師德師風反思材料

師德師反材料吳昊教師是人類靈魂的工師，為人師表是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職教師以他愛崗敬業(yè)、辛苦、哺育桃李的蠟燭”精得到社會的認可和頌揚，教育成敗系于師教師素質(zhì)重在師育好人是教師的神圣責在“高為師獻為榮”師德師風學(xué)習后我深刻認識到了以下幾個方面：一、作為一名小學(xué)教，她不但應(yīng)該是一個博學(xué)多才的人，更應(yīng)該是一個師高尚的人，因為教師肩負著培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力社會主義建設(shè)者和接班人的重任，其一言一行對學(xué)生成長著極其重要的、潛移默化的影響和導(dǎo)向作用，學(xué)生的思想質(zhì)的形成，不僅要靠知識的傳授，更要靠教師的示范、熏。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健成長此后會更加愛崗敬業(yè)、盡心盡責，用知識的汁和愛心精心培育祖國的建設(shè)者和接班人，從而做一名受生尊敬和社會好評的好教師。二、在師德師風建設(shè)，我會忠誠于黨的教育事業(yè)，提高社會責任意識，增教書育人、為人師表的愛心、耐心、毅力和應(yīng)有的職業(yè)道修養(yǎng)，真正擔負起教書育人的職責，不驅(qū)趕學(xué)習困難生，歧視、不體罰和變相體罰學(xué)生，嚴格遵守教師行為規(guī)范和八要、八不要”準，時時處處以身

作則，為人師表，凡求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早們自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌們自己談舉止切切不可粗魯要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，我們應(yīng)自覺守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。三、不斷提高自己的化修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，為教書育人奠定良好的基礎(chǔ)。認鉆研業(yè)務(wù)，研究教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新知識，增長才干真正體現(xiàn)“學(xué)高為師。們教師應(yīng)具備多方面的愛好和才，因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不學(xué)習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西另一方面又像海洋一樣從民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。四要做到樂于合作善合作我們的工作需要競爭，更需要合作。競爭促了教育發(fā)展的繁榮，促進了教師們的合作。學(xué)生的成長和生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師

的勞動成果，而是教群體與家長，社會積極力量通力協(xié)作下的群體勞動成果。此我今后在工作中要注意處理好教師與教師之間，教師與長及社會積極力量的關(guān)系，減少教育過程中的內(nèi)耗，從而高了教育教學(xué)質(zhì)量。五、要甘于平凡，樂奉獻。我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執(zhí)著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美!言道，播種善良，收獲友愛播種希望，收獲未來。我然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。通過幾年的教育實踐我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實神愉當我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是，我們甘為人梯，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧們的雙手托舉著明天的太陽?？傊?，甘于奉獻是教的高尚品德，因此，在以后的教育教學(xué)中，我要更加格要求自己，要積極獻身教育事業(yè)，潛心執(zhí)教，淡薄名利自尊自律，廉潔從不斷提高我的政治思想素質(zhì)和道德修,真做到教書育人身作則做學(xué)生的良師益友，做一優(yōu)秀的人民教師。

師德師反材料李百勝這次開展師德師風教活動，我認為很有必要、很及時，教師的理想信念、道德操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，直接影響到學(xué)生的健康成長。個人以為師風包含的內(nèi)容就是教書育人，為人師表但“人隨著時代的發(fā)展不斷新的內(nèi)容現(xiàn)在我們社會主義國家培育“有理有道德有文化有紀律的四有新人。要老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師師風應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩的現(xiàn)在，要“育要面現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”第二，不能用過去的社會意形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生第三在教育過中要發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體況而把教學(xué)具體化。作為老師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生的各意見，并向老教師不斷學(xué)習，自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習不斷開辟新教法。

教師的言行對學(xué)生的想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。通過這次師德師風的中學(xué)習，在以后的工作中我要從思想上行動上提高自的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

師德師反材料歸立艷作為新時代的普通教，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾表，一言一行、一舉一動都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著為重要的作用。下面也簡單談?wù)勎覍W(xué)“德的會：一、愛崗敬業(yè)作為一名教師，首先該熱愛自己的崗位，喜愛教書。這是最基本的厭惡它能教好書呢?在這一上，我覺得做得還不夠。時，我總埋怨教師哪這里不好，那里不好，有時還會有一沖動，不想當教師了。當然這種想法是很不好的且也不成熟的然挑起了這天底下最光輝的事業(yè)的重就把它挑好挑像樣雖然并不要求們一定要培養(yǎng)出比爾茨這樣的人才至少要導(dǎo)他們在人生道路上走好每一棋。我們肩上所負的責任是關(guān)系到下一代的成長，關(guān)系到國的未來，這是何等的重要啊!此，我們不應(yīng)該抱有這樣想法。碰到困難不要一味地沉溺在困難中，應(yīng)該勇敢地面未來，這就要求要求我們熱愛自己的工作崗位，對自己的作勤勤懇懇，忠于職守。二、熱愛學(xué)生

