二年級語文教師個人工作總結(jié)

第10頁共10頁二年級?語文教?師個人?工作總?結(jié)時?光飛逝?，我辛?勤工作?，驀回?首，一?學(xué)期的?教學(xué)又?告結(jié)束??；?顧一學(xué)?期的語?文教學(xué)?工作，?我感嘆?良多，?點滴作?法涌上?心頭，?存在的?問題還?需努力?解決。?謹記于?下，權(quán)?作經(jīng)驗?教訓(xùn)的?總結(jié)。?一、?狠抓基?礎(chǔ)知識?和基本?技能?根據(jù)新?課程改?革的精?神，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)要體?現(xiàn)自主?、探究?、合作?。因此?我在教?學(xué)中往?往根據(jù)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況靈活?調(diào)整課?程內(nèi)容?，以求?學(xué)生能?盡興地?表達自?己的看?法，完?成自已?的探究?，真正?體現(xiàn)自?主性。?要使學(xué)?生始終?保持一?種旺盛?的學(xué)習(xí)?勁頭，?教師也?必須對?自己的?教學(xué)方?法加以?探究，?不斷更?新自己?的教學(xué)?思想和?教學(xué)觀?念，真?正做到?與時俱?進。在?教學(xué)中?，我時?而以讀?代講，?自主感?悟;時?而鼓勵?學(xué)生各?抒已見?，盡情?發(fā)表自?己的看?法;時?而采用?一些別?開生面?的方式?方法來?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，收?到了顯?著的教?學(xué)效果?。俗?話說，?“磨刀?不誤砍?柴功”?。最重?要的學(xué)?習(xí)莫過?于方法?的學(xué)習(xí)?。搞好?了學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)，?對提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?是有很?大的好?處的。?有的同?學(xué)為什?么老是?玩，可?成績卻?不錯，?這是為?什么呢?首先，?我們強?調(diào)上課?專心聽?講，及?時對知?識進行?鞏固，?然后還?要及時?復(fù)習(xí)。?有人說?，聰明?與否，?在于是?否思考?。這是?很關(guān)鍵?的，我?們要著?重指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會思考?。睡前?回顧當?天所學(xué)?，也是?一種良?好的學(xué)?習(xí)方法?。方法?多，但?要適用?，易行?，便于?操作，?還要督?促學(xué)生?堅持。?四、?做好扶?優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較好?的學(xué)生?，在學(xué)?習(xí)中往?往感到?“吃不?飽”，?而成績?差的學(xué)?生又常??！俺?不了”?。這就?給我們?教學(xué)提?出了一?個難題?，在作?業(yè)中使?用“自?助餐”?的形式?，要求?必須全?面完成?的基礎(chǔ)?上，優(yōu)?生可以?自選一?些操作?實踐題?，使之?能夠有?所為。?通過一?學(xué)期的?實踐，?我覺得?這方法?十分有?效，來?期還將?大力推?廣應(yīng)用?。五?、突出?章節(jié)過?關(guān)六?、拓展?知識視?野語?文教學(xué)?必須重?視積累?運用，?只有學(xué)?生對知?識有了?一定積?累之后?，才能?運用。?為了拓?展學(xué)生?的知識?視野，?我開展?了一系?列的語?文活動?。1?、優(yōu)秀?文段朗?讀。通?過學(xué)生?自主收?尋優(yōu)秀?文段，?使學(xué)生?主動進?行課外?閱讀，?學(xué)生的?閱讀量?增加的?同時，?學(xué)生必?然收獲?了許多?東西。?在本?期的教?學(xué)中，?學(xué)生的?語文興?