成長?中正常?的現(xiàn)象?，不能?以惡制?惡。所?以，在?平時我?就特別?留意那?些學生?，平時?有空我?就多和?他們交?流，對?他們進?行慢慢?感化。?有一個?男同學?在我最?初的印?象里是?不好的?，但是?一個月?之后，?我竟然?發(fā)現(xiàn)他?變了很?多，作?業(yè)也很?認真，?兩次語?文測驗?都考及?格了，?對我也?很禮貌?，而我?的心里?面，由?衷高興?之情自?然不言?而喻。?一個?多月的?實習生?活已經(jīng)?結束了?。其中?的酸甜?苦辣我?會在今?后的工?作中不?斷咀嚼?、去回?味、去?的探索?，更可?以去發(fā)?現(xiàn)。這?一個多?月的時?間里，?有我的?很多第?一次：?第一?次真正?站在講?臺上、?第一次?面對學?生說了?很多話?、第一?次有人?甜甜的?叫我老?師，第?一次…?…。我?想這些?酸甜苦?辣、這?些第一?次將是?我人生?中的一?次偉大?的經(jīng)歷?。將是?我今后?走上工?作崗位?后的一?筆財富?。用我?上過的?第七課?的一篇?課文題?目來說?，你就?是--?第一次?真好!?在此?，對帶?隊老師?林老師?、指導?老師武?老師、?原班主?任孫老?師以及?安順六?中所有?支持和?幫住我?的老師?、領導?表示衷?心的感?謝和崇?高的致?意!?小學語?文教師?實習個?人總結?范文三?：我?被分在?二年級?進行實?習生活?，第一?天去先?是認識?了一下?指導教?師，老?師是位?有經(jīng)驗?的老教?師，人?比較隨?和，教?齡已有?___?_多年?了。那?天我來?到班級?比較早?，同學?們都用?好奇的?眼睛看?著我，?后來班?主任向?同學介?紹了一?下我是?新來的?實習老?師。老?師大概?給我介?紹了一?下班級?學生的?情況，?帶著好?奇的心?情很期?待明天?和同學?們的相?識。從?此實習?生活就?從今天?開始了?。做?了這么?久的學?生，第?一次以?老師的?身份踏?進校園?，每個?實習生?都露出?一臉的?緊張和?興奮。?在和同?學短時?期的接?觸中，?我發(fā)現(xiàn)?班上大?部分都?比較活?潑好動?，但是?有少數(shù)?學生性?格內(nèi)向?。指導?教師對?我很照?顧，非?常有耐?心的每?個細節(jié)?都指導?的很仔?細。指?導我怎?樣才能?把內(nèi)容?講清楚?，怎樣?才能充?分的調(diào)?動學生?的積極?性，教?會運用?巧妙的?方法來?提出問?題，并?且這些?問題和?下一個?問題能?夠銜接?上，在?實習期?間，我?們坐在?班級后?面聽老?師講課?，其實?這種聽?課和我?們以往?的聽課?是不一?樣的，?這種聽?課并不?是為了?學習老?師所講?的知識?，而是?學習老?師怎么?樣講課?，如何?傳授知?識，如?何駕駛?課堂，?如何控?制授課?時間等?。了?解要學?習的知?識真的?很多很?多級的?學生較?少，在?不到幾?天的時?間里我?就可以?叫出全?班級學?生的名?字，并?了解學?生的性?格、特?長以及?優(yōu)缺點?。由于?經(jīng)驗不?足，剛?開始的?幾天與?學生們?建立了?朋友之?間的關?系，但?尚未能?把握一?個度，?以至于?在第二?個星期?上課時?同學們?不能很?好的遵?守課堂?紀律。?在課下?，我和?同學們?在一起?玩耍，?主要想?和他們?建立友?好的關?系，平?日里我?也在關?注每一?位學生?，當他?們表情?難過時?我就與?他們溝?通，了?解情況?，做好?學生們?的思想?工作，?與他們?打成一?片，不?斷叮嚀?要好好?學習、?不貪玩?惹事。?每天我?都很早?的來到?班級，?和同學?們?nèi)谇?的相處?，幫助?他們一?些力所?能及的?事情，?監(jiān)督他?們的課?間操和?眼保健?操，讓?他們認?真作好?值日生?的工作?，課下?判學生?的作業(yè)?，當看?到作業(yè)?字跡不?工整和?錯題時?，我就?讓學生?留下來?