愛，是教育的基;沒有愛，沒有真正的教育。如果說學(xué)校是一個工廠的話那么教師就是工人，學(xué)生就是商品。但是，學(xué)生跟商品是全不同的，學(xué)生有思想。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生識，更要給予愛。我覺得在這一點上做得還不夠。特別是于低年級的學(xué)生來說，更要給予很多的愛。如果老師能再心一些，能夠尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、公平對待生，對他們多一些愛心，那么，我們的學(xué)生將會學(xué)得更快，能在我們的學(xué)校更加健康地成長。三、為人師表教師是學(xué)生的榜樣，師希望學(xué)生怎樣做，教師首先要做到，就可謂是師表教師的一言一行都深深影響學(xué)生如教師的舉止談德修養(yǎng)處事方法性格愛好，都給學(xué)生以潛移默化影響。因為青少年模仿能力強，他們往往把教師當作自己楷模正如加里寧所說的教師的世界觀，他的品行、他生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)。因此，教師更應(yīng)起到率的作用，在平時嚴格地要求自，給學(xué)生做個好榜樣。上面幾點只是我對自在師德方面的簡要剖析，這也是在學(xué)區(qū)和學(xué)校的培訓(xùn)所領(lǐng)悟的有人說如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所人類靈魂工程師”是空有其名。由

此看來，”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高不管是對教師自身還是學(xué)生都是尤為重要的。師德師反材料單淑波很多時候我們教師被喻成辛勤的園丁，在精心的澆灌著祖國的花朵，可是并不所有的花都會同時綻放，而有時一些花的孕育過程是比較的，需要我們這些園丁耐心地等待，而這種等待猶如漁人執(zhí)魚竿，鎮(zhèn)定自若，等待魚簍充盈、滿載而;猶如果農(nóng)在林間梭施肥待滿園飄香，果實累累。年樹木百年樹人這就決定我們教育事業(yè)的長期性和持久性也要求我們教師要有愛心，有耐心，有恒心，要給予每一花關(guān)愛的同時耐心的等待每一朵花成熟、開放。在培育等待每一朵花放的時候，我時常會想起我畢業(yè)即將走上工作崗位時的老師的臨別贈言每個孩子都是家庭的希望和幸福所，在你成為教師走上講臺的時候，一定要善待每一個學(xué)生讓每一個家庭都能體會到幸福與溫情每當想起這句就會深深的體會到作為一名人民教師的神圣職責，我也時以這句話作為自己的座右銘，警醒著自己的工作雖然教時間不長是教育教學(xué)實踐中，我深深地體會到了教的職業(yè)道德在教學(xué)中的地位與作用，

并不斷地在努力實踐。一、幫助學(xué)生改掉不作業(yè)的壞習慣，挽救一朵枯萎的花。學(xué)生可能會因為家庭社會的一些因素，在心理上受到影響，一些不和諧的符出現(xiàn)在孩子成長的道路上，阻礙了他們的健康發(fā)展。比我班的一個男孩，性格比較內(nèi)向，作業(yè)不做也不交，偶爾到他寫的字，也分辨不出到底寫的是什么。當我問他為什不交作業(yè)時，同學(xué)們卻搶著替他回答了“師，你不用管他，他從來都不交作業(yè)聽到這些話，我真從心里替他難過孩子，難道你真的麻木到這種程度了嗎交作業(yè)，成了你的權(quán)利了嗎?后，我不停地想：這孩子為什么會這樣呢?后來通過與他家長交流了解到他父母因為工作的原因顧不上他，時間長了，就連他自己也覺得什么都無所謂了對學(xué)習更是不放在心上。為了讓這個孩子的學(xué)習成績跟上伍，我首先從他的作業(yè)抓起，讓同學(xué)們來監(jiān)督他的作業(yè)上情況：如果連續(xù)三次表現(xiàn)好，就在他的作業(yè)本上貼上一個星星;如一節(jié)課舉三次手，就加一分。在我和同學(xué)們的同鼓勵下，他的表現(xiàn)越來越好。記得一次，我讓他站起來讀課文，他站起來很流利的讀完了，我們都很驚訝，心里是高興，同學(xué)們都不約而同地鼓掌為他祝賀。他的臉紅紅，但不是因為羞愧，而是因為喜悅與興奮。

