2023班主任個人工作總結(jié)范本

第10頁共10頁202?3班主?任個人?工作總?結(jié)范本?作為?代理班?主任，?為了盡?快熟悉?班里情?況，我?向原班?主任潘?老師要?了班里?的檔案?資料。?我堅持?每天7?：30?趕到學(xué)?校督促?他們早?讀，檢?查衛(wèi)生?。課間?時間經(jīng)?常跟他?們聊天?，拉短?我和他?們之間?的距離?。自習(xí)?時候去?看班，?有時候?也幫他?們解決?難題我?心里感?到很高?興。雖?然這些?都是很?小的事?，但是?卻很有?意義。?看到學(xué)?生認(rèn)真?學(xué)習(xí)情?景，自?己仿佛?回到了?大學(xué)快?樂的時?代。我?希望他?們認(rèn)真?的快樂?的讀書?。通過?一個月?與他們?的相處?，知道?做好一?個班主?任也是?不容易?的。下?面是我?認(rèn)為如?何做好?一個班?主任的?心得：?（一?）全面?了解學(xué)?生2?、了解?學(xué)生心?目中的?理想班?主任是?怎樣的?通過以?“我心?目中的?好班主?任”為?主題的?班會，?讓學(xué)生?發(fā)表自?己的看?法，或?者以書?面的形?式表達?，從中?了解學(xué)?生心目?中的好?班主任?的標(biāo)準(zhǔn)?如何，?對一個?班主任?的基本?要求是?什么？?然后把?學(xué)生提?出的看?法和意?見進行?整理、?歸納后?，再跟?自身做?法進行?對比，?查找出?不足和?需要改?進的地?方，以?盡可能?滿足學(xué)?生的要?求和需?要，爭?取成為?學(xué)生心?目中的?好班主?任，為?自己定?下一個?目標(biāo)和?明確自?己今后?努力的?方向。?（二?）﹑發(fā)?現(xiàn)一支?能干的?班干部?隊伍?一個班?擁有一?個能干?的班主?任固然?重要，?但擁有?一支強?有力的?班干部?隊伍顯?得更為?重要，?如果說?橋墩是?一座橋?的支柱?，那么?班干部?就是一?個班的?支柱，?支撐著?整個班?的運作?。一支?精明能?干、團?結(jié)向上?、盡職?盡責(zé)的?班干部?隊伍對?一個班?的興衰?起著十?分重要?的作用?，對班?主任的?工作起?著舉足?輕重的?作用。?班委是?班主任?的眼睛?，對管?理班級?起著舉?足輕重?的作用?。因此?，培養(yǎng)?一支兵?強馬壯?的班干?部隊伍?是志在?必得的?。（?三）﹑?班主任?的的素?質(zhì)要高?班主?任的素?質(zhì)主要?體現(xiàn)在?日常行?為中。?班主任?要以作?則。說?到做到?。班主?任的一?言一行?學(xué)生都?看在眼?里，做?出的承?要兌現(xiàn)?。叫學(xué)?生不要?亂扔垃?圾，自?己就首?先要做?到不扔?垃圾。?班主任?可以體?現(xiàn)出班?主任的?性格、?氣質(zhì)、?能力等?心理特?征，班?主任通?過良好?的素質(zhì)?征服學(xué)?生，?使學(xué)生?對班主?任產(chǎn)生?愛，才?能接受?班主任?的管理?教育，?班主任?就通過?自己良?好的素?質(zhì)可以?使學(xué)生?受到潛?移默化?的教育?作用。?班主任?健全的?人格能?感悟?qū)W?生、感?化學(xué)生?、感染?學(xué)生，?使師生?之間相?互尊重?、相互?信任產(chǎn)?生情感?共鳴，?班主任?只有得?到學(xué)生?的信任?和誠服?，師生?才能融?洽交流?。2?023?班主任?個人工?作總結(jié)?范本（?二）?1、善?于利用?學(xué)生的?情緒?一個班?級有六?十幾個?人，就?有六十?幾個心?眼，每?個人都?有自己?的想法?和注意?。作為?一個班?主任，?一定要?有一雙?善于發(fā)?現(xiàn)的眼?睛，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的情緒?變化，?并且適?時引導(dǎo)?，從而?達到既?解決了?情緒問?題又不?至于影?響成績?甚至提?升成績?的效果?。比如?，一個?星期前?，班里?的高文?忠同學(xué)?給我寫?了一張?紙條，?上面寫?著“老?師，您?讓張新?佳輔導(dǎo)?我的功?課吧，?這樣我?一定能?