高三教師教學工作總結及反思【精選11篇】

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高三老師教學總結怎么寫？看下吧。時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，經過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。下面是我收集整理的高三老師教學工作總結及反思，歡迎大家共享。

高三老師教學工作總結及反思【篇1】

我今年擔當高三年級五、六班的語文教學工作。一學年又結束了，在這里我對一學年來的語文教學工作做一個總結。

一、同學基本狀況：

1、基礎薄弱點許多，綜合做題力量較差，學習上不擅長自己糾錯總結。

2、學問面比較狹窄，學問點欠缺仍許多。

3、學習不注意科學方法，不能準時落實復習、鞏固提高。

4、上課留意力簡單分散，藝術生受特長學習影響。

5、深化討論思索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣不足。

7、寫作缺乏文采和思想的深度。

二、教學體會

在正式綻開復習之前，我針對20__年高考的新形勢，仔細研讀了__年考綱、考試說明以及20__年全國總共18份高考試卷，特殊是重點關注福建以及5個新課改區(qū)（廣東、海南、寧夏、山東、江蘇）的高考試卷，仔細分析，深化領悟，細心選題，依據(jù)同學的學習現(xiàn)狀，仔細制定第一輪復習方案。

還留意和同事討論學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理支配等教學環(huán)節(jié)，仔細吸取他人有益的教學閱歷，指導自己的教學實踐。每次考試之后，我們都仔細分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學溝通，制定方案。根據(jù)學校要求，高三語文復習分三個階段。

第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學問點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學形成學問的系統(tǒng)做預備。

其次階段，學問的網絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓同學的學問系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓同學對全部考點的學問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導同學，讓同學自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。

第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。不論哪類班級，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分同學根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我的做法談談。

1、激發(fā)愛好、提高課堂質量

大部分同學總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為同學學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。

2、營造民主課堂。

讓同學在輕松開心的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓舞，讓同學在自信的陽光下成長，學習。對各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，急躁的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個同學在語文學科方面的某一閃光點，以此增加他們學習語文的信念。

3、提高效率，上好講評課

進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，同學的復習訓練也許多，但我們不能由于時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評關心同學堅固把握所學學問，提高運用所學學問的力量，培育同學良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前仔細分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導同學領悟小結，留意深化鞏固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯力量（即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞）。

講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、規(guī)律事理分析法和表達效果分析法。

訂正錯誤務必落實。對于老師而言，要了解同學錯在何處，為何錯，哪些同學錯，有針對性地改進復習教學工作。對于同學而言，要求答錯的同學要找出答錯的緣由，并改正，把握避開差錯改正錯誤的規(guī)律。

要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以肯定的量的重復，加上肯定的變化，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于同學而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的熟悉。另外，還特殊留意在講評中堅持正面教育，愛護同學的自尊心，充分調動同學的學習自覺性和主觀能動性，促使成果較好的同學看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成果較差的同學總結教訓，鼓起士氣，樹立信念。批判、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。

4、深化討論考試大綱，重視信息的溝通

在高三開頭時就細致討論分析__、__年的語文考試說明，精確?????把握高考動態(tài)，并且準時加以落實。

在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務學問外，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。我發(fā)覺同學的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎學問的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我準時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容，序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實處

三、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1、復文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給同學。將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了同學。

2、詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：

（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學對這類題有一個感性的熟悉，消退其神奇感。

（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給同學，引導同學領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導同學理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。

3、力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬同學的視野，提高讀寫力量。

（1）要求同學借閱《讀者》《青年文摘》等，訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。

（2）要求同學堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。

（3）依據(jù)同學的愛好、愛好，精選例文，仔細研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對比原文，比較優(yōu)劣，找出差距。

（4）注意作文實戰(zhàn)訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。堅持每周背一篇高考滿分作文。

四、路漫漫，吾將上下而求索。

感謝領導對我的工作支持，感謝同學對我的協(xié)作，讓我艱辛而歡樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會連續(xù)歡樂地奉獻我的才智與汗水。