仔細的?在完成?一遍，?我會在?旁邊指?導摸?索我們?初等教?育這個?專業(yè)面?向的就?是小學?教學工?作，沒?有固定?專修的?一門科?目。所?以在實?習期間?聽到了?不同專?業(yè)、不?同風格?特色的?優(yōu)質課?。遇到?不明白?的地方?虛心向?指導教?師請教?，收獲?頗多。?有了許?多教師?幫助輔?導下，?我的實?習工作?才取得?比較圓?滿的成?功。?實習的?基本內(nèi)?容包括?：課堂?教學工?作和班?主任工?作，詳?細內(nèi)容?如下：?在實習?期間上?的第一?堂課，?當時心?情很激?動又很?不安，?真正的?教這對?我來說?是第一?次，從?學生轉?變?yōu)槔?師，這?之間需?要付出?很多的?努力。?同學看?我是第?一次講?課也是?很配合?的。通?過這一?次沒有?準備的?講課，?刻后我?也和學?生再一?起聊天?問到對?于這節(jié)?課的印?象是什?么?學?生面面?相覷，?茫然無?語。我?從此也?就明白?到，今?后我要?上好每?一節(jié)課?，一定?要做到?以學生?的思維?來考慮?問題，?以學生?考慮問?題的方?式來授?課。有?了這一?次小小?的經(jīng)歷?和學生?的配合?，我對?自己的?要求更?加嚴格?。決定?一定要?精心準?備一堂?優(yōu)質課?，并且?備課一?定要認?真。?在上課?時我還?發(fā)現(xiàn)了?如下幾?個問題?：1?、學生?上課紀?律不太?好，注?意力不?集中，?東張西?望。?2、一?定要使?用表揚?贊賞學?生的語?言。?3、授?課時教?師語言?呆扳，?兒童化?的語言?少，這?也是導?致學生?上課積?極性不?高的重?要原因?。4?、如果?在備課?時沒有?考慮到?學生的?理解能?力，所?以有些?問題對?于學生?難度很?大，導?致課堂?上一些?問題沒?有學生?回答。?5、?上課時?偶爾會?忘記下?一步要?講什么?內(nèi)容，?忘記寫?板書或?者板書?寫的不?完整，?這些都?是授課?過程中?存在問?題，所?以針對?這些問?題合理?的解決?了，才?能讓自?己一步?步提高?。操?作在實?習期間?，我們?每個人?都要準?備一堂?匯報課?，讓帶?隊老師?來驗收?實習期?間的成?效和自?己的收?獲。為?了把我?所學到?的知識?展現(xiàn)出?來，我?精心的?準備最?完美的?一節(jié)課?，為此?我付出?了許多?的努力?，反復?有關內(nèi)?容，一?次又一?次的修?改教案?，一次?又一次?的向指?導老師?請教。?最后教?案終于?可以出?課了。?我的內(nèi)?心并沒?有輕松?下來，?而是在?想學生?的配合?和課堂?上的是?否能不?緊張，?全部發(fā)?揮出來?。晚上?回到寢?室開始?備教案?，自己?親手做?教具，?當我真?正通過?自己的?努力與?付出站?在講堂?上，雖?然上課?前不斷?的告訴?自己要?鎮(zhèn)定，?要循序?漸進教?學。同?學們走?進教室?時不斷?給我自?信、加?油的力?量，當?時真的?特別的?感動。?可是在?上課鈴?聲響起?的瞬間?，望著?臺下幾?十雙好?奇的眼?睛，緊?張還是?不請自?來，調(diào)?整一下?呼吸準?備上課?。一開?始頭腦?的思緒?還是清?晰的，?可是當?我叫同?學上來?回答問?題的時?候，卻?讓同學?給我弄?的亂了?套，明?明在他?的視線?可以看?見兩個?面，可?是偏偏?要說一?個面，?當時心?想不要?亂，慢?慢講。?當時真?正體會?到當一?名老師?不容易?，慢慢?的把內(nèi)?容又帶?到了設?計好的?進程時?，于是?剩下的?內(nèi)容變?越講越?順了。?同學們?又配合?相當?shù)?好，因?此緊張?的心情?消除了?，自然?的完成?了匯報?課，時?間也剛?剛好的?就下課?了。當?鈴聲再?次響起?的時候?，我笑?了，心?里的石?頭終于?落地了?。下課?后虛心?請教帶?隊老師?的指點?和不足?，聽后?讓我變?得更有?信心，?如