1一去二三里(教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版1)

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan一去二三里教課方案1教課目的：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。正確、流暢地朗誦課文。初步感覺兒歌中所表現(xiàn)的風(fēng)景美。教課要點(diǎn)與難點(diǎn)：要點(diǎn)：認(rèn)字寫字。難點(diǎn)：辨識(shí)“八、入”和“九、幾”。教課準(zhǔn)備：課件教課過程：第一課時(shí)一、講話激趣今每日氣真好，有兩位小朋友想邀請(qǐng)我們?nèi)ヒ粋€(gè)小山村游樂，你們想不想去呢？那就讓我們一同出發(fā)吧！二、圖片導(dǎo)入（課件出示課文中插圖）從圖上你看到了些什么？看到了后邊有山；邊上有樹；看到兩個(gè)小朋友；小房屋（亭子）小結(jié)：炊煙裊繞的鄉(xiāng)村，古樸漂亮的亭臺(tái)，明麗的桃花，快樂飛舞的小鳥構(gòu)成了一個(gè)清靜漂亮的世外桃源。有一位叔叔把這么漂亮的風(fēng)景編了一首兒歌。讓我們?nèi)タ纯磧焊枥锸窃趺礃用枥L這漂亮的風(fēng)景的。（課件出示《一去二三里》）請(qǐng)你自己讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自讀課文，要求不是齊讀，高聲自由讀。三、教課問字誰來讀一讀課題。出示“去”和“里”的生字卡片。在哪里你看到過這個(gè)字，請(qǐng)你組詞。四、糾正字音你感覺有那些音節(jié)是要提示大家注意的。請(qǐng)你把讀一讀詞。（課件出示）“煙村、亭臺(tái)、六七座、十枝花”指名讀。解說什么是煙村、亭臺(tái)就是村里的人們都在做飯，煙囪里都冒著煙，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就是一個(gè)“煙村”。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan請(qǐng)你再讀一讀這個(gè)詞。（指名讀，穩(wěn)固）五、讀課文那么漂亮的課文，你們能不可以也來美美地讀一讀啊？誰來讀。請(qǐng)你當(dāng)小老師，讀第一句（學(xué)生逐句帶讀，正音）師范讀（假如我讀的好，請(qǐng)你也為我鼓鼓掌吧！）師：你感覺幸虧那邊？師：那就請(qǐng)你們也學(xué)著老師的樣子一同來讀一讀這首兒歌。全班齊讀。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，讀出感情。開火車讀。指名讀。四個(gè)大組比賽，連讀。四人小組合作讀：師：請(qǐng)你們四人小組合作讀一讀，能夠是一人一行，也能夠是其余的方式。教師巡視。六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫“一”認(rèn)識(shí)田字格。1）講話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（板書出示田字格）這就是生字的家。2）指引學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。3）拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫豪杰字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方向記心間?！?．指導(dǎo)書寫“一”。1）教師介紹筆劃名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊敘述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要堅(jiān)決，稍上斜，收筆稍頓。2）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視；敘述后，學(xué)生持續(xù)練寫。第二課時(shí)一、穩(wěn)固生字我會(huì)認(rèn)。1）變序抽取字卡，學(xué)生自由讀。2）做找朋友游戲。（課件出示插圖二）游戲說明：老師任意點(diǎn)圖畫，說“我的朋友在哪里”，學(xué)生要快速舉起手中相對(duì)應(yīng)的字卡，并回答“你的朋友在這里”。教師相機(jī)貼上數(shù)字卡。我會(huì)記。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1）小組議論：你是怎么記著這些字的？2）全班溝通。鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方式記；要點(diǎn)指引學(xué)生經(jīng)過辨析“幾、九”“云、去”“人、入”來記著“九”“去”“八”。我會(huì)用。選生字卡填空。黑板上出示六朵花、三條魚、兩個(gè)蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。指名選卡片填空，并帶大家齊讀。溝通：我們四周還有哪些地方用上這一課的生字？二、指導(dǎo)背誦課文全班齊讀課文兩遍。限時(shí)背誦課文：給五分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。借助插圖背誦課文。自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書寫“二、三”察看課本中田字格里的字。說一說：經(jīng)過察看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指引學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里地點(diǎn)變化這雙方面來說）教師示范寫“二、三”，邊寫邊敘述書寫要領(lǐng)。學(xué)生疏別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與示范字對(duì)照。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生持續(xù)練寫。板書設(shè)計(jì)：一去二三里yīèrsān一二三教課課件1教課課件2課例視頻：有關(guān)鏈接：兒歌詠雪詩一片一片又一片，二片三片四五片，育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