2023年《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》感悟心得

（義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版］）感想心得（義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)〔2023年版））（以下簡稱（新課標(biāo)））還分學(xué)段設(shè)置了10個(gè)任務(wù)群，家長們熱議的“學(xué)做西紅柿炒雞蛋〃就被列入5至6年級(jí)一般生活勞動(dòng)中的“烹飪與營養(yǎng)〃任務(wù)群。獨(dú)立的勞動(dòng)課并非今日的新奇事物。早在上世紀(jì)八十年代，國家就公布了（全日制五年制小學(xué)教學(xué)方案〔修訂草案〕）?；蛟S80后們還對小學(xué)時(shí)代的勞技課有著美好回憶：做手工、修理自行車、種花、鏟雪……進(jìn)入新時(shí)期，隨著人們生活水平的提高和“重知識(shí)、輕實(shí)踐〃教育觀念的盛行，勞動(dòng)教育被逐漸邊緣化。在學(xué)校，考試分?jǐn)?shù)幾乎成為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，勞動(dòng)有時(shí)甚至成為懲處的手段；在家里，孩子常聽家長說，“你只要把學(xué)習(xí)搞好，其他什么都不用管〃。在這類觀念的影響下，學(xué)生不僅勞動(dòng)技能缺失嚴(yán)峻，價(jià)值觀也出現(xiàn)了偏差，不尊重勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果等現(xiàn)象頻現(xiàn)。勞動(dòng)是一種面向現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐，只有勞動(dòng)者親自動(dòng)手、動(dòng)腦、出力、流汗，才能體會(huì)到其中的“真意〃。究竟如何培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)品質(zhì)？2023年，（關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見）（大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要〔試行））的相繼出臺(tái)，為勞動(dòng)教育如何教、怎么評價(jià)做出了專業(yè)、細(xì)致的指導(dǎo)，其引發(fā)的關(guān)注也讓整個(gè)社會(huì)重新認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值。事實(shí)上，近年來很多學(xué)校都因地制宜，挖掘自身的自然和人文特色，結(jié)合不同年段學(xué)生的興趣，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)之美，感受生命的熱烈。2023年，杭州市富陽區(qū)的“新勞動(dòng)教育〃引起社會(huì)廣泛關(guān)注，就在于其創(chuàng)新地打破了課堂的邊界，把勞動(dòng)教育與時(shí)代、國家、學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，完成了在生活中育人，在實(shí)踐中育人，讓學(xué)生在練就勞動(dòng)技藝的同時(shí)，體會(huì)到勞動(dòng)的榮耀、崇高、偉大和漂亮。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。此次（新課標(biāo)）的公布，進(jìn)一步完善了勞動(dòng)教育的體系和標(biāo)準(zhǔn)，特別突出了實(shí)踐育人，加強(qiáng)了課程與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，倡導(dǎo)知行合一，在做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)。（新課標(biāo)）為勞動(dòng)課程設(shè)置了10個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由假設(shè)干工程組成，其中包含清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞作、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用、現(xiàn)代效勞業(yè)勞動(dòng)等任務(wù)，細(xì)化到不同學(xué)段，堪稱保證勞動(dòng)教育真效果的“指南〃。而勞動(dòng)課再次被單獨(dú)列出，也凸顯了國家對于實(shí)踐育人的進(jìn)一步重視，是我國教育體系進(jìn)一步完善的標(biāo)志。勞動(dòng)貫穿于每個(gè)學(xué)生的一般生活，是實(shí)踐育人的重要載體。陶行知曾提出：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。有了這份“勞動(dòng)教育指南〃，家庭、學(xué)校、社會(huì)將形成合力，推進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長才能，不斷提升其社會(huì)責(zé)任感和使命感，最終完成以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的綜合目標(biāo)，讓學(xué)生獲得更全面的開展。知者行之始，行者知之成。學(xué)生通過勞動(dòng)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于一般生活，收獲的不