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文檔簡(jiǎn)介

一 分究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu)的。作為本單元的起始課，《抵抗彎曲》的學(xué)知識(shí)和房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，容易彎曲能夠大膽假設(shè)又能在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證。（一）1．課件，老師從嵊泗到海寧的路途中經(jīng)過(guò)許多大橋，請(qǐng)欣賞下面橋（東海大橋、大橋、南浦大橋等），他們?cè)谛螤詈徒Y(jié)構(gòu)上有什么相似之3．（二）改變了哪個(gè)條件？（寬度）如何改變？（124預(yù)測(cè)：24你這樣猜測(cè)的理由？（1）觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。（厚度增加，抗彎曲能力也增強(qiáng)。（三）在橫放和立放的尺子上掛重物，觀察哪法掛的重物多（“”，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的就是希望學(xué)生在掌握知識(shí)后把它轉(zhuǎn)化為前面的認(rèn)知，學(xué)生自然就能解釋橫著放是增加厚度，提高了抗彎曲能力，（四）：242、42、4猜測(cè)不僅需要猜測(cè)的結(jié)果，更重要的能夠?qū)W生的思維過(guò)程。在試教時(shí)學(xué)生11224小組的數(shù)據(jù)都匯一起，寬度和厚度這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)同時(shí)出現(xiàn)同一版面上，把學(xué)生的數(shù)據(jù)充分在全班同學(xué)面前，可能有些數(shù)據(jù)不能與自己的意圖相符或不能證明實(shí)驗(yàn)的正確性。我們可以通過(guò)觀察分析數(shù)據(jù)，學(xué)生的思厚度的折線(xiàn)變化，讓學(xué)生更直接地到厚度比寬度更能大大增加紙的抗彎曲

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