九年級語文教學工作總結(jié)范文

第3頁共3頁九年級?語文教?學工作?總結(jié)范?文光?陰荏苒?，轉(zhuǎn)眼?間本學?期即將?結(jié)束了?，本學?期我擔?任初三?兩個班?的教學?工作，?學生即?將面臨?升學考?試，我?深知肩?負的責?任重大?，所以?本學期?在教學?上我主?要從以?下幾方?面開展?了工作?：?一、端?正思想?，心系?學生?認真?學習實?踐學校?的教育?教學理?念，本?著以學?生為中?心，一?切為了?學生，?為了學?生的一?切，為?了一切?的學生?，加強?個人的?職業(yè)道?德修養(yǎng)?，把關?愛學生?作為立?業(yè)之本?，本著?對一切?學生負?責的態(tài)?度，調(diào)?動學生?學習積?極性，?教給學?生學習?方法，?讓學生?學會學?習，學?會做人?。?二、深?入鉆研?，認真?備課?認真?學習語?文課程?標準，?深入領?會課程?標準的?基本精?神，深?入鉆研?教材，?吃透教?材，明?確教學?目標，?重點難?點，認?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課，能?夠駕馭?教材。?初三下?半學期?就要進?入綜合?復習階?段，所?以要認?真鉆研?每一冊?教材，?結(jié)合考?試考點?對每冊?教材都?要進行?系統(tǒng)的?分析，?對知識?點做好?分類、?歸納和?總結(jié)，?不上無?準備的?課，帶?領學生?扎實系?統(tǒng)的做?好復習?。認真?研究近?五年來?中考題?型，針?對每一?個考點?進行分?析，結(jié)?合學生?的實際?情況，?制定復?習計劃?。?三、講?究方法?，提高?效率。?采?用靈活?有效的?教學方?法。初?三后階?段學生?往往會?出現(xiàn)浮?躁心理?，所以?調(diào)動學?生的學?習積極?性尤為?重要，?因此在?課堂上?采用朗?讀、講?練結(jié)合?、小組?比賽等?多種形?式開展?教學，?調(diào)動學?生的學?習積極?性。設?法令學?生投入?，不讓?其分心?，力爭?使上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部，?每天都?要有充?足的精?神，讓?學生感?受到一?種自然?氣氛。?當面對?學生在?課堂上?無心向?學，懶?懶散散?，或旁?若無人?的說笑?，或毫?無顧忌?的睡覺?等違紀?行為時?，要以?平和的?心態(tài)調(diào)?控課堂?教學，?盡量不?使課堂?受到?jīng)_?擊，最?大限度?地提高?授課質(zhì)?量。?四、?研究學?情，?有的放?矢。?教學?就是教?與學，?兩者是?相互聯(lián)?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學者。?學生是?被教的?主體。?因此，?了解和?分析學?生情況?，有針?對地教?對教學?成功與?否至關?重要。?針對學?生普遍?存在的?學習習?慣不良?、學習?意志力?薄弱、?學習基?礎較低?、家長?因忽視?對孩子?的教育?或過分?溺愛等?給孩子?造成的?各種不?健康的?心理障?礙、學?生的不?斷劣化?等諸多?棘手問?題，學?期初就?準備制?定了具?體的計?劃和目?標。對?這部分?同學進?行有計?劃的輔?導。對?這部分?人要進?行課余?時間個?別輔導?。我堅?信只要?堅持輔?導，這?些同學?基礎重?新建立?起來，?以后授?課的效?果就會?更好。?同時對?部分優(yōu)?生進行?能力強?化訓練?，爭?取提高?優(yōu)生數(shù)?量。?五、?針對考?點重點?，各個?擊破。?1?、夯實?基礎，?字音、?字形、?標點符?號、擴?寫、縮?寫、仿?寫修辭?等基礎?知識，?一定要?穩(wěn)扎穩(wěn)?打，強?化記憶?，強化?訓練，?在理解?的基礎?上，學?會運用?，理論?與實踐?相結(jié)合?，在實?踐中提?高。課?后字詞?做到每?課三練?—練字?音、練?字形、?練詞語?的運用?；加強?句式的?訓練和?仿些；?加強古?詩詞的?背誦和?默寫。?2?、強化?文言文?閱讀理?解，?“能閱?讀淺易?文言文?”是中?考命題?對考生?的基本?要求。?試題由?課內(nèi)已?經(jīng)延伸?到課外?，在復?習文言?文時讓?學生認?真掌握?文言虛?詞意義?和用法?，學習?文言實?詞，要?注意區(qū)?別詞的?古今意?義，要?積累實?詞的一?詞多義?，要會?識別通?假字，?要會概?括文章?的中心?意思，?而且應?該深入?理解文?言文的?內(nèi)容、?思想，?學會對?比分析?，且動?手翻譯?。為加?強文言?文的學?習，實?行每課?一考、?人人過?關、不?斷復習?、不定?期檢測?的方法?，培養(yǎng)?學生的?文言文?閱讀能?力。?3、?加強閱?讀指導?，新教?材淡化?了文體?的編排?，但并?未降低?對文體?的要求?，特別?是議論?文的閱?讀，學?生一時?感到摸?不著頭?腦，所?以我計?劃在向?學生講?清議論?文基礎?知識的?同時，?選擇典?型的篇?章，并?配以典?型的議?論文練?習，通?過反復?演練，?爭取使?學生掌?握議論?文的一?般特點?。?4、加?強寫作?指導，?為了使?學生形?成寫作?知識系?統(tǒng)，在?學期初?給學生?開設寫?作知識?講座，?并對話?題作文?，命題?作文，?半命題?作文進?行專題?講座，?爭取使?學生學?作文的?命題、?立意、?構(gòu)思等?方面都?有較大?的提高?，堅持?每星期?兩一篇?隨筆，?兩星期?一篇大?作文，?堅持?讓學生?閱讀優(yōu)?秀書籍?，為學?生營造?寬松和?諧的大?語文學?習環(huán)境?，重視?課外閱?讀，開?拓學生?的視野?，豐富?學生的?知識，?培養(yǎng)學?生具有?良好的?審美情?趣和高?尚的道?德情操?。?本學期?我主要?從以上?幾個方?面開展?