二、成為“題學(xué)生朋友，植一朵朵變形的花?！昂脤W(xué)總會被賞識，壞學(xué)常被抱怨，而怨常使他們變得越來越糟“人之初，性本善”，而事實上，孩子生來并無好壞之分，個孩子身上都會有一些可愛之處，關(guān)鍵是我們怎么去發(fā)現(xiàn)怎么去認識。自稱為四大金剛這四個孩子在我們班里特別有名，每節(jié)課都要違反紀律讓老師們特別頭疼。一開始，我也覺得很棘手，面對他們無理取鬧，我采用說服教育這一“”手段，不起作;嚴厲批評，樣無濟于事。我分析自己失敗的原因個孩子都各自的特點只有找到他們的“要害”，才“勝他過觀察我發(fā)現(xiàn)原來他們得團結(jié)起來力量大道理無干什么事總四個人抱成一團使挨訓(xùn)，還有作伴的。是，針對這一情況，我采用解敵人、集中兵力、個擊破”戰(zhàn)術(shù)，與他們分別立下了君子協(xié)議甲方：(生)上課真聽講，積極思考、發(fā)言，按時上交作業(yè)。乙方：(師)每節(jié)至少兩次叫起學(xué)生回答問題，并隨時提醒。然后，我們都在上面正式地簽上了名。一開始，他們還是經(jīng)有小動作，有時上課也走神，但只要我走到他們的身輕聲地說“君子協(xié)議這個字后，他

們就馬上意識到自己怎么做了?，F(xiàn)在這幾個孩子都有了很大進步，而且他們的團也不知不覺中被瓦解了。三、特別的愛給特別你，撫慰一朵朵傷心的花。作為教師，不同的孩要給予不同的關(guān)愛，特別是一些家庭特殊或性格特別孩子，教師更應(yīng)該給他們更多地關(guān)愛，將自己特別的愛這些特殊的孩子，因為他們更需要教師用心去呵護，去關(guān)。在我任教的班級中，一個女孩，比較內(nèi)向，平時不大愛說話，更不會主動人交流，可以說在班級里，她幾乎沒有要好的朋友，而且時上課的時候，注意力不集中。在平時的教學(xué)過程中，我常關(guān)注這個孩子，希望她能夠融入這個班集體。有時，課我主動找她聊天，逐漸增加她對我的信任感。時間長了，有時也會主動跟在我的身后，甚至對我有一種依賴但是這個孩子仍然還是沉默寡言再后來，有一天，她突然問我“師，我是我媽媽的親孩子嗎”當時我一愣怎么突然問這個問題其實也一直在細心的呵護著她幼小的靈。因為這是一個與眾不同的孩子，有著特殊的身份，她她父母領(lǐng)養(yǎng)的孩子，我想這或許就是她平時不大愛說話的因吧。現(xiàn)在孩子的思想已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的波動，我必須首從調(diào)整她的心態(tài)入手，引導(dǎo)她走出這一思想的低谷。你不是媽媽的親生孩子呢?你想，如果你不是媽媽的親孩媽會每天都來接你嗎會給你買好

看的衣服，做你愛吃飯菜嗎?子的同時，我又加強了和她父母的聯(lián)系希望他們能夠更多的關(guān)注這個孩子，幫助她盡快地走出迷，擺脫困惑，能夠身心健康的成長。后來，在我和她家長共同努力下，終于在這個孩子的臉上我們又看到了久的微笑。四、做一個說話算數(shù)教師，引導(dǎo)學(xué)生成為一朵朵守信的花。我國自古就有出，駟馬難追，為教師，我們更要時時用自己的際行動去教育學(xué)生到必們教育出來的學(xué)生才都能具有自覺遵守諾言的品格。其實，要我們能夠用心地去教育引導(dǎo)學(xué)生，即使再調(diào)皮的學(xué)生也被我們感化。不妨舉個現(xiàn)實生活中的例子：我班有個孩子常聰明，學(xué)東西非?？?，但就是不愿意學(xué)習，上課也很少夠集中精力，而且每次他犯了錯誤，都會說以后一定改正但每次過不了多久，就又舊了。可這個孩子又是個爭強好勝的孩子，看到別的孩子比他學(xué)習好，他心里又常的不服氣。針對孩子的這些特點，我在這個學(xué)期末，故跟他打賭：如果這次考試成績比較優(yōu)秀的話發(fā)給他張亮點卡是孩子開始拼命的學(xué)習，終于以班級第三名的成績向我交了一份滿意的答卷。學(xué)生回校那天為當時事情太多忘記給他發(fā)亮點卡了?；丶液螅彝蝗幌肫?。于是，我就騎上電動車把亮點卡給

他送到了家。當時，僅孩子的家長很感動，這個孩子也很激動老師親自來給送亮點卡了!并且我告孩子老師說到的一定要做到，希以后你也能夠做一個說一不二、遵守諾言的好孩子看到子自信的點了點頭我也滿意的笑了。師德師反材料李秀紅通過我校這次師德師的學(xué)習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了對照<小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>的要結(jié)自己多年來的教育工生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習、討論和評議，自我剖析如下：一、我在職業(yè)道德規(guī)和樹立良好師德師風方面存在的問題：

