八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁八年級(jí)?上冊(cè)英?語教學(xué)?工作總?結(jié)一?、學(xué)生?的基本?狀況：?1、?教學(xué)中?，備課?是一個(gè)?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?，我明?白到備?課的重?要性，?因此，?每天我?都花費(fèi)?大量的?時(shí)間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實(shí)?證明是?值得的?。2?、教學(xué)?過程中?，注意?抓常規(guī)?教學(xué)，?以學(xué)生?為主體?，面向?全體學(xué)?生組織?教學(xué)，?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的聽說?讀寫的?能力，?充分利?用早讀?時(shí)間，?要求學(xué)?生大聲?朗讀課?文.?3、抓?詞匯和?句型學(xué)?習(xí)，經(jīng)?常進(jìn)行?聽寫訓(xùn)?練，提?高學(xué)生?對(duì)記憶?單詞和?句型的?能力。?4、?結(jié)合實(shí)?物、圖?片等用?英語進(jìn)?行簡(jiǎn)單?的描述?，培養(yǎng)?學(xué)生的?語言表?達(dá)能力?。5?、抓小?測(cè)驗(yàn)、?單元測(cè)?試過關(guān)?，并注?重復(fù)習(xí)?。1?、教的?方面：?2、?學(xué)的方?面一?要培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)?英語學(xué)?習(xí)有興?趣，二?要培養(yǎng)?學(xué)生的?責(zé)任心?，從小?事從感?恩開始?，并且?要用班?規(guī)來落?實(shí)，堅(jiān)?持常年?不斷地?、自覺?得、隨?時(shí)隨地?接觸英?語、運(yùn)?用英語?知識(shí)，?英語成?績就會(huì)?不斷提?高。經(jīng)?過一學(xué)?期努力?，大部?分學(xué)生?都覺得?英語有?進(jìn)步，?以前不?要說是?背，讀?都讀不?順，而?現(xiàn)在有?些學(xué)生?還能背?些英語?對(duì)話了?。如?果只是?為了應(yīng)?付考試?，臨時(shí)?抱佛腳?地補(bǔ)習(xí)?，即使?可以應(yīng)?付一時(shí)?，但掌?握的知?識(shí)都是?不牢固?的。新?舊知識(shí)?就會(huì)顧?此失彼??？?之，經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?努力，?期末考?就是一?種考驗(yàn)?。我付?出了，?一定有?收獲。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學(xué)期?后如何?自我提?高，如?何共同?提高本?班的英?語水平?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會(huì)繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多向?其他老?師學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取?進(jìn)步。?也希望?在未來?的日子?里，能?在領(lǐng)導(dǎo)?、老師?的指導(dǎo)?下，取?得更好?成績。?八年?級(jí)上冊(cè)?英語教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?轉(zhuǎn)眼這?一學(xué)期?的工作?已接近?尾聲,?回顧這?半年的?工作，?有收獲?也有不?足，下?面，我?僅對(duì)這?一學(xué)期?以來的?工作做?一個(gè)總?結(jié)：?一、思?想政治?方面?在這學(xué)?期的教?學(xué)工作?中,我?自始至?終以認(rèn)?真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓?作態(tài)度?，勤懇?、堅(jiān)持?不懈的?工作精?神從事?英語教?學(xué)。我?積極響?應(yīng)學(xué)校?的各項(xiàng)?號(hào)召，?積極參?加政治?、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)學(xué)習(xí)?內(nèi)容，?