學(xué)八級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15善待家園善待家園語(yǔ)文版

學(xué)八級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15善待家園善待家園語(yǔ)文版第1頁(yè)/共42頁(yè)人禍已成為世界地質(zhì)災(zāi)害的最主械的原因，我國(guó)也不例外。記者吳崗經(jīng)過(guò)大量的事實(shí)材料，寫(xiě)下了一篇報(bào)告文學(xué)。作者以大量觸目驚心的事實(shí)，以無(wú)可辯駁的確鑿的數(shù)字，展示了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害所造成的嚴(yán)重后果，揭示了造成這種嚴(yán)重后果的最主要原因，呼吁每個(gè)公民善待自己，善待家園，把防治地質(zhì)災(zāi)害作為自己義不容辭的責(zé)任。第2頁(yè)/共42頁(yè)第3頁(yè)/共42頁(yè)（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說(shuō)明方法在文中的作用。了解我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性和實(shí)施綜合治理的迫切性。增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，做合格小公民。第4頁(yè)/共42頁(yè)吳崗，博士，1976年10月生，現(xiàn)為中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院油料作物研究所助理研究員，報(bào)告文學(xué)作家。第5頁(yè)/共42頁(yè)近年來(lái)，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，地質(zhì)災(zāi)害頻頻發(fā)生。一些數(shù)字表明，中國(guó)已成為世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，作為《國(guó)土資源報(bào)》的記者，作者就此情況寫(xiě)了這篇報(bào)告文學(xué)，以此呼吁每位公民善待家園、善待自己，把防治地質(zhì)災(zāi)害作為自己義不容辭的責(zé)任。第6頁(yè)/共42頁(yè)報(bào)告文學(xué)報(bào)告文學(xué)以現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義的真人真事為題材，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工而成，具有新聞特點(diǎn)。報(bào)告文學(xué)是新聞文體。新聞文體有標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分組成。導(dǎo)語(yǔ)（副標(biāo)題）：是一句話(huà)或一段話(huà)，是新聞當(dāng)中最有價(jià)值最核心的事實(shí)概括；主體：是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的展開(kāi)補(bǔ)充；背景：是新聞的歷史情況和壞境條件；結(jié)語(yǔ)：是最后一句話(huà)或一段話(huà)，具有啟發(fā)與激勵(lì)性的語(yǔ)言。第7頁(yè)/共42頁(yè)公頃

淤泥侵蝕

浸泡遷徙三岔村天然屏障屏息聆聽(tīng)炮火連天如法炮制荷花重荷一

讀一讀字音qǐngyūshíjìnxǐchàpíngbǐngpào魔法記憶：以義辨音法。作“蓮”“姓”或“專(zhuān)指荷蘭”講時(shí)讀“hé”，作“背”“承當(dāng)”等講時(shí)讀“hè”。páohéhè第8頁(yè)/共42頁(yè)遺hái（）鐵xiān（）石yàn（）zhé（）伏馳騁jiāng（）場(chǎng)信馬由jiāng（）jiāng（）化遷xǐ（）家tú（）四壁山勢(shì)dǒu（）峭二

寫(xiě)一寫(xiě)字形骸锨堰蟄疆韁僵徙徒陡第9頁(yè)/共42頁(yè)三

記一記詞義1.侵蝕：逐漸侵害使變壞。侵蝕、侵害辨析：二者都有“侵入而損害”的意思。“侵蝕”強(qiáng)調(diào)逐漸損害。如：病魔侵蝕著他的身體，但他依然戰(zhàn)斗在科研第一線(xiàn)。“侵害”指一般的傷害、損傷。如：我們要防止害蟲(chóng)侵害農(nóng)作物。2.今非昔比：現(xiàn)在不是往日所能相比的。形容變化巨大。例句：西單早已今非昔比，菜市口大街已經(jīng)完全推倒重建了，更不用說(shuō)如同戲法一樣變幻的王府井大街，也許，這十幾年的北京是世界上最繁忙的工地。第10頁(yè)/共42頁(yè)3.相安無(wú)事：彼此相處沒(méi)有沖突。例句：在我所住的小區(qū)里聚集著好幾撥廣場(chǎng)舞愛(ài)好者，但他們與其他居民一直相安無(wú)事。4.吞噬：吞食；并吞。5.蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不食不動(dòng)；借指蟄居。6.無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)；一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。無(wú)動(dòng)于衷、麻木不仁辨析：二者都有“漠不關(guān)心”的意思。“無(wú)動(dòng)于衷”為中性詞，指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無(wú)反應(yīng)或漠不關(guān)心。如：臨近畢業(yè)了，大家都進(jìn)入緊張的備戰(zhàn)第11頁(yè)/共42頁(yè)狀態(tài)，可他卻依然無(wú)動(dòng)于衷。“麻木不仁”指肢體麻痹，沒(méi)有感覺(jué)，形容對(duì)外界的事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。語(yǔ)氣較重，含貶義。如：當(dāng)今社會(huì)，部分人道德缺失，麻木不仁，讓人倍感痛心。第12頁(yè)/共42頁(yè)導(dǎo)思1.珊瑚礁有什么作用？人類(lèi)破壞珊瑚礁會(huì)產(chǎn)生什么后果？導(dǎo)思2:如何防治山體滑坡、泥石流？導(dǎo)思3.

