統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌大門》教學(xué)課件

綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門學(xué)習(xí)內(nèi)容本單元我們學(xué)習(xí)了幾首現(xiàn)代詩(shī)，并且在本次綜合性學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)收集、創(chuàng)作了詩(shī)歌。讓我們?cè)诖嘶A(chǔ)上合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，用不同的方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。學(xué)習(xí)方式一、合作編小詩(shī)集。

1.確定主題，收集資料。確立詩(shī)集的主題內(nèi)容，可以是收集的詩(shī)歌，也可以是自己創(chuàng)編的兒童詩(shī)，還可以是詩(shī)的背景，與詩(shī)有關(guān)的故事、趣聞等。

2.根據(jù)內(nèi)容，合理編排。根據(jù)收集到的資料，分門別類地進(jìn)行整理和編排，我們要從多個(gè)角度摘抄現(xiàn)代詩(shī)，豐富摘抄類型。(1)按詩(shī)人分。(2)按國(guó)度分。(3)按內(nèi)容分：抒情詩(shī)、敘事詩(shī)。(4)按作品語(yǔ)言的音韻和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。

3.加上感悟，豐富賞析。光是摘抄現(xiàn)代詩(shī)歌還不夠，最好還要加上自己喜愛(ài)這首現(xiàn)代詩(shī)的原因、心得體會(huì)，還可以適當(dāng)豐富一些賞析的內(nèi)容，幫助大家來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

4.美化版面，裝訂成冊(cè)。優(yōu)美的詩(shī)集離不開優(yōu)美的版面設(shè)計(jì)，在編排詩(shī)集的過(guò)程中設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)牟鍒D及精美的封面，可以讓詩(shī)集更加完美。最后裝訂成冊(cè)，在班級(jí)展示。二、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。

1.確定朗誦的內(nèi)容和形式。進(jìn)行小組討論，如，選哪幾首詩(shī)歌參加詩(shī)歌朗誦會(huì)的展示，以及采用什么形式朗誦。要選取那些適合感情表達(dá)的詩(shī)歌，聲情并茂地進(jìn)行朗誦。朗誦時(shí)應(yīng)采取不同形式，可以幾人相互配合、分工合作，也可以表演、朗誦相結(jié)合，總之形式多種多樣。

2.商議班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)的程序。全班一起商量怎樣開好班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，如，推選誰(shuí)做主持人，怎樣安排節(jié)目順序等。根據(jù)商量的結(jié)果，大家分頭準(zhǔn)備。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，遇到困難可以請(qǐng)教老師。

3.朗誦展示，評(píng)選優(yōu)勝小組。同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行詩(shī)歌朗誦展示，朗誦時(shí)注意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達(dá)的情感，表情、手勢(shì)要自然。根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出優(yōu)勝小組。內(nèi)容展示我們的詩(shī)集綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)收集詩(shī)歌詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。分小組有感情地誦讀本單元４首詩(shī)。這幾首詩(shī)有什么共同特點(diǎn)？讀起來(lái)郎朗上口、悅耳動(dòng)聽，很有節(jié)奏感。除了這幾首詩(shī)，你還讀過(guò)哪些現(xiàn)代詩(shī)？選擇你最喜歡的一首，讀給大家聽。分組任務(wù)?！跋矏?ài)的詩(shī)人”“中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)”“外國(guó)詩(shī)”“敘事詩(shī)”“抒情詩(shī)”選組規(guī)則：每組限六人，超出的同學(xué)請(qǐng)自行換組。自由推選組長(zhǎng)，呼聲最高的同學(xué)為所在組組長(zhǎng)。限時(shí)兩分鐘。認(rèn)真解讀課本“活動(dòng)提示”，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)：收集喜歡的現(xiàn)代詩(shī)。斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。七律·長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。云云像一個(gè)忙碌的畫家，在天空中畫出一幅又一幅的圖畫。云像一個(gè)貪玩的小搗蛋，常常忘了回家。閱讀要求：讀一讀，認(rèn)真地了解詩(shī)歌內(nèi)容。想一想，這些詩(shī)歌屬于哪種類型。“現(xiàn)代詩(shī)”的簡(jiǎn)單分類。按韻律分：格律詩(shī)、自由詩(shī)。按體裁分：童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)、韻腳詩(shī)等。按長(zhǎng)短分：長(zhǎng)詩(shī)、短詩(shī)、小詩(shī)等。按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)。小組內(nèi)討論：還可以從哪些方面收集自己喜愛(ài)的詩(shī)歌？確定收集詩(shī)歌的方法和形式。采用閱讀報(bào)紙、雜志、書籍和上網(wǎng)查找等方式。時(shí)間收集詩(shī)歌（或有關(guān)資料、詩(shī)歌故事等）獲得材料的渠道分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道收集詩(shī)歌。收集到后，用準(zhǔn)備好的摘抄本，工整地抄寫下來(lái)。利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)收集并記錄。第2課時(shí)合作編小詩(shī)集小組合作編輯。準(zhǔn)備好入選小詩(shī)集的詩(shī)，可以編入收集到的詩(shī)，也可以編入自己寫的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫的詩(shī)。小詩(shī)集中可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料，還可以配上插圖，或者輔以書法?？梢哉?qǐng)父母、老師或同學(xué)寫序。注意封面設(shè)計(jì)要精美，小詩(shī)集名字要引人注目，要編排好目錄。成果展示。小組把小詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。師生共同評(píng)議，可從書寫、編排、美化等方面評(píng)。選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議。分組討論怎樣開好詩(shī)歌朗誦會(huì)。確定內(nèi)容。詩(shī)歌朗誦的內(nèi)容，可以是收集到的詩(shī)，也可以是自己寫的詩(shī)。小組內(nèi)商議形式，主要討論怎樣才能使本組的朗誦更精彩：可以是個(gè)人展示，也可以小組成員合作。全班商議每個(gè)小組的參賽方式：可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。確定朗誦的形式，形式要豐富多樣：可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以