預防校園欺凌

預防校園欺辱教課目的：認識校園欺辱的實質和危害，掌握正確應付校園欺辱的方法和策略。教課過程：一、走近校園欺辱校園本是靜美之所，但是這片靜土也染上了血腥。假如任由這類校園欺辱發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的示意：險惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺辱。校園欺辱的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早介入了不良陋習，往后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很簡單留下永遠的傷痕。列舉一些校園欺辱事件：2015年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜由于擁有檢查作業(yè)、監(jiān)察背書的權利，向此外6個孩子要錢。錢沒給夠，就強迫他們喝尿吃糞。2015年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著強烈腹痛持續(xù)參加中考，這才向父親母親道出了一個藏掖

4年多的奧密：自小學五年級起，他就常常被其余同學無故毆打。

8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于

11日晚，經手術切除了脾臟。

2015

年

6月

21日，江西永新縣發(fā)生一同多人圍毆女惹禍件，遇到網友寬泛關注。據認識此次涉事女生有

9人，此中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學。她們年紀都在12至16歲之間，此中涉案人員劉某被刑拘。二、剖析校園欺辱產生的原由校園欺辱的產生原由比較復雜，受多方面的影響。有家庭原由，有社會要素，也與教育工作者和學校管理相關。檢查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自己來看，主要原由有以下幾個方面：第一、學習壓力大，沒法經過正常渠道調解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒襯著（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。四、校園欺辱帶來的危害校園欺辱在好多人的內心都留下很深的烙印。這類不良影響，不只是表此刻受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前程中增加了大批的阻力。關于施暴者而言：給別人帶來損害，要擔當治療甚至補償花費，要遇到學校老師嚴肅責備教育，甚至沒法持續(xù)達成學業(yè)。他們的行為很難獲取社會（主假如學校和家庭）的認同，那些常在中小學打斗，特別是加入到暴力幫派的學生，好多最終都走上犯法道路。關于受害者而言：帶來肉體損害甚至殘疾；易造成性格軟弱、自卑，缺少信心和勇氣；造故意靈的暗影和損害；厭學甚至輟學五、怎樣預防校園欺辱校園欺辱常有情況：1.索要錢物，不給就拳腳相加；2.以大欺小，以眾欺寡；3.為了一點小事，大打出手；4.同學之間因“義氣”之爭；5.不堪長久受辱，以暴制暴。預防欺辱的方法：第一，不可以“怕”字當頭。在碰到訛詐、欺詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所推行的第一次攔截常常都是一種嘗試。假如此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺負，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓舞了攔截者，就會帶來了更不良的結果。因此，有效防備校園欺辱的第一要訣就是“不怕”?？墒且⒁夥乐辜ぐl(fā)對方欺辱升級，致使眼前吃虧第二、要實時報告。我們也要認識到訛詐、欺詐常常是同欺辱密切聯(lián)系的，我們倡導在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不用要的損害。所以，在碰到訛詐、欺詐后要實時向學校、家長報告。第一次碰到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。不論對方的目的能否得逞，假如一味懼怕而委曲求全，或是不想宣揚，相反的會在無形中滋長了對方的氣勢，使得對方認為你脆弱可欺，常常會致使新的訛詐、欺詐和毆打事件的發(fā)生。第三、要搞好人際關系，加強自我保護意識。這也是防備校園欺辱的一條門路。一個有寬泛、優(yōu)秀人際關系的學生，就不簡單成為訛詐、欺詐和毆打的對象。第四、要謹慎擇友。要對學生的交友進行教育，鼓舞多交道德好的朋友，多交“良友”，不交“損友”，對已經遇到暴力損害的朋友要多寬慰，但不宜煽惑或煽惑其找人來報復，免得惹起更大的爭端。六、講堂小結校園本應是我們學