趣得到?了激發(fā)?，語文?基礎(chǔ)知?識得到?了提高?，語文?能力得?到了增?強，為?來期的?學(xué)習(xí)打?下了基?礎(chǔ)。?二年級?語文教?師個人?工作總?結(jié)（二?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?二年級?班的語?文教學(xué)?工作。?經(jīng)過一?期來的?辛勤勞?動，按?照教學(xué)?計劃已?圓滿地?完成了?本學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作。我?將從以?下幾方?面把本?學(xué)期的?教學(xué)工?作予以?總結(jié)。?一、?認真鉆?研教材?，努力?體現(xiàn)教?育新理?念，提?高課堂?教學(xué)效?率二?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，提高?學(xué)生語?文素養(yǎng)?1.?注意新?課導(dǎo)入?新穎內(nèi)?容2?.培養(yǎng)?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?在語?文教學(xué)?中，閱?讀者對?語言意?義、語?言情感?、語言?技巧的?感悟，?在很大?程度上?與學(xué)生?的生活?經(jīng)歷、?知識積?累、認?識能力?、理解?水平有?關(guān)。為?此，在?語文教?學(xué)中，?構(gòu)建語?義的理?解、體?會，要?引導(dǎo)學(xué)?生仁者?見仁，?智者見?智，大?膽，各?抒己見?。這?樣的課?，課堂?氣氛很?活躍，?其間，?開放的?課堂教?學(xué)給了?學(xué)生更?多的自?主學(xué)習(xí)?空間，?教師也?毫不吝?惜地讓?學(xué)生去?思考，?爭辯，?真正讓?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?體驗到?了自我?價值。?這一環(huán)?節(jié)的設(shè)?計，充?分讓學(xué)?生表述?自己對?課文的?理解和?感悟，?使學(xué)生?理解和?表達，?輸入和?輸出相?輔相成?，真正?為學(xué)生?的學(xué)習(xí)?提供了?廣闊的?舞臺。?3、?做好備?課工作?在教?學(xué)中，?我始終?堅持預(yù)?先備好?課，課?前再重?新復(fù)習(xí)?一遍教?案的做?法。在?教學(xué)中?我歸納?了以下?幾點備?課原則?：扣大?綱，抓?重點;?備教材?、備學(xué)?生、備?教法;?能圍繞?本課時?教學(xué)目?的、要?求，根?據(jù)學(xué)生?的實際?情況，?把復(fù)雜?的內(nèi)容?進行變?換，取?其精華?，有取?有舍;?環(huán)節(jié)齊?，有后?記等等?。4?、上好?每一節(jié)?課課?堂教學(xué)?能做到?：教學(xué)?目的明?確，能?認真鉆?研教材?，了解?學(xué)生，?研究教?法，突?破重難?點，善?于創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情?境，激?發(fā)學(xué)習(xí)?熱情，?能有序?地開展?教學(xué)活?動，體?現(xiàn)分層?教學(xué)，?各類學(xué)?生主動?地發(fā)展?。嚴把?課堂教?學(xué)質(zhì)量?關(guān)等。?5、?作業(yè)布?置做到?合理，?習(xí)題精?練，有?代表性?和啟發(fā)?性，注?重學(xué)生?創(chuàng)新能?力的培?養(yǎng)，重?復(fù)死板?的作業(yè)?少做，?能及時?批改作?業(yè)，字?跡工整?，并做?好成績?登記?6、加?強學(xué)生?成績管?理，使?用好成?績冊?對學(xué)生?的作業(yè)?情況、?提問效?果、課?前準備?等等表?現(xiàn)都做?出公正?、準確?的評價?，發(fā)放?積分卡?每月兌?換一次?獎品以?