土地荒漠化的原因是什么？如何防治？家園關(guān)鍵詞:保護(hù)環(huán)境導(dǎo)思4.“人禍”可以引發(fā)哪些地質(zhì)災(zāi)害？我們應(yīng)該怎么辦？第13頁(yè)/共42頁(yè)1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《善待家園》課文朗讀。第14頁(yè)/共42頁(yè)第一部分（①~⑦）：第二部分（8~53）：作者對(duì)地質(zhì)災(zāi)害作了簡(jiǎn)要介紹之后，以一些令人震驚的數(shù)字警示我們：中國(guó)已成為世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。通過(guò)列舉具體事例，說(shuō)明我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性，揭示了環(huán)保意識(shí)淡薄和急功近利的行為對(duì)生存環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞。第三部分(54)：作者再次呼吁“善待家園，就是善待自己”，“防治地質(zhì)災(zāi)害是每位公民義不容辭的責(zé)任”。第15頁(yè)/共42頁(yè)1.第1段在文中有什么作用？【答案】本段對(duì)地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行了解說(shuō)，指出了地質(zhì)災(zāi)害的定義及種類(lèi)，不僅讓我們了解了有關(guān)地質(zhì)災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，能更順利地閱讀課文，而且也為下文的內(nèi)容作了鋪墊。第16頁(yè)/共42頁(yè)2.第2～6段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？【答案】此題運(yùn)用列數(shù)字作用法。第2～6段主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。用這些令人震驚的數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的廣泛性、嚴(yán)重性，從而激發(fā)人們?cè)鰪?qiáng)善待、保護(hù)家園意識(shí)。第17頁(yè)/共42頁(yè)3.珊瑚礁是怎樣形成的？它作為海岸線(xiàn)的天然屏障具有哪些作用？【答案】珊瑚礁是由造礁珊瑚的石灰質(zhì)遺骸和鈣藻、貝殼等長(zhǎng)期聚結(jié)而成。它在防海浪海潮侵蝕、凈化海水、維護(hù)海岸穩(wěn)定、維持海洋生態(tài)平衡等方面有不可替代的作用。重點(diǎn)品析第8-20段第18頁(yè)/共42頁(yè)4.珊瑚礁被破壞主要有哪兩個(gè)原因？【答案】一是挖珊瑚礁當(dāng)作旅游紀(jì)念品賣(mài)錢(qián)，更主要的是以珊瑚礁為原料燒石灰。第19頁(yè)/共42頁(yè)5.第15段體現(xiàn)了作者怎樣的感情？【答案】此題運(yùn)用分析感情法。這段話(huà)是說(shuō)，文昌市的一些人利欲熏心，為了滿(mǎn)足個(gè)人私欲而大肆破壞珊瑚礁?！板N煉”一詞本義是磨煉，此處含有諷刺意味。如此寫(xiě)體現(xiàn)了作者對(duì)這些人的譴責(zé)和諷刺。第20頁(yè)/共42頁(yè)6.第17段為什么要強(qiáng)調(diào)“專(zhuān)家推測(cè)”呢？【答案】“專(zhuān)家推測(cè)”表明“該村莊15年后將不復(fù)存在”并非無(wú)理推測(cè)，而是專(zhuān)家研究之后的結(jié)果，更能警醒人們，給人以強(qiáng)烈的震撼。另一方面，用“推測(cè)”一詞也說(shuō)明“15年后將不復(fù)存在”并不是肯定發(fā)生的情況，存在一定的變數(shù)。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。第21頁(yè)/共42頁(yè)7.第18段“該省的珊瑚礁比20世紀(jì)60年代減少了60%，”的作用是？