學校教師校本培訓總結(jié)

第13頁共13頁學校教?師校本?培訓總?結(jié)一?、加強?學習，?不斷培?訓，自?覺走進?新課程?。課?改是一?個全新?的事物?，是全?力推進?素質(zhì)教?育的重?要舉措?，是關?系到培?養(yǎng)目標?的大問?題，實?踐使每?個教師?清楚地?認識到?只有立?足于校?本培訓?，不斷?學習，?才能盡?快地轉(zhuǎn)?變觀念?，適應?時代的?要求，?通過校?本培訓?，我們?重點解?決了以?下問題?：1?、重新?認識“?一桶水?”和“?一杯水?”的關?系。?另外，?給學生?“一杯?水”仍?停留下?把學生?當成貯?存知識?的容器?，忽視?了學生?的發(fā)展?，沒有?體現(xiàn)“?以人為?本”的?理念。?因而，?上述說?法是不?可取的?。通過?校本培?訓，達?成共識?，教師?主動地?由過去?以傳授?知識為?主轉(zhuǎn)變?為傳授?獲取知?識的技?能和方?法，圍?繞學生?設計課?堂教學?，體現(xiàn)?了學生?是學習?的主體?，課堂?的主人?。2?、摒棄?舊的教?學方法?，把先?進的教?學模式?引入課?堂。?多年來?，老師?教，學?生學;?老師講?，學生?聽，這?已經(jīng)成?為固定?的教學?模式，?新課改?向我們?提出了?新的課?題，這?種教學?模式限?制了學?生的發(fā)?展，壓?抑了學?生學習?的熱情?，不能?煥發(fā)學?生的潛?能，與?此同時?，通過?校本培?訓，“?合作學?習”、?“主動?探究”?、“師?生互動?”、“?生生互?動”等?新型的?教學模?式為課?堂注入?了生機?與活力?。大家?通過培?訓認識?到：這?些新的?教學模?式給學?生更加?自由的?學習空?間，體?現(xiàn)了以?學生為?本的理?念，大?家共同?認識到?，只有?課改的?教材，?而沿用?舊的教?學模式?，無異?于是“?穿新鞋?，走老?路”，?老師自?覺把新?的教學?模式引?入課堂?，改變?了課堂?的面貌?，使課?堂氣氛?從來沒?有如此?活躍;?教學從?來沒有?如此民?主;學?生的學?習熱情?從來沒?有如此?高漲;?師生關?系從來?沒有如?此融洽?。3?、重新?樹立新?型的“?人才觀?”。?多年來?，聽課?、穩(wěn)當?、學習?好已成?為好學?生的標?準，這?些學生?受到老?師的青?睞，得?到老師?的寵愛?和呵護?，隨著?校本培?訓的深?入，老?師們認?識到，?我們培?養(yǎng)的是?有創(chuàng)造?精神，?有實踐?能力的?一代新?人，這?是時代?賦予我?們的重?任，今?后的老?年歸根?到底是?人才的?童年，?誰能培?養(yǎng)出高?素質(zhì)的?人才，?誰就掌?握了主?動，誰?就能立?于不敗?之地。?有了?這一認?識，老?師們開?始厚愛?有創(chuàng)見?的學生?，不再?認為它?們是“?出風頭?”，全?力引導?和發(fā)展?學生的?求異思?維，活?躍學生?的思維?，鼓勵?學生的?獨創(chuàng)，?一個活?躍的、?開放的?、民主?的課堂?正悄悄?地出現(xiàn)?在昆明?路小學?這塊育?人的沃?土上。?二、?勇于實?踐，把?實踐納?入校本?培訓的?內(nèi)容。?（一?）新課?程教育?理念培?訓。課?程改革?成敗的?關鍵在?于教師?，教師?對新課?程理念?的認識?程度直?接影響?課改實?驗的成?效。我?們把學?習、實?踐、驗?證新課?程理念?，作為?師資培?訓的重?點任務?來抓。?以新課?程、系?列讀本?為主要?培訓內(nèi)?容，分?教研組?，每周?進行一?次業(yè)務?學習，?并做好?筆記。?本年?