高中英語選修課程的開發(fā)課件

高中英語選修課程的開發(fā)課程的目的與意義1.新一輪課程改革的需要；2.符合《課程標準》的理念；3.彌補現(xiàn)行教材中的缺陷；4.本校學生的實際情況；5.浙江省高考的轉型；欣賞美文增加輸入借鑒語言擴大詞匯增強語感陶怡情操課程的目標語言與技能：過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：UnitOneExperiencesOfLife（生活體驗）TextOne

DoesMoneyBuyHappinessTextTwo

AnUnforgettableExperienceTextThree

MoreThanOneWayToTheSquareAppreciation

Agoodlesson.UnitTwo LoveFromFamily（愛的感受）TextOne RightBehindYouTextTwo GoingHomeTextThree

ABoyWithAMissionAppreciationThedress.UnitThreeFullOfThankfulness（心懷感恩）

TextOne AnInvisibleSmileTextTwo Grandpa’sBeesTextThree Who’sPackingYourParachute?AppreciationAspecialgiftcontentsUnitFour AttitudeToLife（生活態(tài)度）

TextOne TheWholenessOfLifeTextTwo FaceAdversityWithASmileTextThreeAStoryOfStress

ManagementAppreciationAreyouacarrot,aneggora

coffeebean?UnitFive KeysToSuccess（成功秘訣）

TextOne SuccessDependsOnPositive

HabitsTextTwo PurposeInLifeTextThree

RollAwayTheStoneAppreciationThreeDaysToSeecontents課程的實施主導：教師主體：學生學生與文本對話領會講解設計活動參與活動指導或參與小組合作討論傾聽發(fā)表觀點教師授課流程圖互動互動互動互動互動具體實施①教師每周安排1課時，主要是串講閱讀材料的內(nèi)容，幫助學生感知新詞匯；②每周四早自修規(guī)定為朗讀美文時間，教師指導學生正確的單詞拼讀規(guī)則，鼓勵學生在理解文本內(nèi)容的基礎上進行分角色有感情的朗讀；③每周閱讀一篇美文，完成“預習作業(yè)”和美句美段的摘錄工作；讀完后，要求學生就其內(nèi)容或其中的人物或某一片段進行評價，寫讀后感；④教師批改讀后感，選出優(yōu)秀文章匯編成冊；課程的評價

一、終結性評價（占40%）以考試和考查的形式，對學生的英語美文學習進行階段性的評價。階段性測試：學生在閱讀了英語美文、學習了課后的詞匯，以及完成了課后練習等之后，教師采用考試的方式對學生的學習進行客觀的評價，記錄成績。撰寫讀后感：每完成一篇英語美文的閱讀后，針對該文本所涉及的話題，結合學生的生活實際，要求學生撰寫讀后感，發(fā)表自己的觀點和見解。教師根據(jù)學生所寫的文章，就文章的思想、語言的運用、以及篇章結構的布局和卷面、書寫等給與打分，并記錄每次成績。

二、形成性評價（占60%）

1.上課出勤：每周一次教師授課時，學生的出席情況如何，由組長記錄。2.自我評價：每節(jié)上課前，由教師發(fā)放“學生閱讀自我評價表”，學生根據(jù)自己的閱讀和理解文本的情況，對自己進行評價，下課后交給授課教師，存檔。3.作業(yè)完成：包括課前的預習（查字典）和課后的練習（學生用書后的練習），由教師針對學生的學習效果進行評價，記錄成績。4.參與活動：小組成員在每次活動中所表現(xiàn)出來的積極度、參與度、貢獻度、合作度，等，進行自我評價和組員間相互評價，再結合組長對每位組員在活動中的表現(xiàn)進行總體打分，并記錄每次評價的結果。

本課程學習結束，教師根據(jù)以上的終結性評價和形成性評價的成績，給與每位參加本課程學習的學生評價等級，分為：優(yōu)秀-Excellent（90分以上）；良好-Good（75分-90分）；合格-Average（60分-75分）；不合格-Poor（60分以下）。學生作品匯編成冊下面是高二（7）班黃姍姍同學在學習了英語美文DoesMoneyBuyHappiness后的當堂完成的一篇關于“你對幸福的理解”的作文（20分鐘完成）。

WiththedevelopmentofInternet,gonearedayswhenweexperiencednaturewithourfamilies.Thus,asforme,so-calledhappinessisthetimeIspentwithmyfamily.Itwasanimpressivedayseveralmonthsago.Myfamily,composedofmyparents,mybrotherandI,wentdowntownforapicnic.Surroundedbytrees,weunfoldedaclothandenjoyedthedeliciousfoodbroughtfromhome,totallylostinthecharmingscenery.Ithadbeenalongtimebeforewegottogether.Sopreciouswasthetimethatwecouldn’taffordtowasteit.Thewholedaywetalkedaboutthedelightfulthingsinschoolandinwork.Weevenweren’tawareofthepassingtime.Travelingbetweenschoolandhomenowbecomesourroutinework.However,weshouldremembertoaccompanyourfamiliesoccasionally.Onlythencanweobtainthetruehappiness.