【答案】將現(xiàn)在的情況和20世紀(jì)60年代作比較，突出強(qiáng)調(diào)了珊瑚礁被破壞情況的嚴(yán)重。第22頁(yè)/共42頁(yè)重難點(diǎn)小結(jié)本部分主要披露了海南省文昌市80%珊瑚礁海岸帶遭到嚴(yán)重破壞的情況。其原因一是挖珊瑚礁當(dāng)作旅游紀(jì)念品賣(mài)錢(qián)，另一個(gè)更主要的原因是以珊瑚礁為原料燒石灰。個(gè)人的腰包鼓起來(lái)了，而“海岸線(xiàn)的天然屏障就這樣被破壞了”，要想恢復(fù)“至少要等上一千年”。第23頁(yè)/共42頁(yè)8.東三岔人生活在什么樣的環(huán)境中？第22段這樣寫(xiě)有什么作用？【答案】東三岔村風(fēng)景秀麗，景色宜人，人們和睦相處，像生活在一個(gè)度假村，快樂(lè)而幸福。但實(shí)際上東三岔村處于滑坡、泥石流的高危區(qū)，他們的美好家園是自己勞動(dòng)的成果。作者這樣寫(xiě)，與后文松樹(shù)溝村受災(zāi)后的情景形成鮮明對(duì)比，從而突出地說(shuō)明了善待家園就是善待自己。第24頁(yè)/共42頁(yè)9.第28段“俯視”一詞有什么表達(dá)效果？【答案】運(yùn)用擬人的修辭手法，“俯視”一詞生動(dòng)地說(shuō)明在這場(chǎng)人與自然的較量中，自然對(duì)結(jié)果拭目以待。第25頁(yè)/共42頁(yè)閱讀方法解密擬人修辭表達(dá)效果分析法。這是中考閱讀中常見(jiàn)的題型。需要認(rèn)清描寫(xiě)的景物，需要找準(zhǔn)將景物人格化的詞語(yǔ)，從將景物人格化的詞語(yǔ)中揣摩作者要表現(xiàn)的景物的特點(diǎn)，揣摩作者蘊(yùn)含其中的情感。一般答題方法是：這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，將××景物人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)××景物的××特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)它的××之情。公式：擬人修辭的表達(dá)效果＝擬人＋景物＋特點(diǎn)＋情感。第26頁(yè)/共42頁(yè)10.第32段“洶涌的洪水在一道道石壩面前無(wú)可奈何地低下頭，乖乖地順著預(yù)先設(shè)計(jì)好的“下水道”平緩流下?！边@句話(huà)有什么表達(dá)效果？【答案】此題運(yùn)用擬人修辭表達(dá)效果分析法。這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洪水在石壩面前屈服的情景，“無(wú)可奈何”“乖乖地”說(shuō)明洪水失去了威力，突出了石壩的巨大作用。第27頁(yè)/共42頁(yè)11.第36段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？【答案】運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，寫(xiě)出了兩個(gè)村莊在地質(zhì)條件、地理環(huán)境上相似，但是由于對(duì)待自然的不同態(tài)度帶來(lái)了不同的結(jié)果，突出了善待家園的重要性。第28頁(yè)/共42頁(yè)12.第37～39段在表達(dá)上有什么效果？【答案】這三段全是獨(dú)句成段，寫(xiě)出了松樹(shù)溝村災(zāi)后的慘烈景象和松樹(shù)溝村村民遭到浩劫之后的痛苦心情。第29頁(yè)/共42頁(yè)13.內(nèi)蒙古沒(méi)有按聯(lián)合國(guó)沙漠化會(huì)議的規(guī)定放牧，造成了什么樣的后果？【答案】造成草場(chǎng)資源衰竭，產(chǎn)草量下降，草場(chǎng)開(kāi)始退化，草原植被日趨稀疏低矮；大量畜蹄踐踏促使表生植被死亡，地皮硬結(jié)破碎，形成眾多風(fēng)蝕破口，導(dǎo)致草場(chǎng)沙漠化。第30頁(yè)/共42頁(yè)14.文章的結(jié)尾段有什么作用？部分來(lái)自《點(diǎn)撥》【答案】