進步。?”看到?這樣的?紙條，?我立即?明白了?高文忠?的意思?，青春?期正是?情竇初?開的年?齡，容?易對異?性產(chǎn)生?好奇心?甚至好?感。對?于這件?事情，?我不能?斷然拒?絕，這?樣可能?會讓高?文忠產(chǎn)?生失落?感，也?可能會?打擊他?積極的?進取心?；但是?我也不?敢貿(mào)然?答應(yīng)，?這樣可?能會影?響兩個?人的成?績，更?可能耽?誤了兩?個懵懂?的少年?。最后?，我將?這件事?告訴了?張老師?，向她?請教解?決方法?。張老?師清晰?地分析?了狀況?，并提?出了解?決問題?的方式?：高文?忠的成?績排在?班里的?下游，?他很聰?明，但?是缺乏?學(xué)習(xí)的?動力，?如果老?師答應(yīng)?讓年級?第一名?的張新?佳輔導(dǎo)?他的話?，他一?定能不?辜負(fù)老?師的期?望，進?步很多?；而張?新佳是?一個很?積極進?取的女?孩，如?果以學(xué)?校里實?行學(xué)習(xí)?之星“?一幫三?”的活?動為借?口，讓?張新佳?名正言?順地輔?導(dǎo)高文?忠，也?不會引?起她的?質(zhì)疑。?同時，?學(xué)校里?明文禁?止早戀?現(xiàn)象，?所以這?也是制?約兩個?人發(fā)展?的很好?的力量?。所以?，讓張?新佳輔?導(dǎo)高文?忠，老?師時刻?關(guān)注兩?個人的?情緒變?化，是?最好的?方案，?或許能?實現(xiàn)雙?贏。果?不其然?，在接?下來的?一個星?期里，?高文忠?的表現(xiàn)?突飛猛?進，在?期中考?試中進?步了二?十多名?，而兩?個人也?只是保?持著純?潔的友?誼關(guān)系?。通過?這件事?，我真?的體會?到一定?要善于?利用學(xué)?生的情?緒，在?處理學(xué)?生事情?之前，?多多思?考，尋?找最佳?解決方?式，恰?當(dāng)?shù)亟?決，爭?取實現(xiàn)?雙贏。?2、?不要逆?著學(xué)生?走初?中生正?處于叛?逆時期?，如果?不能正?確處理?好與學(xué)?生的關(guān)?系，直?截了當(dāng)?地提出?批評并?命令式?地要求?學(xué)生改?正，那?么很可?能出現(xiàn)?學(xué)生厭?惡老師?所教的?科目并?且不配?合老師?的管理?。本來?是為了?學(xué)生好?，但是?不恰當(dāng)?的方法?反而適?得其反?，使自?己的班?主任工?作不能?順利進?行。初?中生有?個性，?有自己?的思想?，渴望?得到尊?重，班?主任首?先要了?解學(xué)生?的個性?，清楚?學(xué)生的?想法，?然后制?定合適?的方式?和學(xué)生?溝通交?流。在?溝通時?，首先?要明確?自己的?立場，?讓學(xué)生?知道老?師是和?自己站?在一起?的，這?樣能減?少學(xué)生?的抵觸?心理。?然后用?委婉的?方式告?訴學(xué)生?錯誤所?在，表?明如果?學(xué)生不?改正的?話，將?會有怎?樣嚴(yán)重?的后果?，為了?避免產(chǎn)?生不良?后果，?學(xué)生最?好改正?。這時?候?qū)W生?肯定會?期待著?有人能?夠幫他?出謀劃?策，老?師可以?抓住時?機說自?己已經(jīng)?幫助學(xué)?生想到?了最好?的解決?方案，?這樣就?可以順?水推舟?地講出?對學(xué)生?的期望?和要求?了。這?樣有技?巧地和?學(xué)生溝?通更能?贏得學(xué)?生們的?心，得?到學(xué)生?們的認(rèn)?可和肯?定。?3、做?好班干?部工作?，實行?“權(quán)力?下放”?沒有?管不好?的班級?，也沒?有不好?管的學(xué)?生，只?有不會?管的老?師。小?小的班?主任，?雖然算?不上什?么領(lǐng)導(dǎo)?，但是?卻需要?掌握很?多管理?的智慧?。在接?下來的?實習(xí)的?日子里?，我一?定要多?觀察，?多學(xué)習(xí)?，多思?考，爭?取讓自?己成為?一個充?滿教學(xué)?管理智?慧的合?格的見?習(xí)班主?任！?202?3班主?任個人?工作總?結(jié)范本?（三）?作為?一名“?老資格?”的班?主任，?工作中?既充滿?歡樂，?但又有?難言的?