小學(xué)語文四季教案

小學(xué)語文四季教案【篇一：優(yōu)秀教案《四季》】小學(xué)語文人教版一年級上冊《四季》教案一、教材分析《四季》是人教版一年級上冊，課文部分的第二課，是一首富有童趣的詩歌。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，以夏天的荷葉的圓、秋天谷穗的彎，和冬天雪人的頑皮特征，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口；四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。二、教學(xué)目標：（1）認識11的詞義。（2）能力目標：朗讀的能力——能正確、流利、有感情地朗讀課文；想象的能力——能看圖編故事進行說話訓(xùn)練；質(zhì)疑的能力——能在課文的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題；表演的能力——能通過表演，理解詞義；寫作的能力——能根據(jù)詩歌創(chuàng)編小詩。理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。重點：識字、寫字以及朗讀教學(xué)；難點：在詩歌的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣，訓(xùn)練寫作的能力。感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。三、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、自主互助學(xué)習(xí)法、朗讀感悟法、四、課前準備：教師在教學(xué)之前用在網(wǎng)上搜索有關(guān)《四季》的相關(guān)教學(xué)資料視頻網(wǎng)上搜索下載《四季的腳步》、《四季》等視頻動畫，給學(xué)生視覺上的直觀感受，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。五、教學(xué)時間：兩課時六、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入課題。今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進美麗的大自然，大自然可神奇啦！她有四個非常漂亮又可愛的女兒，可以讓花兒變紅，草兒變綠；可以讓太陽變成火球，曬得我們直淌汗；可以讓紅紅的果實爬上枝頭；還可以讓世界一夜之間變得一片雪白，請小朋友來猜猜這是哪四位小姑娘呀？【圖片】欣賞：四季景色（二）、果園摘果，認讀生字：園里果實都成熟了，孩子們，走，老師帶著你們到果園去摘蘋果吧！”11個紅蘋果，每個蘋果里藏著一個字，齊讀每一個帶拼音的生字，檢驗生字的預(yù)習(xí)情況，讀對了，蘋果就會從樹上掉下來，落到籃子里。對生字的掌握情況。（三）、動畫演示，激發(fā)興趣：師問（四）、自由練讀，初步感知：一讀呢？請同學(xué)們自由讀課文。要讀正確、讀通順（五）、細讀品悟，學(xué)習(xí)課文：的理由）（1）學(xué)習(xí)課文：有一個小朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一（2）（尖尖）→春天（3）美讀加深：尖尖的草芽在對小鳥說的時候是什么表情？請你也帶著這樣的表情來讀一讀。（4）多讀評價：請同學(xué)們也來做小草芽讀一讀。自由讀、指名讀、男女分讀等多種形式讀。（5）拓展表象：小朋友們，春天除了尖尖的草芽外，還有哪些景物呢？誰能像課文中的小朋友一樣，也給春天寫幾句話呢？（學(xué)生自由創(chuàng)作關(guān)于春天的詩，并美美地讀一讀自己寫得詩吧。）學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，知道荷葉（圓圓）→夏天；谷穗（彎彎）→秋天；雪人（頑皮）→冬天。（1）多方式多層面地指導(dǎo)學(xué)生有聲有色地朗讀課文，加深對課文的理解。（2）讓學(xué)生上臺做做自己創(chuàng)編的動作，體會荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人頑皮的樣子。用視頻網(wǎng)上搜索下載視頻《春天在哪里》、《四季的腳步》，以視覺和聽覺上的直觀感受，讓學(xué)生自然流露出對四季的喜愛?！疽曨l】歌曲《春天在哪里》動畫、欣賞《四季的腳步》、按照學(xué)生對四季的喜愛，將學(xué)生分成四組：春草組、夏禾組、秋谷組、冬雪組。每小組設(shè)計了一個訓(xùn)練點：春天重朗讀的指導(dǎo)，讀出的空間，讓孩子養(yǎng)成問題意識；冬天是表演的舞臺，讓孩子發(fā)揮想像，表演出雪人的頑皮可愛。（六）、詩歌創(chuàng)編，能力拓展：些美麗的景物？認識的喊出它們的名字，積累寫作素材。（教給創(chuàng)作方法——啟發(fā)每個季節(jié)都有哪些景物——學(xué)生模仿創(chuàng)編小詩——創(chuàng)編詩歌展示）。（1）圖片引導(dǎo)：桃花（七）、趣味作業(yè)，課外延伸邊呢？將把學(xué)生的優(yōu)秀作品與大家共同交流和分享。第二課時（一）、寫字指導(dǎo)么？（二）、拓展學(xué)習(xí)。用搜索視頻《地球上為什么會有四季？》通過觀看臨朐沂山、石門坊、老龍灣等四季美景圖片，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的感情并說說自己的感受和體會，并試著畫出來。（四）、總結(jié)。今天，我們不僅學(xué)會了文中的生字，讀熟了課文，而且還讀懂了課文。尤其是從課文中，我們還了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美麗與可愛。課后，請同學(xué)們把四季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸、媽媽聽，再把課文美美地讀一讀。