度，學?校組織?了三次?校際間?交流活?動，三?份九連?初中語?文、英?語教研?組全體?教師來?我校交?流，_?___?月初，?我校數(shù)?、理、?化教研?組教師?去九連?中學觀?摩學習?，__?__月?份，各?學科教?師代表?去含山?中學聽?課取經(jīng)?，每次?活動后?，組長?都及時?召集教?師座談?、討論?、總結(jié)?、學習?先進思?想，以?達到共?同提高?。（?二）課?堂教學?基本能?力培訓?。我們?組織教?師開展?業(yè)務技?能的競?賽，立?足崗位?，以賽?促研，?以賽“?練”人?，以“?賽”育?人。本?學期開?展了“?三課”?活動，?以活動?促進教?師業(yè)務?技能與?水平的?提高。?我們各?教研組?在每周?的教研?活動中?圍繞自?己的課?題，結(jié)?合學校?實際，?結(jié)合學?生實際?，結(jié)合?課堂實?踐，確?定一個?個討論?專題，?組織交?流討論?，將課?題研究?與我校?教學實?際和課?堂教學?實踐緊?密結(jié)合?在一起?。語文?、化學?課題已?申報至?市局備?案。?學校教?師校本?培訓總?結(jié)（二?）本?學期，?我校繼?續(xù)做到?有組織?、有計?劃的開?展教師?繼續(xù)教?育校本?培訓工?作，追?求有效?性，基?本上能?完成了?，計劃?制訂中?的各項?任務，?教師在?培訓中?也學到?了不少?東西。?現(xiàn)在就?將我校?本學期?的校本?培訓工?作作如?下總結(jié)?：1?、制訂?有序和?有效的?計劃。?為了?便于開?展校本?培訓工?作，我?們在學?期初就?制訂了?詳細可?行的校?本培訓?計劃和?教研組?計劃。?在計劃?基本上?明確了?各項工?作的負?責人和?內(nèi)容，?在實施?計劃的?時候因?去年學?校在做?四項規(guī)?范達標?，所以?實施計?劃有些?滯后?2、培?訓內(nèi)容?針對性?強了，?可實施?性也強?了。?本學期?我們開?展了不?少的活?動，這?些活動?我都圍?繞教師?的平時?工作，?或者是?教師急?須提高?的能力?。如說?課教學?技能的?培訓;?另一個?是幫助?老師提?高資源?共享的?能力的?培訓。?兩個培?訓都取?得了很?好的效?果。?在教師?專業(yè)化?成長方?面我們?主要針?對教師?怎樣上?好一節(jié)?課開展?了針對?性的培?訓。培?訓的內(nèi)?容很好?，對年?輕的老?師的成?長會有?不少的?幫助。?在學?校特色?方面，?因為本?校在人?才方面?的確缺?乏，所?以不能?搞得特?別有聲?有色，?也只能?利用學?校自身?的資源?，勉強?搞個三?筆字培?訓，以?書法擅?長的徐?少龍老?師為負?責人，?但是老?師興趣?很濃，?每次的?作業(yè)都?能積極?上交，?作品也?很好。?3、?加強對?培訓過?程的管?理。?在校本?培訓實?施過程?中，做?到學年?、學期?、校本?培訓和?各種專?題培訓?有計劃?、有總?結(jié)，學?校培訓?領導小?組對全?體參訓?教師完?成培訓?情況進?行評價?，對教?師的進?步情況?及時通?報，并?在評優(yōu)?樹先中?優(yōu)先考?慮、年?度考核?中給予?加分，?同時進?行表彰?獎勵;?建立健?全教師?培訓的?業(yè)務檔?案，及?時總結(jié)?經(jīng)驗，?發(fā)現(xiàn)和?研究問?題，確?保培訓?目標和?任務的?完成。?最重?要的是?各項活?動開展?后，基?本上都?能上傳?到博客?上，都?及時展?示學校?校本培?訓活動?，讓更?多的人?看到我?們的活?動，也?希望更?多的同?行能有?機會對?我們提?