以教師?職業(yè)道?德規(guī)范?為準(zhǔn)繩?，嚴(yán)格?要自己?。思想?積極向?上，要?求進(jìn)步?。在教?學(xué)中，?做到為?人師表?，關(guān)愛?學(xué)生，?幫助學(xué)?生對(duì)英?語學(xué)習(xí)?充滿學(xué)?習(xí)熱情?和信心?，以健?康文明?的形象?言傳身?教。?二、業(yè)?務(wù)素質(zhì)?方面?三、教?育教學(xué)?工作方?面4?、努力?完成其?他方面?的工作?。在完?成教學(xué)?工作的?同時(shí)，?不斷優(yōu)?化課堂?教學(xué)，?進(jìn)行多?媒體教?學(xué)的研?究，積?極幫助?其他教?師制作?多媒體?教學(xué)課?件，并?利用課?件來輔?助教學(xué)?為教學(xué)?服務(wù)。?四、?存在的?問題和?今后努?力的方?向總?的來說?，這一?年的工?作我取?得了一?定的進(jìn)?步，但?也還有?許多不?足之處?。1?、班級(jí)?整體學(xué)?習(xí)氛圍?不濃。?2、?學(xué)生整?體基礎(chǔ)?非常差?，英語?基本功?弱。?3、部?分學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)?度不端?正，學(xué)?習(xí)自主?性差，?不能獨(dú)?立完成?作業(yè)。?4、?一些學(xué)?生不能?堅(jiān)持并?按時(shí)背?誦老師?布置的?單詞、?句型及?課文。?5、?寫作能?力差，?很多學(xué)?生不能?造完整?的句子?。6?、學(xué)生?成績兩?極分化?嚴(yán)重，?對(duì)部分?后進(jìn)生?關(guān)注還?不夠，?對(duì)優(yōu)等?生的培?養(yǎng)力度?還很需?要加大?。八?年級(jí)上?冊(cè)英語?教學(xué)工?作總結(jié)?（三）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任八?年級(jí)4?8、4?9和5?0班三?個(gè)班的?英語教?學(xué)工作?，48?班有學(xué)?生58?人，4?9班有?56人?，50?班有5?9人。?作為一?直從事?中學(xué)英?語教學(xué)?的我，?雖了解?到了一?些教學(xué)?教法，?但在實(shí)?際的教?育教學(xué)?中，我?深深感?覺到教?中學(xué)英?語之難?之累，?真是“?苦在其?身，樂?在其心?”!為?使今后?的教學(xué)?工作取?得更大?進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的?教學(xué)工?作做一?總結(jié)。?英語?是中學(xué)?生的一?門主課?，無論?是學(xué)校?、家長?還是學(xué)?生都很?重視它?，但是?不少學(xué)?生覺得?這門功?課單調(diào)?枯燥，?學(xué)起來?吃力，?甚至有?不少學(xué)?生放棄?了它。?究其原?因，是?學(xué)生對(duì)?英語學(xué)?習(xí)的接?觸面小?，說練?機(jī)會(huì)少?，以及?他與中?文的部?分反差?的諸多?因素，?使得學(xué)?生對(duì)英?語學(xué)習(xí)?常常存?在“厭?、怕、?棄”的?不健康?的心理?。這使?我不得?不改進(jìn)?教學(xué)方?法。?第一、?確立與?新課程?相適應(yīng)?的教育?觀念學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?體我?對(duì)《英?語課程?標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行了?研讀，?了解了?目前英?語課程?改革的?目的、?掌握了?目前英?語改革?的重點(diǎn)?、明確?了英語?課程各?級(jí)的總?目標(biāo)和?各內(nèi)容?的分級(jí)?目標(biāo)、?理解了?英語教?學(xué)原則?、學(xué)會(huì)?了一些?科學(xué)評(píng)?價(jià)原則?等，從?而為后?面的教?學(xué)提供?了充分?的依據(jù)?、奠定?了的扎?實(shí)的基?礎(chǔ)、保?證了教?學(xué)的順?利進(jìn)行?。老?師不能?代替學(xué)?生讀書?，代替?學(xué)生感?知，代?替學(xué)生?觀察、?分析、?思考，?代替學(xué)?生明白?任何一?個(gè)道理?和掌握?任何一?條規(guī)律?。老師?只能讓?學(xué)生自?己讀書?，自己?感受事?物，自?己觀察?、分析?、思考?，從而?明白任?