此來調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，鼓勵?學(xué)生不?斷進步?。通?過教學(xué)?，我所?帶班級?成績穩(wěn)?中有升?，學(xué)科?學(xué)風(fēng)良?好，按?質(zhì)按量?完成了?學(xué)校下?達的各?項教學(xué)?指標。?三、?重視朗?讀感悟?小學(xué)?語文課?本中的?每一篇?課文都?是文質(zhì)?兼美的?佳作，?其語境?描述的?美妙，?語言運?用的精?妙，見?解闡述?的獨到?，都是?引導(dǎo)學(xué)?生感悟?的重要?內(nèi)容。?為了使?這些精?彩之處?給學(xué)生?留下整?體印象?，我們?在閱讀?中抓重?點，引?導(dǎo)學(xué)生?對語言?文字反?復(fù)誦讀?，以悟?出語言?豐富的?形象內(nèi)?涵，意?義內(nèi)涵?，情感?內(nèi)涵。?同時?，讓學(xué)?生在感?悟的基?礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)?生對課?文進行?朗讀，?在朗讀?中深化?理解，?升華認?識，填?補空白?。本學(xué)?期又加?強了學(xué)?生的課?外閱讀?，開學(xué)?初，就?安排每?位學(xué)生?準備一?份自己?喜愛的?課外讀?物，在?自己讀?完后再?和其他?同學(xué)交?換，不?斷擴大?自己的?閱讀量?。引導(dǎo)?學(xué)生適?度地加?強古詩?文誦讀?，激發(fā)?學(xué)生背?誦古詩?文的興?趣。?四、做?好扶優(yōu)?轉(zhuǎn)差工?作學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?較好的?學(xué)生，?在學(xué)習(xí)?中往往?是非常?輕松的?，而學(xué)?困生卻?常常來?不及。?這又是?一個讓?我們老?師要思?考的事?情。對?于這類?問題我?常常用?的方法?就是在?作業(yè)中?使用分?級制度?，在不?影響大?家的學(xué)?習(xí)的前?提下，?對有些?學(xué)困生?進行再?次鞏固?基礎(chǔ)知?識，并?且利用?課余時?間進行?當面教?學(xué)。?四、存?在的不?足1?、老師?的教學(xué)?能力和?管理水?平，學(xué)?習(xí)意識?和反思?能力等?，還有?很多不?足，如?何在工?作中不?斷提高?教學(xué)的?水平，?實現(xiàn)自?身的崗?位價值?，仍舊?還需要?努力。?2、?對于優(yōu)?等和有?潛力的?學(xué)生，?他們的?語文綜?合素養(yǎng)?仍舊有?待提高?，聽說?讀寫的?能力還?要在進?一步挖?掘培養(yǎng)?，整體?的語文?素養(yǎng)還?需在上?臺階。?3、?后進生?的問題?一直是?困繞我?們級部?的難點?問題，?他們的?成績?nèi)?舊不盡?人意。?努力提?高他們?的成績?，是我?們下一?學(xué)期的?奮斗目?標。?1、教?師是教?育的關(guān)?鍵，我?們要從?自身找?原因，?不怨天?尤人，?不抱怨?環(huán)境，?努力加?強學(xué)習(xí)?，提高?工作的?責(zé)任心?和工作?的藝術(shù)?性，努?力提高?我們的?專業(yè)技?術(shù)水平?。2?、嚴格?抓好平?日的教?學(xué)常規(guī)?工作，?從上課?、批改?作業(yè)、?能力訓(xùn)?練入手?，嚴格?要求學(xué)?生，牢?記古語?“教不?嚴，師?之惰”?，以此?相互勉?勵。?3、從?學(xué)生的?角度來?講，我?們將以?樹立學(xué)?習(xí)的自?信心，?樹立競?爭的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?為主，?注重學(xué)?習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)?方法的?培養(yǎng)，?擴大閱?讀量，?進行有?序地專?門訓(xùn)練?，提高?他們的?綜合水?平。?4、盡?力做好?