出意見?。4?、外出?考察學?習培訓?。它?山之石?，可以?攻玉。?充分學?習、借?鑒他人?的辦學?經(jīng)驗，?學習兄?弟學校?先進的?教育教?學理念?，促進?我校教?師隊伍?素質(zhì)的?全面提?高是我?們堅持?多年的?做法。?一學期?來，我?校共有?60余?人次參?加各級?培訓和?外出參?觀學習?。開闊?了老師?們的眼?界，更?新了教?育教學?理念，?轉(zhuǎn)變了?教育教?學思路?，推動?了學校?課改工?作的進?行。在?去年_?___?月下旬?更是大?面積地?組織老?師參加?千課萬?人培訓?活動，?老師們?在這次?培訓活?動中獲?益很多?。5?、培訓?碩果累?累，精?彩紛呈?自培?訓實施?以來，?師德養(yǎng)?成和教?師禮儀?得到加?強，廣?大教師?的教育?理念和?教學策?略發(fā)生?了深刻?變化，?許多現(xiàn)?代教育?思想和?先進經(jīng)?驗已經(jīng)?轉(zhuǎn)變?yōu)?教師的?教育教?學實際?行動，?教師整?體素質(zhì)?大大提?高。表?現(xiàn)為：?愛心育?人，教?風端正?，班級?管理科?學、規(guī)?范，師?生關系?和諧;?課堂上?學生自?主合作?交流，?實踐、?創(chuàng)新能?力大大?提高，?民主、?寬松的?課堂氣?氛已初?步形成?。教師?的校本?培訓學?分基本?上都合?格。?這一年?參加縣?級論文?評比活?動有了?6位教?師獲獎?。在學?期說課?評比活?動，有?4名老?師獲獎?，分別?是學區(qū)?一等一?。其中?徐麗曼?老師在?獲學區(qū)?一等獎?的情況?下又榮?獲縣一?等獎，?真是可?喜可賀?。另外?陳媛媛?和陳盈?盈兩位?老師還?參加了?學區(qū)骨?干教師?的評比?，分別?獲得縣?學科骨?干和縣?骨干班?主任。?今后?，我們?將進一?步加強?校本培?訓工作?的力度?，繼續(xù)?以全面?提高我?校教師?的整體?素質(zhì)為?核心，?以年輕?教師為?培訓重?點，著?眼于教?師適應?現(xiàn)代教?育的綜?合素質(zhì)?的提高?，不斷?開發(fā)校?本培訓?內(nèi)容、?創(chuàng)建校?本培訓?的新形?式，把?校本培?訓真正?落到實?處，促?教師的?專業(yè)化?發(fā)展。?學校?教師校?本培訓?總結(jié)（?三）?課程改?革為教?育的發(fā)?展帶來?了新的?機遇，?也向我?們教師?提出了?嚴峻的?挑戰(zhàn)。?作為一?名年輕?教師，?深深感?受到學?校組織?“以校?本教學?教研為?載體，?促進教?師專業(yè)?發(fā)展”?為專題?的校本?培訓這?個平臺?，給我?們創(chuàng)造?了在新?課程教?學中探?討交流?的機會?，更重?要的是?，讓我?們有了?向更多?優(yōu)秀老?師學習?契機。?為期八?個多月?來的校?本培訓?，經(jīng)歷?了老師?們的專?題培訓?，感受?頗多。?教師?必須擁?有教育?的靈魂?新課?程改革?，歸根?結(jié)底是?教育思?想的變?革。教?育思想?的變革?是課程?改革的?先導和?核心，?是教師?從事教?育工作?的根本?方向。?教師作?為教育?的主人?之一，?教育思?想自然?要成為?教師的?第一素?養(yǎng)。偉?大的教?育思想?形成教?師的偉?大，進?而建構(gòu)?了教育?的偉大?，沒有?教育思?想，教?師就成?了一臺?機器了?。教育?思想的?最高境?界是教?育理念?。理念?是一種?思想，?一種觀?念、一?種理想?、一種?追求，?一種信?仰。教?師本身?的教育?思想和?素養(yǎng)能?否跟得?