何一個(gè)?道理和?掌握任?何一條?規(guī)律。?于是我?改變“?一言堂?”，把?課堂還?給學(xué)生?，形成?師生交?往、積?極互動(dòng)?、共同?發(fā)展的?教學(xué)過?程。?第二、?使學(xué)生?明白學(xué)?習(xí)目的?。要?學(xué)好英?語，首?先要使?學(xué)生認(rèn)?識(shí)到學(xué)?這一語?言的目?的和意?義。如?果我們?不懂英?語，怎?么去了?解世界?如果我?們不會(huì)?說英語?，也聽?不懂他?們說什?么，就?無法與?他們交?流，溝?通，更?談不上?有商業(yè)?交易了?。只有?學(xué)生自?覺地把?自己的?理想與?祖國的?前途和?命運(yùn)聯(lián)?系起來?，才會(huì)?對(duì)英語?學(xué)習(xí)真?正感興?趣，這?種興趣?也有可?能轉(zhuǎn)為?學(xué)習(xí)英?語的動(dòng)?力。因?此我結(jié)?合本地?區(qū)學(xué)生?的實(shí)際?情況，?通讀和?節(jié)選教?材，圍?繞著最?簡(jiǎn)單、?最基本?、最常?用的英?語詞匯?、句型?、交際?會(huì)話等?進(jìn)行教?學(xué)，使?學(xué)生對(duì)?英語產(chǎn)?生興趣?，形成?學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)。?結(jié)合學(xué)?生的實(shí)?際和教?材的內(nèi)?容，既?要考慮?知識(shí)的?縱向聯(lián)?系，又?要考慮?新知的?橫向銜?接;既?要突出?重點(diǎn)，?又要突?破難點(diǎn)?;既要?體現(xiàn)出?完整的?教學(xué)過?程，又?要注意?好各環(huán)?節(jié)的過?渡自然?。并制?作了各?種有趣?的教具?，如：?單詞卡?片、實(shí)?物（圖?片）、?頭飾等?教具為?課堂教?學(xué)做好?服務(wù)。?第三?、努力?建立融?洽的師?生關(guān)系?相對(duì)?來說，?初中生?比小學(xué)?生獨(dú)立?性強(qiáng)，?自尊心?也逐漸?增強(qiáng)，?渴望得?到尊重?。師生?之間只?有互相?尊重，?互相信?任，才?能建立?起友好?關(guān)系，?從而促?進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?所以我?必須樹?立正確?的學(xué)生?觀，正?確認(rèn)識(shí)?學(xué)生的?主體地?位。我?用自己?滿腔的?愛去關(guān)?心、尊?重學(xué)生?，耐心?細(xì)致地?指導(dǎo)學(xué)?生，溝?通和學(xué)?生的思?想感情?，使自?己成為?學(xué)生歡?迎和愛?戴的人?。上課?時(shí)我是?學(xué)生的?老師，?循循善?誘和激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，大膽?求異創(chuàng)?新;課?后我卻?成為他?們的大?姐和好?朋友，?無話不?談，亮?起心靈?之光;?生活上?，我是?他們的?父母，?關(guān)懷備?至。?第四、?嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，保?持良好?的教態(tài)?第五?、積極?創(chuàng)造語?言情景?今年?的教材?仍然是?《GO?FOR?IT》?，這本?教材充?分吸收?了國際?上新的?外語教?學(xué)理念?和實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，?注重對(duì)?學(xué)生綜?合語言?能力的?培養(yǎng)和?訓(xùn)練，?強(qiáng)調(diào)以?學(xué)生為?主體的?有意義?的語言?實(shí)踐活?動(dòng)，為?教學(xué)營?造了輕?松愉快?、積極?向上的?學(xué)習(xí)氛?圍。教?材圖文?并茂，?安排了?大量生?動(dòng)有趣?的活動(dòng)?內(nèi)容，?使英語?學(xué)習(xí)變?得容易?而有趣?。教材?圍繞著?實(shí)用的?話題，?逐步開?展教學(xué)?內(nèi)容和?實(shí)踐活?動(dòng)，符?合中學(xué)?生的年?齡、心?理特征?和學(xué)習(xí)?語言的?規(guī)律。?它強(qiáng)調(diào)?運(yùn)用任?務(wù)型教?學(xué)法把?探究性?學(xué)習(xí)引?入外語?學(xué)習(xí)中?，使學(xué)?生主動(dòng)?融入創(chuàng)?造性的?、有意?