對照中小學(xué)教師職業(yè)德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對教師的求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教方針，能夠自覺遵守教育法法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習和宣教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動問題。依法治教就是要求教師從嚴格

守法的高度，在全部業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要則，我有時候放松了或不注意這個準則。2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛育、熱愛學(xué)校，教書育人，意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業(yè)方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重人格;耐心教導(dǎo)保護學(xué)生合權(quán)益促學(xué)生全面發(fā)展但在平等、公平對待學(xué)生，特別要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。4、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風，苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知;師的基礎(chǔ)是愛，核心是專我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)平探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期，教育教學(xué)方法還缺靈性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛

移默化中直接或間接影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生系，所以我必須不斷學(xué)習。5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志就是相互學(xué)習互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明風缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)通過靠集體的力量，群體智慧，合作創(chuàng)共贏。6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系準則，是促進教育合力的形，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面愛聽取生家長意見和建議取得支持與配合，但由于本單位工作特定與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和法方面還不夠積極。7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人益之間關(guān)系的準則，是市場濟條件下教師應(yīng)當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，意處理個人職業(yè)勞動與自身格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止明禮貌，以身作則，作風正身教

注重不夠，律己不夠格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)教師人格提出的特殊要求的理解。二、我存在以上問題主要原因是:1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習不夠深入，松了依法治教這個準則。2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞現(xiàn)象。3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育教學(xué)和科研水平還不夠快。4、乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟。5、沒有理解社會辦學(xué)，全民教育思想，因而面宣傳教育思想和方法不夠極。6、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表教育事業(yè)對教師人格提出的殊要求的理解。7、放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成教師具有的快樂心態(tài)和良好的教習慣。三、我就以上存在的題的改進措施：對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下項整措施：1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念思想上清醒、堅;想信念不動搖論要強。為此，我必做到：

切實加強黨教育理論習約束自己認真整改續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。2、完善教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學(xué)校教育制度的宣傳作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。3、轉(zhuǎn)變作風，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念質(zhì)量觀念嚴要求自加壓始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。4、加強數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習，學(xué)習他們先進法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習自己的專業(yè)知識學(xué)教育教學(xué)理論業(yè)精于勤信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)斷加以改進和提高致完善自我，豐富人生。5、必須踏踏實實做好本職工作，為學(xué)校謀發(fā)，為同學(xué)們服務(wù)、為老師們務(wù)。始終記住“學(xué)高為，德高為范”

這名句。6、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師師風建設(shè)的意見，從群眾意中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。師德師反材料李美佳在這次師德師風建設(shè)，學(xué)校先后組織教職工學(xué)習了《義務(wù)教育法學(xué)師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，召開動員會、活動推進會、科組,開展了“堂教師演講心理征文比賽課堂學(xué)調(diào)研及評選“中的好老師等活動教職工感感觸頗多對照師德師風承諾書，教職工,其是專任教師對自己過去做了深刻反省，深入反思。一、自身存在的問題加強學(xué),依法校方面：學(xué)習的主動性有待加強。愛崗敬,教書人方面：責任心不夠強，有時帶著情緒上課，偶爾有體罰變相體罰的現(xiàn)象。熱愛學(xué),和諧展方面育生的手段欠佳課后對學(xué)生的輔導(dǎo)不夠。注重小,修煉格方面：有計較個人得失，愛抱怨的現(xiàn)象。這需要注意自的言行，真正起表率作用。

尊重家,服務(wù)長方面：在跟家長溝通時，有時沒注意到家長的心理承受力，溝通技巧與態(tài)度都需加強。廉潔從,，不私利方面：極個別老師利用周末進行有償家;有接受家長贈送禮品受家長的邀請又吃又喝的現(xiàn)象。二、存在問題的原因針對以上不足，仔細視、深刻反思，究其原因。大家認為應(yīng)該歸結(jié)為：在學(xué)活動中缺乏自主創(chuàng)新和不斷進取的精神，在以往的學(xué)習實踐中輕視政治理論學(xué)習，在生活與事業(yè)中缺乏理想信念意產(chǎn)生問題的影響麻痹思想在里沒有過強調(diào)道德修養(yǎng)與品行陶冶等問題然持確的世界觀、人生觀、值觀，但個人認為不夠堅定。三、要加強整改的措對照中小學(xué)教師職業(yè)德規(guī)范、樹立良好的師德師風和加強學(xué)校常規(guī)管理的求，擬定以下整改措施：專業(yè)知和教育技術(shù)技能方面在今后的教學(xué)活動中要樹立學(xué)邊干邊干邊學(xué)終身學(xué)習思想觀念與時俱進跟當代知識和技術(shù)的反展步伐要做好這一點師將要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷強化自己的專業(yè)識，將教育技