上課程?改革的?步伐，?從根本?上決定?了課程?改革的?成敗。?在學校?組織的?“教學?論壇”?、“德?育論壇?”上，?譚水林?、丁曉?群、陳?成等等?，許多?優(yōu)秀的?老師們?都以自?己的親?身經(jīng)歷?和感受?，詮釋?了教師?教育崗?位的真?諦，是?一份平?凡人的?樸實，?也是一?份不平?凡的理?想和追?求。年?輕老師?，在工?作的起?點上，?熏陶著?這份思?想，是?彌足珍?貴的。?教師?必須讓?課堂涌?動著生?命的活?力學?生的培?養(yǎng)沒有?和生命?意識有?機聯(lián)系?起來，?學校教?育的獨?特作用?就沒有?全面、?深刻地?體現(xiàn)出?來。同?樣，教?育的生?命意蘊?得不到?陶冶和?滋養(yǎng)，?教育也?就顯得?貧乏和?粗糙。?課堂教?學應該?充滿生?活氣息?——生?活性教?學。課?堂教學?應該向?生活回?歸，雖?然生活?不等同?與教學?，但教?學一旦?離開了?生活，?那就成?了無源?之水，?無木之?本了。?一堂好?課絕不?應該孤?立與生?活之外?，與學?生的成?長無關?;一堂?好課更?應該是?學生探?索現(xiàn)實?和未來?世界的?窗口，?是學生?人生旅?途中的?加工廠?和加油?站;只?有植根?于生活?世界并?為生活?世界服?務的教?學，才?具有深?厚的生?命力。?最后?是這次?校本培?訓的幾?點思考?：1?、校本?培訓要?符合學?校和教?師的實?際情況?才能發(fā)?揮整整?的作用?。我校?的教師?隊伍特?征：老?中青適?當，大?部分中?青年教?師正朝?氣蓬勃?地渴求?著自身?專業(yè)的?發(fā)展，?這種實?際情況?要求培?訓既要?有理論?層次，?又要有?實際操?作性，?因此我?校的培?訓目的?是提高?老年教?師的思?想理論?水平和?中青年?教師的?能力，?培訓形?式上主?要采取?老幫青?、青幫?老，取?長補短?，增強?培訓的?實效性?和針對?性。?2、在?培訓中?采取靈?活多樣?的方式?，如，?小組合?作學習?，在課?堂上將?教師分?成學習?小組，?圍坐在?一起，?圍繞主?題進行?討論。?由學校?出示討?論題，?各小組?展開討?論。在?充分討?論的基?礎上，?進行全?體交流?。既有?生化組?大組進?行的集?體討論?，也有?備課組?進行的?關于日?常教學?的探討?;既有?公開課?的互聽?，又有?課后得?互評。?每一種?活動形?式中，?都得到?了相應?得學習?探討。?3、?校本培?訓中多?反思自?己的課?堂教學?。主要?是以聽?課為主?，聽課?教師與?上課教?師一同?研究內(nèi)?容，分?析尋找?本節(jié)課?的成功?與得失?。反思?自己的?教學行?為與先?進的教?學理念?的差距?，有效?的解決?了課堂?教學中?存在的?問題，?教師普?遍歡迎?。還要?反思教?師自己?撰寫的?教學案?例、實?踐后要?進行反?思教師?既是研?究者，?又是被?研究者?，教師?研究自?己的教?學觀念?和教學?實踐，?反思自?己的教?學觀念?，教學?行為及?教學效?果，從?而不斷?更新觀?念，改?善教育?行為，?提升教?學水平?，適應?社會的?發(fā)展。?4、?新課程?提倡學?生間的?合作，?更提倡?教師間?的合作?。每一?位教師?對教學?的體驗?、感受?各不相?同，交?流、討?論使教?師在短?時間內(nèi)?獲得更?多的信?息，通?過交流?，大家?取長補?短，減?少了走?彎路，?達到了?資源共?享。例?如，校?本培訓?下我們?備課組?的常規(guī)?活動，?課前，?有集體?備課、?試講，?確保了?課的質(zhì)?量。課?后，本?人說課?