高三老師教學工作總結及反思【篇2】

本學期，我們教研組依據(jù)學校的工作支配，在校領導的正確帶領下，在教務處的正確引導下全組老師精誠團結，各盡其能，完成了各項教學教研任務。

一、主要工作

1、連續(xù)開展備講評活動

2、深化學習課改理論，樂觀實施課改實踐，

3、加強集體備課，保證集體備課的時間和質量

4、高考模擬題及20__高考試題研討共4次。

5、每位老師聽課節(jié)數(shù)均達到或超過20節(jié)。

6、高三的復習方法講座。

7、注意青年老師的指導和培育。

8、高三模擬試題的訓練，全組老師業(yè)務水平的提高。

9、高一同學的試驗指導。

10、完成市級課題《教研組在老師成長中的作用》

11、加強業(yè)務進修并取得成果。張__師在黑龍江省20__年高中生物學科優(yōu)質課評比中榮獲現(xiàn)場說課二等獎和基本功大賽一等獎。

二、詳細內容

1、教研活動常抓不懈

本學期生物教研組強調教研活動的實際效果，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先預備，相互爭論，相互補充。教研組仔細落實和執(zhí)行雙周教研組活動一次，單周備課組活動一次，學期初仔細制定《教研組工作方案》，以后的每次活動都仔細開展并做好記錄。

2、集體備課仔細進行。

教學中本組老師做到備課時堅持單周一次的集體備課，做到備教材、備同學、備教法、備學法、備作業(yè)、備試驗。無論是教研組的聽課、評課都仔細對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓同學滿足、讓自己滿足。除此之外，不定時的爭論經常進行，針對教學中存在的問題、同學的現(xiàn)有狀況，大家準時溝通，使教學少走彎路。

3、業(yè)務進修，提升教學實力

每次教研仍利用10-15分鐘時間進行學科內疑難問題研討工作。并統(tǒng)一完成高三的模擬試卷。這一項使我組老師業(yè)務提升很快。能做到在業(yè)務上互通有無共同進步。尤其對年輕老師關心很大。

4、加強教研組分散力，培育組內老師的團結合作精神，做好新老師帶教工作

韓伊華老師常常在自習課上深化班級，為同學輔導，做好高考前的復習工作。韓釗，張麗麗、李丹、譚秋菊等青年老師在工作中勤勤懇懇從不計較個人得失，樂觀向老老師學習，在教學上都有了較大的進步。

總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了肯定的成果。今后，我們仍會一如既往地努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成果。

高三老師教學工作總結及反思【篇3】

這是高三的最終一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更樂觀地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下

一、進行了英語學情分析。

這一學年教授兩個班為理科一般班的同學，英語基礎不太抱負，沒有一個同學能達到優(yōu)秀，即在進行基礎學問的復習上鞏固和加深對基礎學問的理解和把握，提升期解決問題的力量，所以教學工作支配上把重心放在了對課本學問的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20__年8月中旬到20__年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本__年級課本16個單元。對這58個單元的復習支配是第一學期復習到高三年級第6單元（20__年1月底）。課本復習支配是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎學問總結和反饋1課時。平常復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增加同學對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

二、大量練習促進同學對基礎學問的鞏固和力量的提高。

課本復習是同學力量提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

三、聽力訓練作好提高成果保障。

征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供同學在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為同學最為得益的聽力助手。

四、擴大閱讀，培育英語力量。

課外閱讀必不行少。給同學供應了兩個網址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。網站兼顧新聞、消遣、科技、校內、地道美文等多方面內容。同學除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了同學的學習愛好，也豐富和開拓了同學的視野。

五、仔細批閱同學英語作文，推舉同學優(yōu)秀作品。

本學期為近十個同學的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達力量，在肯定程度上鼓舞了同學的英語學習樂觀性。

又送走了一屆同學，不管成果好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的