苦衷。?做一名?班主任?不難難?的是要?做一名?盡職并?且優(yōu)秀?的班主?任，卻?非容易?。我們?常說孩?子是看?著父輩?的背影?長大的?，其實?一個班?的學(xué)生?往往也?打上了?班主任?的烙印?。進入?了初三?的孩子?他們的?身心相?對于班?主任的?要求。?下面具?體總結(jié)?一下本?學(xué)期的?工作?一、尊?重學(xué)生?，一視?同仁。?尊重?學(xué)生，?說起來?容易，?做起來?很難。?尊重學(xué)?生，需?要老師?更大的?勇氣和?更寬廣?的內(nèi)心?，要能?眼睛里?揉進沙?子。很?多老師?都在說?：“要?贏得老?師的尊?重，就?需要先?尊重學(xué)?生。”?我認(rèn)為?尊重不?分先后?，不分?高下。?身居高?位更要?體恤民?情，體?察民意?，不要?把自己?擺在高?高在上?的神壇?上，要?俯下身?子和學(xué)?生親近?。我尊?重你，?你尊重?我，而?不是你?先尊重?我，我?再尊重?你。老?師是學(xué)?生人生?的導(dǎo)師?，如果?老師都?把自己?擺在高?人一等?的位置?上，學(xué)?生能有?平等的?意識和?自由的?意志么?？老師?對學(xué)生?的尊重?最主要?體現(xiàn)在?老師的?言行上?。學(xué)生?作為未?成年人?，需要?得到老?師的欣?賞、贊?美、尊?重，即?使他有?錯，也?值得尊?重，因?為沒有?不犯錯?誤的學(xué)?生。饒?恕別人?的錯誤?是一種?美德，?老師要?把這樣?的美德?潛移默?化地影?響給學(xué)?生。?二、多?鼓勵，?少批評?。給?學(xué)生成?長的空?間和成?才的機?會，對?學(xué)生的?評價要?多幾把?尺子，?平時更?要多鼓?勵，少?批評。?老師往?往都把?分?jǐn)?shù)作?為衡量?學(xué)生的?唯一標(biāo)?準(zhǔn)，對?學(xué)生的?評價上?一刀切?，把“?德智體?美勞”?的綜合?評價作?為本本?。從人?的智力?的幾個?層次來?看，學(xué)?習(xí)的能?力固然?重要，?其他各?方面的?能力一?樣重要?。我們?強調(diào)學(xué)?生學(xué)習(xí)?是第一?位的同?時忽略?了太多?學(xué)習(xí)以?外的東?西。所?以我在?教育學(xué)?生時，?盡量發(fā)?現(xiàn)他們?的優(yōu)點?，發(fā)現(xiàn)?他們的?閃光點?，并竭?力推助?之，改?進之。?唯有如?此，才?能真正?的實現(xiàn)?“人人?都得道?發(fā)展”?。三?、常抓?常規(guī)管?理常常?抓，養(yǎng)?成良好?習(xí)慣。?腿勤?、口勤?、手勤?，以身?作則，?有條有?理。學(xué)?生從早?晨上學(xué)?到放學(xué)?，一日?的常規(guī)?是否規(guī)?范、文?明，影?響到良?好集體?的形成?及學(xué)生?各方面?的發(fā)展?。在班?主任工?作中，?我主要?從小事?抓起，?抓好常?規(guī)管理?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?一個和?諧、整?潔的學(xué)?習(xí)、生?活環(huán)境?。學(xué)期?初，我?就根據(jù)?班中的?實際情?況，明?確了各?個崗位?的負(fù)責(zé)?人。?四、弘?揚正氣?，遏止?不良苗?頭。?班主任?要教會?學(xué)生做?人。在?班級管?理中，?要求每?一位學(xué)?生認(rèn)真?對照自?己的行?為習(xí)慣?，反思?自己，?提升自?我的人?格魅力?，學(xué)會?堂堂正?正做人?，踏踏?實實做?事。并?利用學(xué)?校的各?項政治?活動，?對學(xué)生?進行政?治思想?教育，?正確看?待基礎(chǔ)?和發(fā)展?的關(guān)系?。針對?我們學(xué)?生基礎(chǔ)?差、底?子薄的?情況，?首先端?正自己?的態(tài)度?，恰當(dāng)?地看待?基礎(chǔ)和?發(fā)展的?關(guān)系。?不放棄?每一位?學(xué)生，?只要他?們有一?點進步?就表揚?鼓勵他?們。增?加學(xué)生?的學(xué)習(xí)?