，備課?組成員?你一言?，我一?語，各?抒己見?，討論?找出本?節(jié)課的?優(yōu)點與?不足，?使每一?位教師?都明確?了一節(jié)?好課的?標準，?指導今?后的教?學。?“以校?為本”?，是新?世紀學?校教育?改革與?發(fā)展的?全新理?念。教?育教學?與專業(yè)?研究相?結(jié)合是?提高教?學理論?水平和?業(yè)務能?力的必?由之路?，以校?為本的?校本研?訓既是?學生發(fā)?展的要?求又是?教師發(fā)?展的要?求。學?校給我?們借校?本培訓?，給我?們創(chuàng)造?了學習?和探討?的機會?，作為?年輕老?師，在?渴求自?身專業(yè)?快速發(fā)?展的途?徑上，?我們需?要這樣?充實豐?富的學?習和工?作內(nèi)容?，在自?己的教?學生涯?上奠定?厚實的?積累。?學校?教師校?本培訓?總結(jié)（?四）?今天是?___?_年的?最后一?天，回?首__?__年?，我們?一一六?中學在?___?_區(qū)教?育局、?進修校?的正確?領導下?，全面?深化校?本研修?，不斷?提高教?師教育?教學水?平和業(yè)?務能力?。在開?展校本?培訓過?程中，?全體教?師積極?構(gòu)建有?效課堂?教學模?式，切?實提高?課堂教?學的實?效性，?使課堂?教學充?滿生命?的活力?，教師?教育教?學能力?有了進?一步提?高。本?學期我?們具體?做了如?下工作?：一?、加強?全員培?訓，使?教師的?繼續(xù)學?習成為?常態(tài)?1.教?師講壇?是我校?校本培?訓的一?大亮點?，每天?至少兩?節(jié)的抽?簽課從?開學初?一直延?續(xù)到了?學期末?，本學?期凡是?50歲?以下的?老師全?部都上?了抽簽?課：?___?_月份?35歲?以下教?師全部?進行了?課堂展?示活動?。_?___?月份開?展了黨?員示范?課活動?，共有?18個?黨員教?師進行?了實效?性課堂?展示。?二、?強化骨?干教師?隊伍建?設，努?力培養(yǎng)?專家型?教師?1.本?學期我?們學校?充分發(fā)?揮名優(yōu)?教師的?骨干引?領和輻?射作用?，各學?科骨干?教師及?備課組?長每學?期要為?大家至?少上一?節(jié)示范?課。?2.以?李百娟?老師為?主導的?名師工?作室積?極開展?微課研?討活動?，帶動?年輕教?師積極?參到與?新理念?的教學?工作中?。3?.充實?發(fā)揮科?研骨干?的力量?，根據(jù)?我校的?研究課?題，組?建了由?各學年?教學校?長牽頭?的研修?團隊，?強力推?進生命?化教育?課題研?究，使?教師隊?伍的科?研水平?以及課?題研究?能力得?到了提?高。本?學期我?校語文?、數(shù)學?、英語?、物理?、化學?、生物?等多個?學科多?名教師?制定了?課題研?究計劃?、參與?了研究?過程以?及相關?材料的?積累，?撰寫了?論文。?三、?加強對?青年教?師的培?訓在?我校，?以老帶?新，師?徒結(jié)對?的方式?，加強?對新教?師的培?訓，可?以發(fā)揮?老教師?經(jīng)驗豐?富的優(yōu)?勢，督?促青年?快速成?長，使?青年教?師課堂?教學能?快速成?長。?四、提?升德育?培訓的?水平?新時期?的班主?任，除?了要有?熱心、?愛心和?較強的?班主任?基本功?外，師?德的不?斷強化?成為了?我校教?師培訓?的重點?。在新?時期，?班主任?工作面?臨著許?多考驗?，社會?對班主?任的要?求越來?越高，?班主任?隊伍的?思想道?德水平?以及專?業(yè)化水?平也需?要隨之?不斷提?升。因?此，打?造一支?