八類學(xué)生導(dǎo)師工作指導(dǎo)制度

八類學(xué)生導(dǎo)師工作指導(dǎo)制度八類學(xué)生導(dǎo)師工作指導(dǎo)制度

常疃小學(xué)導(dǎo)師工作制度

為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，幫忙學(xué)生選好課程、學(xué)好課程以及學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)，避開盲目選課，無目標(biāo)學(xué)習(xí)等問題，為實現(xiàn)“為每一個學(xué)生制造主動進(jìn)展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極公平的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面安康成長，特制定學(xué)生成長“導(dǎo)師制”工作制度。一、學(xué)校成立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心組織機(jī)構(gòu)1．學(xué)校成立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心主任：主管教學(xué)校長夏武剛

成員：教育主任、德育主任、教研組長、各班班主任、各學(xué)科任課教師、心理詢問教師

2．該中心主要職責(zé)是指導(dǎo)導(dǎo)師開展學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，幫忙協(xié)調(diào)師生關(guān)系，了解導(dǎo)師指導(dǎo)狀況，評估導(dǎo)師履行職責(zé)狀況，加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法和導(dǎo)師指導(dǎo)藝術(shù)的討論等。二、根本原則：

1、導(dǎo)師一般由具備導(dǎo)師資格的任課教師擔(dān)當(dāng)。2、每個班一般一個導(dǎo)師。

3、導(dǎo)師與被指導(dǎo)學(xué)生確實定，可由年級組指派完成4、導(dǎo)師必需在其職責(zé)范圍內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生必需敬重導(dǎo)師，雙方以師生相稱，以朋友相處，坦誠相待，教學(xué)相長。三、實施原則

（一）導(dǎo)師任課原則。學(xué)生自主選擇的導(dǎo)師原則上是自己的任課教師，任課教師原則上在自己所教班里自主選擇學(xué)生。為了保證工作的連續(xù)性，師生關(guān)系一經(jīng)確定，中途不再變更，但依據(jù)任課教師年度工作調(diào)整，原任課教師的導(dǎo)師工作由續(xù)任教師接替。

（二）敬重了解原則。學(xué)生有了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)力量、學(xué)術(shù)水平、共性興趣等的權(quán)力，導(dǎo)師有了解學(xué)生的家庭狀況、思想品德、學(xué)習(xí)成績、共性需要、潛能興趣、同伴關(guān)系等的義務(wù)。導(dǎo)師雙方彼此敬重，在了解根底上建立和進(jìn)展抱負(fù)的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。

（三）全面關(guān)愛原則。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)懷學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品德、心理、人生等方面狀況，訂正其缺點和缺乏，并賜予正確適當(dāng)?shù)膶?dǎo)引，要不斷鼓舞學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)覺學(xué)生的勝利和成就。

（四）因材施教原則。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的共性及個別差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，敬重學(xué)生的選擇，施以適當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常進(jìn)展，養(yǎng)成健全人格。四、導(dǎo)師職責(zé)：

1．了解學(xué)生狀況，幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。推動學(xué)生的思想進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會規(guī)劃人生，為其終身進(jìn)展奠定根底。

2．關(guān)懷學(xué)生的生活，向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)改革措施，協(xié)調(diào)好家長、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系。

3．幫忙學(xué)生了解學(xué)校課程開設(shè)狀況以及學(xué)校根本制度，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、安排學(xué)分、并能依據(jù)自己的特點和志向制定好個人的學(xué)習(xí)規(guī)劃，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量。

4．關(guān)注學(xué)生的心理安康和成長需求，輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑，結(jié)合自己所授學(xué)科特點，對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5．指導(dǎo)學(xué)生參與綜合社會實踐活動，積極參加班級建立，培育學(xué)生協(xié)作精神和適應(yīng)社會的力量。6．教育學(xué)生嚴(yán)厲校規(guī)校紀(jì)，訂正不良習(xí)慣，遵守法律、法令和社會公德，敢于對不良行為進(jìn)展批判，能正確處理好各種人際關(guān)系，為制造和諧社會做奉獻(xiàn)。

7．負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生成長袋的建立、整理與采集，準(zhǔn)時科學(xué)地對學(xué)生做出評價，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展并檢查學(xué)生成長袋的建立；

8．導(dǎo)師要建立自己指導(dǎo)學(xué)生記錄本，記錄下自己談話要點、談話時間、地點和指導(dǎo)學(xué)生的姓名等；五、學(xué)生義務(wù)