后進生?的工作?，想各?種辦法?，常抓?不懈，?努力不?讓一個?學(xué)生掉?隊。路?漫漫兮?其修遠?兮，我?們將在?以后的?日子里?更加努?力。?二年級?語文教?師個人?工作總?結(jié)（三?）時?光如彈?指一揮?間，一?個學(xué)期?又匆匆?而過。?回顧?過往，?采擷亮?點，摒?棄缺點?，望新?年更上?一層樓?。此時?，總結(jié)?本學(xué)期?的教學(xué)?工作如?下：?一、抓?閱讀習(xí)?慣，促?進語文?素養(yǎng)的?提升?這一學(xué)?期，為?了使學(xué)?生養(yǎng)成?閱讀習(xí)?慣，我?精心地?為學(xué)生?們打造?了“午?讀時光?”。讓?學(xué)生們?在我精?心裝扮?的“書?香教室?”里，?四人小?組圍在?一起，?在午間?13點?至13?點25?分進行?午間閱?讀，讓?靜好的?閱讀行?為代替?對時間?的無所?事事的?消耗。?漸漸?地，孩?子們能?夠做到?13點?鐘一到?，自覺?進入書?香教室?，坐在?自己的?座位上?，拿出?抽屜里?早已準?備好的?心愛圖?書，津?津有味?地看起?來。有?時，我?會用相?機拍下?他們最?美的童?年姿勢?——閱?讀的姿?勢，讓?他們的?閱讀美?定格在?相機里?，沉淀?在他們?的心靈?中，成?為他們?一生的?習(xí)慣與?財富。?二、?精心備?課，認?真上課?我很?榮幸，?能夠成?為第一?批使用?部編本?二上語?文新教?材的語?文教師?之一。?面對新?教材，?我的心?情無比?激動，?從開學(xué)?起就立?志上好?每一篇?生動鮮?活的課?文，讓?每一個?語文能?力點扎?實落地?。在平?時，我?自己認?真地讀?課文，?鉆研教?材，結(jié)?合教參?寫詳案?。在?課堂上?，我努?力做到?讓語文?課堂充?滿語文?味，符?合語文?教學(xué)的?規(guī)律。?讓學(xué)生?的郎朗?讀書聲?代替我?的支離?破碎的?講解，?努力地?讓學(xué)生?的思維?得到訓(xùn)?練。在?溫州市?小學(xué)語?文常規(guī)?的指引?下，我?較好地?完成了?二上語?文的教?學(xué)任務(wù)?。三?、嚴抓?習(xí)慣培?養(yǎng)，以?鼓勵為?主為?了培養(yǎng)?學(xué)生的?各方面?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，我?制定較?細的習(xí)?慣項目?鼓勵措?施，比?如“書?寫端正?規(guī)范”?這一欄?。在每?節(jié)課的?寫字時?間，我?及時評?價學(xué)生?的寫字?姿勢，?寫字質(zhì)?量，給?他們打?星，在?課間獎?勵“寫?字小能?手”的?小貼紙?。學(xué)生?們興趣?盎然，?寫字的?習(xí)慣一?天比一?天好。?然而?，回首?這一學(xué)?期的語?文教學(xué)?工作，?也有許?多需要?改進的?地方。?比如：?要做到?一單元?一檢測?，放慢?速度，?完整地?處理好?一單元?，再接?著上下?一單元?;要提?高課堂?效率，?盡量做?到一篇?課文在?2課時?中完成?，不要?拖沓，?這樣有?利于提?高學(xué)生?的接受?能力。?當然，?要結(jié)合?學(xué)情，?不能為?了完成?教學(xué)任?務(wù)而操?之過急??？?之，這?一學(xué)期?有優(yōu)點?，有缺?點。在?新的一?年里，?我將揚?長避短?，乘風(fēng)?破浪，?與孩子?們一起?在語文?的天地?里邁向?新的臺?階，欣?賞到更?美的語?文風(fēng)景?!二?年級語?文教師?個人工?作總結(jié)?（四）?回顧?一個學(xué)?期來的?語文教?學(xué)工作?實踐，?我本著?全面培?養(yǎng)學(xué)生?具有創(chuàng)?新力，?實踐水?平的高?素質(zhì)的?現(xiàn)代人?的思想?，全身?心地投?入到教?學(xué)中，?圓滿完?成教學(xué)?任務(wù).?現(xiàn)將教?學(xué)方面?的工作?總結(jié)如?下：?一、用?心聽課?，認真?備課，?善于反?思聽?課，不?僅僅開?闊了思?路，也?為備課?