信心、?勇氣和?堅韌不?拔的毅?力。這?學(xué)期我?隨時同?學(xué)生談?心，及?時找出?缺點，?使學(xué)生?加以改?正，本?班學(xué)生?沒有因?班主任?的工作?失誤而?流失。?五、?不放棄?一個學(xué)?生、重?視后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?。要?想提高?班級成?績，必?須重視?后進生?的轉(zhuǎn)化?工作。?在這個?學(xué)期的?后進生?工作中?，讓我?深深感?覺到每?個后進?生，他?不想學(xué)?習(xí)成為?后進，?他的心?理或多?或少都?有問題?，這與?家庭救?育和學(xué)?校的教?育都有?很大的?關(guān)系。?在學(xué)校?因為他?的成績?不好會?受到同?學(xué)的白?眼，在?家里家?長關(guān)心?的方式?也成了?問題，?本來是?關(guān)心他?的，在?他看來?卻是討?厭。所?以在這?方面要?與家長?溝通讓?家長改?變教育?的方式?，老師?也要改?變教育?有方式?。六?、繃緊?安全弦?，加強?對學(xué)生?安全的?教育。?每次?周會甚?至每一?天都會?要求學(xué)?生注意?安全，?這個學(xué)?期最主?要是從?上放學(xué)?安全，?用電安?全，實?驗安全?，交通?工具安?全這四?個方面?教育。?七、?察顏觀?色，重?視強化?學(xué)生心?理健康?的教育?。初?三學(xué)生?面對繁?重的學(xué)?業(yè)負(fù)擔(dān)?，升學(xué)?的壓力?。往往?容易導(dǎo)?致心量?失衡。?作為一?個與學(xué)?生接觸?最為密?切的師?長，學(xué)?校德育?工作最?直接的?承擔(dān)者?，應(yīng)當(dāng)?將心理?健康教?育引入?班級管?理，利?用班主?任工作?優(yōu)勢，?用科學(xué)?而有效?的方法?把握學(xué)?生的心?理，因?勢利導(dǎo)?地促進?各種類?型學(xué)生?的健康?成長，?將對教?育工作?成敗有?決定性?的作用?。我們?在從事?班主任?期間也?深刻體?會到許?多學(xué)生?在行為?表現(xiàn)中?成表現(xiàn)?的種種?異常如?：好動?、多話?、厭學(xué)?、打架?等并不?是單純?的品行?問題，?而往往?是由心?理問題?引起的?，因此?，將班?主任工?作與心?理健康?教育相?結(jié)合，?顯得尤?為重要?。八?、加強?家校聯(lián)?系，取?得家長?的配合?與支持?。孩?子的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協(xié)作，?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長來?同樣學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)也應(yīng)?及時反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，在本?學(xué)期主?動與家?長們保?持聯(lián)系?，將一?些孩子?的表現(xiàn)?通知家?長，共?同商量?對策，?或是平?時放學(xué)?時與多?位家長?進行交?流。?以上就?是我個?人這學(xué)?期的班?主任工?作中的?一點得?失體會?。當(dāng)然?，我做?得還不?夠，有?待于進?一步提?高。相?信在以?后的工?作中，?我將會?以更大?的信心?和熱情?投入到?其中。?20?23班?主任個?人工作?總結(jié)范?本（四?）時?間過得?真快，?一轉(zhuǎn)眼?這學(xué)期?又即將?結(jié)束，?我身為?___?_年級?的班主?任結(jié)合?本學(xué)期?學(xué)生的?學(xué)習(xí)和?本人的?教學(xué)情?況，特?做工作?總結(jié)如?下：?一、加?強自身?的理論?學(xué)習(xí)，?做好學(xué)?生的思?想教育?。二?、教學(xué)?方面。?在教?學(xué)中，?努力實?現(xiàn)素質(zhì)?教育，?