二年級(jí)下冊平均分說課

二年級(jí)下冊平均分說課第1頁/共31頁

《平均分》是建立在一年級(jí)學(xué)的簡單分類及二年級(jí)上冊學(xué)的表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，也是今后學(xué)習(xí)除法、解決除法問題的基礎(chǔ)。教材首先用準(zhǔn)備春游食品的活動(dòng)，提供素材，為認(rèn)識(shí)平均分做準(zhǔn)備。例1用為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備春游食品的活動(dòng)，由“應(yīng)該每份同樣多”引出“平均分”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“每份分得同樣多，叫平均分”。接著，通過例2、例3，讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程，建立起“平均分”的概念。一、說教材

牛牛文庫文檔分享第2頁/共31頁二、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實(shí)踐活動(dòng)建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含義。

2．讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程，在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中明確“平均分”的含義，掌握“平均分”物品的不同方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過情境讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，努力克服困難獲得成功體驗(yàn)，讓學(xué)生在探究中建立好數(shù)學(xué)的信心。

3、從具體的情境中初步形成從數(shù)學(xué)角度去觀察和計(jì)算周圍事物的意識(shí)。

4、在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，并逐步形成自主探索的意識(shí)以及與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、相互交流的態(tài)度。

牛牛文庫文檔分享第3頁/共31頁讓學(xué)生在分一分的過程中，感知理解平均分的含義。

掌握平均分的方法，具體操作平均分。教學(xué)難點(diǎn)：三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

牛牛文庫文檔分享第4頁/共31頁2、動(dòng)手操作法：結(jié)合教學(xué)情境，在本課我將安排多次實(shí)踐操作活動(dòng)，如動(dòng)手分水果。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步理解平均分的概念，掌握平均分的方法。

4、合作學(xué)習(xí)法：以小組合作為主要學(xué)習(xí)形式，每個(gè)活動(dòng)面向全體，同時(shí)在練習(xí)的設(shè)計(jì)上又注重個(gè)性的張揚(yáng)。在此過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生互相交流，互相質(zhì)疑，互相評(píng)價(jià)。3、直觀教學(xué)法：化抽象為形象，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。四、說教法和學(xué)法1、情境教學(xué)法：以具體生動(dòng)的生活情景為依托，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探究的積極性，讓學(xué)生始終在具體情境中經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。返回

牛牛文庫文檔分享第5頁/共31頁五、說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)手操作鞏固練習(xí)全課小結(jié)

牛牛文庫文檔分享第6頁/共31頁1、創(chuàng)設(shè)情境

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牛牛文庫文檔分享第8頁/共31頁√√√

牛牛文庫文檔分享第9頁/共31頁2個(gè)猴子，6個(gè)桃子？怎樣幫猴子分桃子呢？

牛牛文庫文檔分享第10頁/共31頁同學(xué)們想一想：6個(gè)桃子，隨意分成兩份，怎么分？有幾種分法呢？

牛牛文庫文檔分享第11頁/共31頁分法一：分法二：分法三：分法四：我們的成果

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AB有沒有發(fā)現(xiàn)每份都是相同的分法呢？每份分得同樣多，叫做平均分。返回

牛牛文庫文檔分享第13頁/共31頁2、動(dòng)手操作

牛牛文庫文檔分享第14頁/共31頁動(dòng)動(dòng)手把15個(gè)平均分成5份,每份有__個(gè).

牛牛文庫文檔分享第15頁/共31頁第一種分法

牛牛文庫文檔分享第16頁/共31頁第二種分法

牛牛文庫文檔分享第17頁/共31頁第三種分法返回

牛牛文庫文檔分享第18頁/共31頁3、拓展練習(xí)拓展練習(xí)開放練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)

牛牛文庫文檔分享第19頁/共31頁1、下面的水果，哪些物體是平均分，哪些不是，若是平均分，分成幾份，每份幾個(gè)？第一組第二組第三組第四組Ⅰ、基礎(chǔ)練習(xí)

牛牛文庫文檔分享第20頁/共31頁(3)(2)(5)(6)(7)√×√××√×(1)(4)看誰是火眼金晴，那種是平均分

牛牛文庫文檔分享第21頁/共31頁Ⅱ、拓展練習(xí)先圈一圈，再填空。把18個(gè)平均分成6份,每份有__個(gè).3把9個(gè)平均分成3份,每份有__個(gè).3

牛牛文庫文檔分享第22頁/共31頁你的成果第一種第二種第三種8個(gè)草莓平均分，有幾種分法？圈一圈。

牛牛文庫文檔分享第23頁/共31頁把8個(gè)平均分成2份，有幾種分法？分一分，再填空。Ⅲ、開放練習(xí)

牛牛文庫文檔分享第24頁/共31頁可以這樣分我們來“試一試”哦！

牛牛文庫文檔分享第25頁/共31頁也可以這樣分

牛牛文庫文檔分享第26頁/共31頁（1）平均分成2份，每份有（）個(gè)。（2）如果每4個(gè)一份，可以分成（）份。（1）平均分成4份，每份有（）個(gè)。（2）如果每2個(gè)一份，可以分成（）份。4422

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學(xué)生小組合作將手中的24支鉛筆平均分，并互相說說有幾種分法，平均分給了幾個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得幾支。

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