板書設(shè)計草芽（尖尖）→春天荷葉（圓圓）→夏天熱愛大自然谷穗（彎彎）→秋天雪人（頑皮）→冬天《四季》教學(xué)反思在《四季》一課的教學(xué)過程中，我充分利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高了學(xué)習(xí)的積極根據(jù)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)這一基本理念，結(jié)合本課教學(xué)目標，我采取情境教學(xué)法和熟讀課文法進行教學(xué)。在對待學(xué)生的學(xué)習(xí)上，我指導(dǎo)學(xué)生用朗讀感悟法和自主合作學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)課文，以學(xué)生一年級學(xué)生的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生識字的興趣。因此，在識字這個學(xué)生樂于接受、生動有趣的游戲內(nèi)容，激起學(xué)生的興趣，使整堂課有了一個良好的開端，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，有效地掌握了知識。在學(xué)習(xí)課文時，以春天為例，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的季節(jié)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造力，讓他們張開想象的翅膀，在主動積極的思維和情感活動中，獲得思想啟迪。隨著學(xué)生的即興說話，我即興打到課件上，連起來就是一首精彩的詩歌。孩子們會在朗讀過程中，享受到創(chuàng)編詩歌的樂趣，感受到成功的喜悅。這樣，把課內(nèi)的知識延伸到了課外，既鞏固了課內(nèi)知識，又打開了學(xué)生思路，使學(xué)生進一步感受到美的存在，從而在不知不覺中萌生了眼中，留在了心里，這樣的作業(yè)使孩子們的創(chuàng)新能力和想象能力得到充分發(fā)展。這堂課我積極倡導(dǎo)自主、快樂的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主選擇喜歡的季節(jié)去讀；大膽求索，去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。在今后的教學(xué)過程中，怎樣使教育教學(xué)的方法和手段更好地為學(xué)生服務(wù)，是我一直探索的問題和努力的方向，我將沿著這個方向鍥而不舍地奮斗。但課堂教學(xué)中也難免有些遺憾，有遺憾就會有思考，有思考就會有進步，我愿讓我的課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)生命價值的綠洲！【篇二：一年級語文2016年人教新版四季教案】【篇三：小學(xué)語文《四季》教學(xué)設(shè)計】小學(xué)語文《四季》教學(xué)設(shè)計授課教師：張偉濟寧市特殊教育學(xué)校教材分析：《四季》這篇課文是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，且富有情趣，使用大量疊詞，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。各小節(jié)語言句式典型，結(jié)構(gòu)大致相同，有利于學(xué)生認識基本句式，進行仿說練習(xí)。本課出現(xiàn)的認讀字在課文中復(fù)現(xiàn)率較高，象形、指示性較強，有利于學(xué)生形象的記憶。所配四幅插圖，色彩明麗，形象優(yōu)美，是發(fā)展學(xué)生觀察想象能力的媒介。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓環(huán)保意識悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習(xí)慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動。設(shè)計理念：《四季》這首優(yōu)美的小詩滲透出濃濃的自然美、生活美。根據(jù)文本特點，引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境地讀，積極主動地說，有個性創(chuàng)造地演，讓學(xué)生感受自然美、生活美，并在潛移默化中樹立初步的環(huán)保目標：11美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點：識字和練習(xí)朗讀教學(xué)難點：感知四季的不同特征的環(huán)保意識.教法和學(xué)法：、注重情趣。教學(xué)教具：多媒體課件教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。一年有哪四個季節(jié)嗎？請低視力的同學(xué)看屏幕，你們能從每一張圖片上得到什么信息？會觀察的孩子。秋冬四個季節(jié)）夸一夸你喜歡的季節(jié)。二、初讀課文，體會詩境。做介紹，它們是誰？讓我們來找一找。要求：借助注釋把句子讀通順，數(shù)數(shù)課文有幾句話。三、我會讀，理解內(nèi)容。求讀出感情。過程：指名讀——評價——相機拓展——多種方式練讀——選出四季的代表。a、草芽尖尖，他對小鳥說：我們的生活中還有什么是尖尖的？引導(dǎo)學(xué)生想象：小鳥會對草芽說什么呢？指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出草芽的柔嫩。有什么是圓圓的呢？引導(dǎo)學(xué)生想象：青蛙會對荷葉說什么呢？指導(dǎo)3、結(jié)合課文內(nèi)容，重點詞語朗讀書（課件）四、我會寫，指導(dǎo)書寫