（一）與導(dǎo)師坦誠交往，彼此敬重，相互信任；（二）懇請導(dǎo)師分析自身狀況，制定進(jìn)展規(guī)劃；（三）主動做好階段進(jìn)展分析，定期向?qū)焻R報；（四）虛心承受、仔細(xì)聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見。六、工作制度（一）溝通與談話制度

學(xué)生至少每兩周一次向?qū)焻R報學(xué)習(xí)生活狀況，導(dǎo)師每月至少與學(xué)生談話溝通一次。溝通談話可以是一對一，也可以是一對多，必要時也可以采納書信來往、電話、電子郵件等形式。（二）家長聯(lián)絡(luò)制度

導(dǎo)師要主動與學(xué)生家長取得聯(lián)系，通過家訪、接待家長來訪、電話或信件等多種形式，了解學(xué)生本人及家庭狀況，要注意家庭背景和學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、心理的相關(guān)分析，有針對性地組織結(jié)對學(xué)生、家長間的溝通，共同做好學(xué)生的工作。（三）教育小組制度

班主任是班級教育小組的組織者，要仔細(xì)協(xié)調(diào)好每位任課教師的導(dǎo)師工作，期中、期末要組織導(dǎo)師群體人員和學(xué)生群體人員參與的座談會、爭論會、聯(lián)誼會等，學(xué)校每學(xué)期召開導(dǎo)師閱歷溝通會、案例分析會、總結(jié)表彰會等，促進(jìn)導(dǎo)師制度的不斷完善。（四）工作檔案制度

導(dǎo)師的工作要有規(guī)劃、有步驟、有目標(biāo)。每項活動都要有時間、地點、主題、內(nèi)容紀(jì)要、工作后記等?？梢允请娮游谋荆部梢允莻鹘y(tǒng)文版。要把導(dǎo)師制工作檔案統(tǒng)一納入到學(xué)生成長記錄袋的治理系統(tǒng)中。七、工作評價

（一）學(xué)校每學(xué)年對進(jìn)步幅度大或獲得突出共性化嘉獎同學(xué)的導(dǎo)師進(jìn)展表彰和物質(zhì)嘉獎，并授予“先進(jìn)工”榮譽稱號。

（二）導(dǎo)師的工作酬勞按所帶學(xué)生人數(shù)進(jìn)展核算，詳細(xì)方法將納入教師工作量獎的治理方法中。（三）導(dǎo)師工作是新課改中教師教育教學(xué)工作的重要組成局部，每位教師要積極進(jìn)取，不斷反思，開創(chuàng)性的開展工作，要把導(dǎo)師工作水平的提高同自己的專業(yè)進(jìn)展聯(lián)系起來，實現(xiàn)新的突破。

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店子小學(xué)八類特別學(xué)生導(dǎo)師工作制度

為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，幫忙學(xué)生選好課程、學(xué)好課程以及學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)，避開盲目選課，無目標(biāo)學(xué)習(xí)等問題，為實現(xiàn)“為每一個學(xué)生制造主動進(jìn)展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極公平的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面安康成長，特制定八類學(xué)生成長“導(dǎo)師制”工作制度。一、學(xué)校成立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心組織機(jī)構(gòu)1．學(xué)校成立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心主任：劉大林

成員：各班班主任、各學(xué)科任課教師、

2．該中心主要職責(zé)是指導(dǎo)導(dǎo)師開展學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，幫忙協(xié)調(diào)師生關(guān)系，了解導(dǎo)師指導(dǎo)狀況，評估導(dǎo)師履行職責(zé)狀況，加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法和導(dǎo)師指導(dǎo)藝術(shù)的討論等。二、根本原則：

1、導(dǎo)師一般由具備導(dǎo)師資格的任課教師擔(dān)當(dāng)。2、每個班一般一個導(dǎo)師。

3、導(dǎo)師與被指導(dǎo)學(xué)生確實定，可由年級組指派完成4、導(dǎo)師必需在其職責(zé)范圍內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生必需敬重導(dǎo)師，雙方以師生相稱，以朋友相處，坦誠相待，教學(xué)相長。三、實施原則

（一）導(dǎo)師任課原則。學(xué)生自主選擇的導(dǎo)師原則上是自己的任課教師，任課教師原則上在自己所教班里自主選擇學(xué)生。為了保證工作的連續(xù)性，師生關(guān)系一經(jīng)確定，中途不再變更，但依據(jù)任課教師年度工作調(diào)整，原任課教師的導(dǎo)師工作由續(xù)任教師接替。