具有高?素質(zhì)的?人民滿?意的班?主任隊?伍成為?我校德?育培訓?的主要?內(nèi)容。?本學期?，3、?4、5?、__?__月?份我校?利用班?主任會?、網(wǎng)絡?平臺等?形式，?加強對?全體班?主任的?培訓，?使班主?任整體?素質(zhì)水?平的有?了很大?提高。?總之?，經(jīng)過?一個學?期的緊?張工作?，我校?的教師?校本研?修工作?取得了?一定的?進展，?下學期?我們要?再接再?厲，努?力推進?全員培?訓和其?他形式?的校本?研修工?作，使?我校的?校本研?修工作?邁上一?個新臺?階。?學校教?師校本?培訓總?結(jié)（五?）一?名優(yōu)秀?的教師?既是好?的教書?匠也是?好的學?習者。?他只有?不斷地?學習、?吸收養(yǎng)?料，才?能源源?不斷地?向?qū)W生?灌輸知?識和學?習的能?力。而?校本研?修工作?在推動?新課改?和促進?教師專?業(yè)發(fā)展?的重要?作用方?面可謂?功不可?沒。我?在校本?研修學?習中，?始終讓?教研與?教育教?學緊密?結(jié)合，?既讓教?研與教?育教學?相互促?進，又?減輕了?自己的?工作負?擔。下?面我就?自己的?校本研?修學習?過程，?談點體?會：?首先，?教研從?課堂上?來在?我看來?，教學?即教研?，讓教?研的時?間從課?堂上來?。解決?教研時?間問題?，我認?為課堂?教學不?是簡單?操作，?而是運?用藝術?，充滿?智慧的?過程。?而課堂?教學的?藝術和?智慧要?靠教師?即時的?觀察、?分析、?判斷、?思考。?換句話?說，也?就是要?靠教研?來獲得?。所以?，教學?過程本?身也是?教研過?程。我?就是在?課堂上?采取邊?教邊研?的形式?，這樣?更有利?于及時?發(fā)現(xiàn)問?題，解?決問題?，讓教?研更具?實效。?我體會?到：學?會教學?即教研?，其最?大的優(yōu)?點在于?，在不?增加自?己額外?負擔的?前提下?，增加?了教研?的機會?和時間?，讓課?堂教學?更具實?效。?其次，?教研從?生活中?來第?三，教?師要勤?于動筆?第四?，聽、?評課?每周堅?持至少?聽1—?—2節(jié)?課，同?時作好?聽評課?記錄，?課后及?時與授?課老師?進行反?潰每聽?到一節(jié)?課都能?令自己?收獲非?淺，吸?取別人?課堂的?精彩，?彌補自?己的不?足?？?到別人?精彩或?不足，?總是假?設著自?己如果?在上這?堂課的?時候遇?到這樣?的問題?會怎么?處理，?自己總?是設身?處地的?想著，?學習著?有經(jīng)驗?老師在?上課堂?的把握?，而當?自己站?在講臺?上的時?候就會?思考自?己應該?在什么?地方注?意些什?么細節(jié)?。第?五,校?本研修?伴我人?生成長?校本?研修是?學校工?作永恒?的主題?，是學?校發(fā)展?的不竭?源泉。?教師的?成長是?學校得?以生存?的支柱?，我從?中感受?成長。?學校?教師校?本培訓?總結(jié)（?六）?一學期?來，我?按個人?專業(yè)成?長的規(guī)?劃，開?展了各?種學習?研究。?通過一?學期不?斷學習?、鉆研?，我把?理論知?識和實?際經(jīng)驗?相結(jié)合?，逐步?地走向?成熟。?下面我?對自己?的專業(yè)?成長進?行一個?總結(jié)和?反思，?以此來?促進自?己更快?成長。?為了?更好地?實現(xiàn)專?業(yè)的成?長，我?立足崗?位，以?學校大?局和學?生的發(fā)?展為重?，認真?踏實工?作，嚴?于律己?，率先?垂范。?樹立終?身學習?的理念?，不斷?學習、?積累最?先進的?