小學(xué)語(yǔ)文勞動(dòng)的開(kāi)端 教案

教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用，能分辨課文的詳略。2、學(xué)會(huì)“磅、賭”兩個(gè)生字，理解“威脅”等11個(gè)詞語(yǔ)。3、理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。4、能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。教具準(zhǔn)備：1、舊社會(huì)窮人艱難生活的圖片。2、生字卡片。3、學(xué)生查閱反映舊社會(huì)窮人艱難生活的小故事。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文大意。2、學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字在詞語(yǔ)中的讀音。3、理清課文順序，給課文分段。4、理解第一段比喻句的意思，概括段落大意。5、了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。教學(xué)過(guò)程：１、同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活不愁吃，不在舊社會(huì)，許多窮人的生活卻相當(dāng)艱難。指名講故事３、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼?tīng)故事后的感受?！伴_(kāi)端”是什么意思？“勞動(dòng)的開(kāi)端”是什么意思？全班暢所欲言看課題質(zhì)疑今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課《勞動(dòng)的這篇文章是的真實(shí)經(jīng)歷，寫(xiě)了他十二歲那年因饑餓的威脅到煤礦去挑煤的事。從此。他開(kāi)始了艱難的生活道路。這篇文章寫(xiě)了一件什么事？先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？最后又寫(xiě)了什么？參加的是怎樣的一項(xiàng)的勞動(dòng)？閱讀課文，思考用文中的一個(gè)詞來(lái)回答。根據(jù)“決心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤”的順序，給課文分段。1～３段）寫(xiě)“我”為了避理清免全家人挨餓，１２歲就準(zhǔn)備去煤窯挑煤。做一做）（tiao輕聲朗讀課文第一段，思考用“--”劃在文中。認(rèn)識(shí)以怎樣說(shuō)？看著一家人挨餓，我心里很難過(guò)。概括第一段的段落大意。布置作業(yè)１、抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。２、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解比喻句的作用，概括段落大意。2、根據(jù)提綱，簡(jiǎn)要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。3、深入了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。4、初步了解詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)新課猴子，為什么還要去挑煤呢？者是按什么順序敘述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。用“--”劃在文中。①變換說(shuō)法②比較體會(huì)③感情朗讀根據(jù)提綱概括第二段的段落大意。按照提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。讀課文第三段，思考為什么的肩膀又紅又腫，第二天還去挑煤？讀讀“從此我走上了艱難的生活道細(xì)讀路”，說(shuō)說(shuō)“從此”是什么意思，為什么把概括第三段的段落大意。1、談?wù)勛x了《勞動(dòng)的開(kāi)端》一課后的感想。2總結(jié)全文擴(kuò)展閱讀布置作業(yè)1、把課文縮寫(xiě)成100字左右的短文。2、給課文分段，概括段落大意。窮__________勞動(dòng)解除饑餓的威脅苦_____