小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)《我們都是黃南人——民族團(tuán)結(jié)一家親》教學(xué)計(jì)計(jì)設(shè)計(jì)理念：的運(yùn)用能力，使學(xué)生的個(gè)性、智慧和才能得到充分入施展；又能具體漢族，回族，保安族，土族和蒙古族，在這個(gè)多民族聚居地區(qū)，語(yǔ)文教學(xué)中安排有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的設(shè)計(jì)活動(dòng)，具有一定的現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)意義。食和風(fēng)俗習(xí)慣，生活中發(fā)現(xiàn)黃南的美麗與可愛之處；活動(dòng)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生參與到自己民族的服飾展示、節(jié)日介紹、飲食習(xí)慣介紹、家鄉(xiāng)美景介紹等活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，民族歌舞表演，培養(yǎng)學(xué)生的自我展現(xiàn)，深入細(xì)致發(fā)現(xiàn)生活的能力；活動(dòng)后，可以通過(guò)不同的方式來(lái)展示自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)不同民族兄弟姐們的愛，并加以表達(dá)，來(lái)體驗(yàn)團(tuán)結(jié)一家親的幸福感，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要作用。生，全班45人，藏族18人，漢族15人，回族6人，保安族2人，土族4人。來(lái)自不同的民族，有著不同的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，但相同的是大家都生在長(zhǎng)在同一片土地，愛著這片山水靈秀的故土。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽表演、細(xì)致發(fā)現(xiàn)生活能力。3的熱愛之情，對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)高度。教學(xué)重難點(diǎn)：在活動(dòng)中感悟語(yǔ)文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：一、學(xué)生準(zhǔn)備1、向家長(zhǎng)（長(zhǎng)輩）了解或上網(wǎng)查找有關(guān)黃南各個(gè)民族、黃南美景的有關(guān)資料。2、在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去看一看，問(wèn)一問(wèn)，了解一些本民族藝術(shù)品3、填充表格（可以填寫、可以貼畫、也可另附頁(yè)）我知道飾品名稱制作方式象征意義展示方式我想設(shè)計(jì)二、教師準(zhǔn)備、指導(dǎo)學(xué)生完成準(zhǔn)備活動(dòng)，了解學(xué)生搜集材料情況。、制作有關(guān)黃南風(fēng)景，民俗風(fēng)情的課件，準(zhǔn)備一些生活實(shí)物，地方音樂(lè)等。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，感受快樂(lè)1、看一看，聽一聽，你有什么感受？達(dá)慕大會(huì)賽馬摔跤場(chǎng)景，切換回族過(guò)古爾邦節(jié)、制作美食的場(chǎng)景。加背景音樂(lè)）2、你看到了什么民族？（學(xué)生踴躍參與，描述自己在圖片中看到的。）3、你們都是什么民族？能給我們介紹一下你們的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？自己本民族的特點(diǎn)。）二、交流知識(shí)，拓展思路1、播放黃南麥秀林場(chǎng)，尖扎黃河，河南大草原，丹霞地貌等美麗場(chǎng)景？請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)你看到了那些美景？還去過(guò)哪些景點(diǎn)？（課件相機(jī)出現(xiàn)：黃南各地區(qū)美景，學(xué)生熱情參與，講述自己的游記以及感受。）是的，黃南真美啊！我們雖然民族不同，但共同幸福的生活在這片美麗的土地上，真是無(wú)比驕傲和自豪。那么同學(xué)們，誰(shuí)能大聲、深情的表達(dá)出自己對(duì)我們黃南的愛呢？生A:黃南，你就像我們的媽媽一樣哺育著我們，謝謝你！生B：黃南，我為你驕傲！我愛你！生C：黃南，將來(lái)無(wú)論走到哪兒，我都會(huì)一直愛你！2、那我們除了用語(yǔ)言，還能用其他方式表達(dá)對(duì)黃南的愛嗎？小組合作：用自己最喜歡的方式表達(dá)對(duì)黃南的愛。特長(zhǎng)與合作精神。）三、動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究1、人們用智慧的頭腦，靈巧的雙手讓我們的生活日益富裕和幸福，制作一些小禮物，送給我們最好的朋友吧！作方式、制作材料和象征意義。）2遇到困難可共同商量解決。較復(fù)雜的禮品可以在小組內(nèi)共同商量，分工合作，一起完成一件飾品。）2、指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)禮品的寓意1）為了讓你的好朋友感受到你的禮品的深刻寓意，你該如何準(zhǔn)確和富有感情的表達(dá)？2）以橡皮泥作品為例，請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)者說(shuō)說(shuō)自己捏的兩個(gè)小天長(zhǎng)地久）（3）友誼贈(zèng)送禮品交流會(huì)四、交流展示，感受成功、無(wú)論在何處，我們都是黃南人，我們都是一家人，雖然我們（帶領(lǐng)學(xué)生在教室手拉手轉(zhuǎn)圈跳鍋莊，背景音樂(lè)《鍋莊之歌》。）教學(xué)反思：中，仍把課程資源理解為教材或教師教的材料。于是，“教教材”成為很多農(nóng)村教師指導(dǎo)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的常態(tài)，即使是現(xiàn)有課程資源，“更新”教材，更談不上獨(dú)立開發(fā)具有校本特色、班本特色、師本特色、生本特色、鄉(xiāng)土特色的課程資源。黃南地區(qū)是以藏族為主的多民族聚居地區(qū)