五年級(jí)上冊(cè)音樂教案-鄉(xiāng)音多喜樂3蘇少版

第四單元鄉(xiāng)音多喜樂第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容聽：《喜報(bào)》成長的足跡（二）教學(xué)目標(biāo).熟悉《喜報(bào)》主題旋律，能在教師指導(dǎo)下借助曲譜聽辨樂曲段落以及各段落間節(jié)拍的變化。.感受竹笛的音色特點(diǎn)和豐富多彩的演奏技巧一。.能體會(huì)音樂與生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉《喜報(bào)》主題旋律，聽辨各段落間節(jié)拍的變化。感受竹一笛的音色特一點(diǎn)和多彩的演奏技巧。難點(diǎn)：體會(huì)音樂與生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)主 備復(fù)備一、組織教學(xué)課前播放曾格格作品《天上人間》，營造一個(gè)喜慶、愉悅的音樂氛圍。二、導(dǎo)入1、交流：在什么情況下會(huì)播放這首或者這一類音樂？（結(jié)婚、過年、考學(xué)、有喜事兒的時(shí)候……）2、聽到這類音樂時(shí)是怎樣的心情？（學(xué)生回答）3、聽，又是誰來報(bào)喜了？（播放《喜報(bào)》）三、感受體驗(yàn)過1、初步聽賞《喜報(bào)》交流：演奏樂器、演奏姿勢(shì)、音色特點(diǎn)。程2、簡介作者陸春齡陸.春齡先生是中國笛子泰斗、新中國第一代笛子演奏家、南派笛子宗師之一。他曾多次受到毛澤東主席接見。他還經(jīng)常深入基層演出，并創(chuàng)作了大量具有民族性、時(shí)代性、藝術(shù)性的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)了眾多笛子演奏家，為我國民樂的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。而《喜報(bào)》正是1959?年陸春齡到山東、安徽深入生活，創(chuàng)作了這首歌頌人民建設(shè)祖國的贊歌。透過歡快的笛聲，唱出了

對(duì)偉大祖主備國的崇高敬意。3、音色解讀松、透、圓、亮4、演奏技巧（1）視譜演唱，對(duì)比感受竹笛豐富多彩的演奏技巧。主要通過“疊、打、震、顫”的手指技法和內(nèi)在的音頭來實(shí)現(xiàn)。（2）吐音：用舌尖輕吐的一種技巧，有單吐（?。㈦p吐（一瓦）、三吐（丁燈或TTK），是一種斷奏的技巧，吐奏時(shí)短而急促。（3）滑音：音符之間移動(dòng)的過程是“圓滑的”，有上滑音、下滑音、復(fù)滑音。借助手指移動(dòng)慢慢打開或按閉音孔，造成類似唱腔的效果（滑音），或借助氣息控制，達(dá)到類似軟綿綿的效果（氣滑音）（4）歷音：由低而高（上歷音）或由高而低（下歷音）急速的逐級(jí)上行或下行的音，叫做“歷音”。吹奏中要求手指起落肯定、果斷，使經(jīng)歷的每個(gè)音都十分清楚、流暢，好像快速上下樓梯那樣一級(jí)一級(jí)地出現(xiàn)。5、分段欣賞（1）借助曲譜聽辨樂曲段落，進(jìn)一步熟悉主題旋律。（2）聽辨各段落節(jié)拍的不同，設(shè)計(jì)相應(yīng)的體態(tài)律動(dòng)參與音樂欣賞。6、重點(diǎn)聽賞第一部分（1）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)定情節(jié)交流：報(bào)喜的過程用對(duì)話的方式演奏，一問一答，非常生動(dòng)，富有情趣。（2）編創(chuàng)相應(yīng)的節(jié)奏隨樂隊(duì)一起演奏。鑼4/4XOJX—|鼓4/4X XJXXJ|7、完整聽賞用不同的體態(tài)律動(dòng)和隊(duì)形變化，再次體驗(yàn)不同節(jié)拍的韻律，完成對(duì)樂曲的詮釋。四、拓展延伸一一成長的足跡（二）單元復(fù)習(xí)與測(cè)試.分組跟琴視唱P25旋律片段。.說出旋律出自哪個(gè)作品片段。.注意唱出不同節(jié)拍的韻律感。五、課堂小結(jié)“喜報(bào)報(bào)喜”，是藝術(shù)也是生活，生活的情境用藝術(shù)的手段表現(xiàn)，只因?yàn)樗囆g(shù)源于生活。

教學(xué)建議純粹單純的聽賞《喜報(bào)》，包才舌我自己反復(fù)的聽賞，得到的情感體驗(yàn)總是抽象、模糊的。如何能感受樂曲表達(dá)的情感，再把這種情EK感體驗(yàn)具體化，最終被小學(xué)生理解、吸收，是差不多每一節(jié)欣賞課都會(huì)碰到的難題。創(chuàng)設(shè)情境是教學(xué)中比較常用的手段，但是，“招兒”不怕舊，有效就行。喜事兒家家都有，小孩子也最喜歡，可以設(shè)定一個(gè)未來情境，如：10年后，