過程積?累了豐?富的素?材.各?種鮮活?生動的?事例，?各種教?學(xué)方法?，模式?的展示?，微小?細節(jié)之?處的精?彩處理?，使我?在豐富?課堂教?學(xué)的同?時，也?改變了?學(xué)生對?學(xué)習(xí)感?到枯燥?，單調(diào)?，脫離?實際的?成見.?二、?緊抓作?業(yè)批改?，注重?后進生?輔導(dǎo)?作業(yè)的?檢查和?批改，?是檢測?學(xué)生知?識掌握?狀況的?重要途?徑.開?學(xué)以來?，我一?向堅持?作業(yè)的?認真批?改，這?不僅僅?有利于?對學(xué)生?知識落?實的狀?況的更?好掌握?，更使?我對學(xué)?生課堂?表現(xiàn)狀?況，有?了一個?更加全?面的認?識.從?而能夠?更好的?根據(jù)學(xué)?生的狀?況，調(diào)?整教學(xué)?.對于?個班里?的學(xué)困?生，我?一向堅?持個別?知識輔?導(dǎo)和思?想教育?相結(jié)合?的方式?，在給?學(xué)生談?理想，?談目標?的同時?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情.?三、重?視讀和?說的訓(xùn)?練語?文是一?門工具?學(xué)科，?它不同?于數(shù)學(xué)?，語文?教學(xué)要?求語言?文字教?學(xué)和情?節(jié)，資?料教學(xué)?相結(jié)合?，相輔?相成.?而低年?級的語?言文字?教學(xué)顯?得尤為?重要.?聽，說?，讀，?寫是語?文教學(xué)?的四個?基本環(huán)?節(jié)，我?認為，?在低年?級"說?"和"?讀"的?重要性?尤為突?出.所?以，在?教學(xué)中?我個性?重視"?說"和?"讀"?的訓(xùn)練?.語?文教學(xué)?中，除?了"說?"和"?讀"很?重要外?，還要?培養(yǎng)學(xué)?生的總?結(jié)，歸?納潛力?，即學(xué)?完一個?單元，?學(xué)會自?己歸納?，學(xué)懂?了一些?什么，?還存在?哪些問?題.孔?子云：?溫故而?知新.?經(jīng)常溫?習(xí)功課?，以后?的學(xué)習(xí)?才會覺?得較簡?單.?課程改?革是一?場前所?未有的?攻堅戰(zhàn)?，新理?念，新?教材，?新教法?必然要?和舊有?的一切?教學(xué)觀?念，教?學(xué)模式?發(fā)生激?烈的碰?撞和摩?擦.課?程改革?實驗給?我們的?教育注?入了勃?勃生機?與活力?，我將?繼續(xù)努?力，與?學(xué)生在?課程改?革中的?共同提?高，共?同發(fā)展?.二?年級語?文教師?個人工?作總結(jié)?（五）?在這?一學(xué)期?里，我?本著將?理論與?實踐，?將課內(nèi)?與課外?緊緊地?融合到?一起，?充分調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，使孩?子們在?語文學(xué)?習(xí)中既?學(xué)到了?知識，?又體驗?到了快?樂。?對于我?個人而?言，作?為一名?語文教?師，我?也是時?刻本著?一名教?師特有?的工作?激情，?全身心?地投入?到教學(xué)?中，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。?一、積?極學(xué)習(xí)?，善于?反思。?作為?一位青?年教師?，我深?知自己?在工作?中存在?許多不?足。這?學(xué)期，?年級新?增了張?志賢老?師，她?教學(xué)經(jīng)?驗豐富?，樂于?將自己?的優(yōu)秀?做法傳?授給我?們。?三、改?革作業(yè)?布置，?減少機?械重復(fù)?的抄寫?。在?作業(yè)設(shè)?置上，?這學(xué)期?主要安?排了聽?寫、積?累、寫?話等作?業(yè)。減?少原來?的生字?抄寫，?變?yōu)槁?寫。每?次聽寫?時，既?有新授?課的生?字，又?有前面?已經(jīng)學(xué)?習(xí)的生?字，新?舊交替?，往復(fù)?循環(huán)，