（二）敬重了解原則。學(xué)生有了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)力量、學(xué)術(shù)水平、共性興趣等的權(quán)力，導(dǎo)師有了解學(xué)生的家庭狀況、思想品德、學(xué)習(xí)成績、共性需要、潛能興趣、同伴關(guān)系等的義務(wù)。導(dǎo)師雙方彼此敬重，在了解根底上建立和進(jìn)展抱負(fù)的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。

（三）全面關(guān)愛原則。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)懷學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品德、心理、人生等方面狀況，訂正其缺點和缺乏，并賜予正確適當(dāng)?shù)膶?dǎo)引，要不斷鼓舞學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)覺學(xué)生的勝利和成就。

（四）因材施教原則。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的共性及個別差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，敬重學(xué)生的選擇，施以適當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常進(jìn)展，養(yǎng)成健全人格。四、導(dǎo)師職責(zé)：

1．了解學(xué)生狀況，幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。推動學(xué)生的思想進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會規(guī)劃人生，為其終身進(jìn)展奠定根底。

2．關(guān)懷學(xué)生的生活，向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)改革措施，協(xié)調(diào)好家長、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系。

3．幫忙學(xué)生了解學(xué)校課程開設(shè)狀況以及學(xué)校根本制度，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、安排學(xué)分、并能依據(jù)自己的特點和志向制定好個人的學(xué)習(xí)規(guī)劃，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量。

4．關(guān)注學(xué)生的心理安康和成長需求，輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑，結(jié)合自己所授學(xué)科特點，對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。5．指導(dǎo)學(xué)生參與綜合社會實踐活動，積極參加班級建立，培育學(xué)生協(xié)作精神和適應(yīng)社會的力量。

6．教育學(xué)生嚴(yán)厲校規(guī)校紀(jì)，訂正不良習(xí)慣，遵守法律、法令和社會公德，敢于對不良行為進(jìn)展批判，能正確處理好各種人際關(guān)系，為制造和諧社會做奉獻(xiàn)。

7．負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生成長袋的建立、整理與采集，準(zhǔn)時科學(xué)地對學(xué)生做出評價，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展并檢查學(xué)生成長袋的建立；

8．導(dǎo)師要建立自己指導(dǎo)學(xué)生記錄本，記錄下自己談話要點、談話時間、地點和指導(dǎo)學(xué)生的姓名等；五、學(xué)生義務(wù)

（一）與導(dǎo)師坦誠交往，彼此敬重，相互信任；（二）懇請導(dǎo)師分析自身狀況，制定進(jìn)展規(guī)劃；（三）主動做好階段進(jìn)展分析，定期向?qū)焻R報；（四）虛心承受、仔細(xì)聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見。六、工作制度（一）溝通與談話制度

學(xué)生至少每兩周一次向?qū)焻R報學(xué)習(xí)生活狀況，導(dǎo)師每月至少與學(xué)生談話溝通一次。溝通談話可以是一對一，也可以是一對多，必要時也可以采納書信來往、電話、電子郵件等形式。（二）家長聯(lián)絡(luò)制度

導(dǎo)師要主動與學(xué)生家長取得聯(lián)系，通過家訪、接待家長來訪、電話或信件等多種形式，了解學(xué)生本人及家庭狀況，要注意家庭背景和學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、心理的相關(guān)分析，有針對性地組織結(jié)對學(xué)生、家長間的溝通，共同做好學(xué)生的工作。（三）教育小組制度

班主任是班級教育小組的組織者，要仔細(xì)協(xié)調(diào)好每位任課教師的導(dǎo)師工作，期中、期末要組織導(dǎo)師群體人員和學(xué)生群體人員參與的座談會、爭論會、聯(lián)誼會等，學(xué)校每學(xué)期召開導(dǎo)師閱歷溝通會、案例分析會、總結(jié)表彰會等，促進(jìn)導(dǎo)師制度的不斷完善。（四）工作檔案制度

導(dǎo)師的工作要有規(guī)劃、有步驟、有目標(biāo)。每項活動都要有時間、地點、主題、內(nèi)容紀(jì)要、工作后記等。可以是電子文本，也可以是傳統(tǒng)文版。要把導(dǎo)師制工作檔案統(tǒng)一納入到學(xué)生成長記錄袋的治理系統(tǒng)中。

七、工作評價

（一）學(xué)校每學(xué)年對進(jìn)步幅度大或獲得突出共性化嘉獎同學(xué)的導(dǎo)師進(jìn)展表彰和物質(zhì)嘉獎，并授予“先進(jìn)工”榮譽稱號。