實行課?改無論?上什么?課，讓?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?，把主?動權(quán)交?給學(xué)生?，讓學(xué)?生在樂?中學(xué)。?1、?學(xué)生有?了問的?權(quán)利。?課始?，學(xué)生?在預(yù)習(xí)?的基礎(chǔ)?上質(zhì)疑?；課尾?，學(xué)生?回顧學(xué)?習(xí)過程?反思，?反思自?己學(xué)到?了什么?。2?、學(xué)生?有了讀?的時間?。學(xué)?生多讀?，讀好?書，學(xué)?生可以?利用大?量的時?間去讀?，學(xué)生?自讀自?悟才能?學(xué)到知?識。?3、學(xué)?生有了?講的時?間。?教師精?講后學(xué)?生主動?表達自?己的認(rèn)?識，感?想，還?可以小?組討論?，每個?學(xué)生都?有講的?機會。?4、?學(xué)生有?了寫的?時間。?在課?中學(xué)生?可以把?課外訓(xùn)?練或作?業(yè)搬到?課內(nèi)，?實踐證?明把寫?的訓(xùn)練?落實在?課堂，?學(xué)生課?內(nèi)寫，?教師指?導(dǎo)端正?寫的態(tài)?度，提?高寫的?訓(xùn)練能?力。這?種方法?通過實?踐較好?。5?、轉(zhuǎn)化?后進生?，加強?優(yōu)、差?生的輔?導(dǎo)。?在教學(xué)?中，教?師用愛?心和行?動積極?轉(zhuǎn)化后?進生，?對待他?們和優(yōu)?等生一?樣一視?同仁，?不偏不?愛，積?極家訪?與家長?一起配?合教育?好差等?生，利?用自己?的休息?時間為?他們補?課。使?后進生?覺得自?己真正?是班中?的一員?。三?、紀(jì)律?方面。?抓好?紀(jì)律，?教學(xué)中?，采用?權(quán)利下?放的制?度，“?班主任?”輪流?做“班?長輪流?當(dāng)”，?讓每個?學(xué)生都?感覺到?自己有?責(zé)任和?義務(wù)管?好自己?的班級?體。?四、其?它方面?。教?師為人?師表，?言傳身?教。在?語言和?行動為?學(xué)生起?了表率?作用，?在出勤?、衛(wèi)生?方面做?出好榜?樣。半?年來，?所教班?無一人?違規(guī)違?紀(jì)，班?級多次?被評為?衛(wèi)生優(yōu)?勝班和?紀(jì)律優(yōu)?勝班。?總之?，一學(xué)?期以來?無論在?思想政?治工作?方面，?還是在?學(xué)習(xí)及?班級管?理方面?，我們?班都較?好的完?成了任?務(wù)。受?到了領(lǐng)?導(dǎo)和社?會的一?致好評?。今后?我將再?接再厲?，爭取?取得更?好的成?績。?202?3班主?任個人?工作總?結(jié)范本?（五）?本學(xué)?期很快?過去了?，下面?就本學(xué)?期的班?主任工?作做進?行回顧?總結(jié)：?一、?走近學(xué)?生，了?解班級?情況，?樹立個?人形象?和風(fēng)格?。在?接班之?初我分?別找了?多個學(xué)?生進行?談話，?了解家?庭，學(xué)?習(xí)，生?活，品?格等詳?細(xì)情況?。建立?了詳細(xì)?的分析?表。加?上平時?觀察對?班級情?況有了?深入的?了解之?后，確?立了自?己的管?理思路?：關(guān)心?支持家?庭困難?學(xué)生，?如彭貴?強，劉?小紅等?；積極?鼓勵學(xué)?習(xí)成績?差的學(xué)?生，使?之在班?級中找?到自己?的位置?；嚴(yán)格?管理問?題學(xué)生?，以說?服思想?教育為?主，踩?取有進?步必表?揚的方?法，使?他們找?到強烈?的表現(xiàn)?欲望，?如高建?，王加?山等。?“知己?知彼，?才能百?戰(zhàn)百勝?。”這?為我班?班級工?作的開?展奠定?了基礎(chǔ)?。二?、努力?創(chuàng)設(shè)班?級環(huán)境?，營造?學(xué)習(xí)氛?圍。?三、加?強思想?品德的?教育。?四、?加強班?級管理?，培養(yǎng)?學(xué)生能?力。?良好習(xí)?慣的培?養(yǎng)始終?是本學(xué)?期的教?