此題運(yùn)用結(jié)尾段落（句）作用法?？偨Y(jié)全文，并照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)“善待家園，就是善待自己”，揭示了主題，并發(fā)出號(hào)召，警示人們要保護(hù)自己的生存環(huán)境。第31頁(yè)/共42頁(yè)15.作者認(rèn)為怎樣才能有效地防治地質(zhì)災(zāi)害？【答案】作者希望每個(gè)公民都要認(rèn)識(shí)到地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境意識(shí)的責(zé)任感，善待我們的家園；希望不要用急功近利的行為破壞生態(tài)平衡；希望從上到下能采取積極主動(dòng)的措施，進(jìn)行環(huán)境綜合治理，以減少地質(zhì)災(zāi)害帶來(lái)的損失。第32頁(yè)/共42頁(yè)16.你如何理解“善待家園”的意義？你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的人？【答案】“善待家園”就是要人們自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，合理地利用資源，時(shí)刻有責(zé)任感，保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。我認(rèn)為作者是一個(gè)有著強(qiáng)烈責(zé)任感和憂(yōu)患意識(shí)的人，他的用事實(shí)說(shuō)話(huà)，自始至終飽含激情，站在時(shí)代的高度，奮力呼喊的有志之士。第33頁(yè)/共42頁(yè)【答案】全文除導(dǎo)語(yǔ)和簡(jiǎn)短的結(jié)語(yǔ)之外，主體由三部分組成。在導(dǎo)語(yǔ)中，作者對(duì)地質(zhì)災(zāi)害作了簡(jiǎn)要介紹之后，便以一些令人震驚的數(shù)字警示我們：中國(guó)已成為世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。主體部分的第一節(jié)“珊瑚礁不僅僅是美麗的”，主要披露的是海南省文昌市80%的珊瑚礁海岸帶遭受?chē)?yán)重破壞1.【手法探究】為什么說(shuō)“人禍已成為我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因”？試用課文中的具體事例加以說(shuō)明。第34頁(yè)/共42頁(yè)的情況。其原因之一是挖珊瑚礁當(dāng)旅游紀(jì)念品賣(mài)錢(qián)，另一個(gè)更主要的原因是以珊瑚礁為原料燒石灰，個(gè)人的腰包鼓起來(lái)了，而“海岸線(xiàn)的天然屏障就這樣被破壞了”，要想恢復(fù)“至少要等上1000年”。第二節(jié)“大山是知恩圖報(bào)的”，以北京延慶縣兩個(gè)村的不同遭遇為例，說(shuō)明了注重自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。地質(zhì)條件相當(dāng)惡劣的東三岔村，由于村民對(duì)大山進(jìn)行了綜合治理，抵擋住了特大暴雨的襲擊；而與之相距僅八公里的松樹(shù)溝村卻在特大暴雨的襲擊下暴發(fā)了泥石流，成第35頁(yè)/共42頁(yè)了碎石的世界，村民失去了自己的家園。第三節(jié)“裸露的土地就像裸體的我們自己”，揭示了開(kāi)墾草地種糧食、過(guò)度放牧造成內(nèi)蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)危機(jī)日益嚴(yán)重。作者從三個(gè)不同的角度，說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)：人禍已成為我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因。第36頁(yè)/共42頁(yè)【答案】作者采用小標(biāo)題的形式來(lái)劃分文章主體部分的結(jié)構(gòu)層次，分別從“珊瑚礁遭受破壞，引起海岸遭受?chē)?yán)重破壞”，“東三岔村與松樹(shù)溝村進(jìn)行對(duì)比，突出治理大山的重要性”和“開(kāi)墾草地種糧食、過(guò)度放牧引起草原沙漠化”三方面進(jìn)行說(shuō)明，既簡(jiǎn)潔又醒目，而且生動(dòng)形象，層次清晰，突出了導(dǎo)語(yǔ)所說(shuō)的：人禍已成為我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因。2．【手法探究】課文采用小標(biāo)題的形式有何作用？第37頁(yè)/共42頁(yè)主體善待家園珊瑚礁遭受到巨大破壞是否治理大山

，兩村有不同的結(jié)果內(nèi)蒙古草原