我的舞臺 獲獎優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

精品課程教學(xué)設(shè)計《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計（第一次磨課）東升鎮(zhèn)高沙小學(xué)梁杏群教學(xué)目標(biāo)：1．讀讀記記“降生、眼冒金星、竊竊私語、無言以對、”等詞語。2．感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3．感受戲劇表演的神奇魅力。教學(xué)重難點：1．引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。2．體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（1）介紹作者有這么一個人，她是我國當(dāng)代著名花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品有《光明三部曲》、《別為你的相貌發(fā)愁》、《女人漂亮》、《父女驚魂》等。她就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——《我的舞臺》的作者——吳霜。設(shè)計意圖：導(dǎo)入設(shè)計采用“背景介紹法”介紹法導(dǎo)入，因為學(xué)生對吳霜這位作者感到陌生，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前更多的了解作者，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊，就采用了此法。（2）齊讀課題請你們把書本翻到147頁。來，我們把課題讀一遍。二、初步感知課文文章以“我”的口吻，敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事。作者在文章的一開頭就這樣寫“舞臺對我有著神奇的吸引力?！闭n文圍繞這句話，通過具體事例寫了在這五個不同的階段，“我”在舞臺上的成長過程。請同學(xué)們邊自由朗讀課文邊畫出自己喜歡的句子，并試著把你手中的表格補充完整。設(shè)計意圖：讓學(xué)生完成表格，主要是讓學(xué)生梳理課文的脈絡(luò)，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有進一步的了解。三、交流1、完成表格的填寫2、交流各自喜歡的句子預(yù)設(shè)一：我還沒有出生時，便和舞臺結(jié)下了不解之緣。（1）你怎么理解“不解之緣”（2）你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了不解之緣？設(shè)計意圖：抓住課文的中心句，起到提綱挈領(lǐng)的作用，為感受課文的結(jié)構(gòu)打下了基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)二：我在娘胎時，就“登臺唱戲”了——母親在臺上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”?？梢哉f說你喜歡這個句子的理由嗎？請你帶著這種體會再讀讀這個句子。是啊，在娘胎時，“我”就接受了藝術(shù)的熏陶。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來到了人間。預(yù)設(shè)三：一出世，我就亮開了嗓門，憋了七個月，這回總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。談體會再讀句子是的，這些精彩的描寫讓我們感受到了作者對藝術(shù)鐘愛。預(yù)設(shè)四：我剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”。身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里咿（yī）咿呀呀地亂唱。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。（1）談體會（2）“我”怎樣模仿母親“演戲”？（3）是啊，一個活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象活生生的出現(xiàn)在我們面前，誰愿意再讀讀這個句子？（4）指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)五：每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。母親演唱的許多戲文，演唱時的身段、板眼，就這樣在不知不覺中學(xué)會了。母親的學(xué)生來我家學(xué)戲，忘詞的時候，趁母親不在，會向我請教：“小霜霜，這句詞是怎么唱來著？”

（1）談體會（2）理解“興味盎然”、“身段”“板眼”（3）臺上在演出，一個小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，難怪母親的學(xué)生忘詞的時候，會向“我”請教。設(shè)計意圖：結(jié)合多媒體，對課文的重點句段進行品讀，這個步驟要求學(xué)生通過對重點詞、句、段的咀嚼品味，以對課文的內(nèi)容和思想有比較深刻的理解和體會。（4）引入資料不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，你知道文中作者的母親是誰嗎？新鳳霞(1927~1998)，江蘇蘇州人。七歲學(xué)京劇，十三歲學(xué)評劇，十五歲開始擔(dān)任主演。經(jīng)過長期的藝術(shù)實踐，逐漸形成獨具特色的“新派唱腔”。擅演劇目有：《劉巧兒》、《花為媒》等。她在1952年第一屆全國戲曲觀摩演出大會期間以《劉巧兒》一劇獲演員一等獎。1997年獲第十六屆“亞洲最杰出藝人獎”。她是齊白石的徒弟和義女，深得老人真?zhèn)?。她筆下的壽桃、梅花等古拙厚樸。1998年4月12日，在江蘇省常州市逝世，享年71歲。設(shè)計意圖：介紹作者的母親之所以放在這里，目的是給學(xué)生一種感覺：難怪作者能成為作用偉大的一個人，原來和她母親對她的教育是分不開的。（5）小結(jié)：“我”在藝術(shù)上的成功除了受母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求外，更離不開我的勇氣和毅力。所以，課文結(jié)尾這樣寫“我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和毅力?！鳖A(yù)設(shè)六：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、（zhōu）過去、立起來、橫過去，抻（chēn）、拉，壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。（1）快速瀏覽課文“拜師學(xué)藝”部分，畫出文中描寫“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量的句子。談體會。理解“（zhōu）、抻（chēn）、為所欲為、目不忍視”等詞語。再讀句子。四、寫法指導(dǎo)最后，我們來看看課文的寫作特點。一（1）總領(lǐng)全文——明確中心二（2~9）事例闡述——緊扣主旨突出中心三（10）總結(jié)全文——總結(jié)概括點明中心課文主要圍繞一個中心意思——“舞臺對我有著神奇的吸引力”來組織文章，然后緊扣主旨，通過實例闡述，突出中心；最后點明中心。這樣寫能使文章的主題更加鮮明。設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步感悟課文的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)謀篇布局的方法，為寫作做好鋪墊。五、拓展學(xué)了課文，你從文中受到了什么啟發(fā)？小組內(nèi)說全班