中學(xué)實(shí)習(xí)報告模板匯總六篇

第第頁中學(xué)實(shí)習(xí)報告模板匯總六篇中學(xué)實(shí)習(xí)報告篇1

見習(xí)時間：XX年10月28日——XX年11月4日

見習(xí)學(xué)校：**中學(xué)

班級：初二

見習(xí)內(nèi)容：觀摩學(xué)長學(xué)姐的語文課堂教學(xué)，了解中學(xué)實(shí)習(xí)的基本環(huán)節(jié)以及常規(guī)的中學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)方法。觀摩學(xué)長學(xué)姐的主題班會的組織，了解中學(xué)班主任對同學(xué)學(xué)習(xí)及生活的關(guān)注的重點(diǎn)。參加批改少量的作文，了解作業(yè)批改的基本流程及中同學(xué)的愛好愛好和思維方式。

為期一周的社會實(shí)踐轉(zhuǎn)瞬即逝，我有幸地跟隨**和**老師到**中學(xué)，感受學(xué)長學(xué)姐當(dāng)“準(zhǔn)老師”的最終一周。雖然只參加了短短四個半天的實(shí)習(xí)生活，但我老師這個職業(yè)有了更為理性的熟悉，概括成一句話為：當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難上加難，當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難。

一、當(dāng)老師難

“學(xué)校無小事，到處是教育。教育無小事，到處是育人?！笔冀K以來，我總認(rèn)為我們太過于幼嫩和年輕，始終以來總認(rèn)為我們的肩膀太過于柔弱和纖細(xì)而無法承當(dāng)如此重大的教育重任。我們習(xí)慣了躲避，但是學(xué)長學(xué)姐的實(shí)習(xí)生活告知了我們什么叫做蛻變，什么叫做承當(dāng)。同時他們的艱苦奮斗更告知我們，當(dāng)老師并非件簡單事，它至少需要留意以下幾個方面：

1.老師的門面。從來沒有像如今這樣劇烈意識到一手美麗的好字是那么的重要。大氣的黑板字板書，有力的鋼筆字評語，的確是一名老師，尤其是語文老師的門面。中國人歷來喜愛從一個人的門面中去他的專業(yè)素養(yǎng)和老練程度。但這看似膚淺的判定中，多少也帶了幾分“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的真理。中同學(xué)也不例外，對于字體美麗的老師好像那種崇敬之情有溢于言表，但是對于字體

稚嫩的老師好像有意刁難。所以，門面是教同學(xué)涯的

1、要有愛。這一點(diǎn)看上去很虛，但是卻是一切其它要求的基礎(chǔ)。在見習(xí)中，會很明顯的發(fā)覺，愛老師這行業(yè)的學(xué)姐，總是會發(fā)覺讓她引以為傲的，或是開懷大笑的同學(xué)，她們從備課到上課再到下課，都是笑瞇瞇的。所以她們在課堂之上就會非常地大方、幽默、有自己的風(fēng)格。這好像就構(gòu)成了她們體內(nèi)最適合老師這一崗位的特質(zhì)。但是某些對老師崗位的就業(yè)和工資存在質(zhì)疑的學(xué)姐，她們就會很簡單顯得疲憊，她們總是很簡單發(fā)覺“孺子不行教”之類的同學(xué)，她們的課堂就會顯得相對的拖拉和無趣。對于同學(xué)也是同樣的，對同學(xué)有愛的學(xué)姐，總是能輕易喊出同學(xué)的名字，發(fā)覺他身上的閃光點(diǎn)，并以此鼓舞他，作為一個良性的循環(huán)，他們的同學(xué)緣就特殊的好，課堂上就越簡單得到同學(xué)的協(xié)作。而有些“記憶力”比較差的學(xué)姐，就相對沒那么好的同學(xué)緣，她們上課的提問總是在同學(xué)一句句“不知道”中消逝。

2.要育人。對于學(xué)校生來說，他們的人生觀和價值觀都還在建立的階段，需要有人在對他們灌輸學(xué)問的同時對其進(jìn)行引導(dǎo)。孩子的心靈都是很脆弱的。但是伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展的是，精神方面的忽視以及家庭問題的日益突出。從他們的作文中就會發(fā)覺他們的純真世界在受著這些混亂現(xiàn)象的侵蝕，他們沒有自己的信仰，他們精神是破裂的。而老師的職責(zé)是將他們心靈的傷口填補(bǔ)好，將他們的碎片拼湊完好，并教會他們要懂得用歡樂去沖淡哀痛和壓力。老師是典范，總在不經(jīng)意之間灌輸給他們許多做人的道理以及生活的看法。但是真正把“育人”落實(shí)到實(shí)處的中學(xué)老師，不把成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的老師是少之又少的。

三、當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難

我們班主任有句名言始終印在我的腦海之中，“人應(yīng)當(dāng)像候鳥，哪里有陽光就飛向哪里?！蔽蚁?，這種追求陽光，追求光明環(huán)境的“候鳥”心理也存在在廣闊的老師群體之中吧。說實(shí)話，**中學(xué)是一個硬件和軟件都不怎么樣的學(xué)校。一位老師在這里，得不到所謂舒適的環(huán)境，優(yōu)厚的待遇，而最難過的莫過于得不到一批得意的弟子。通過聽課就會發(fā)覺，這所學(xué)校的同學(xué)許多都是來自農(nóng)村或者是外來民工的子女，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不是很好，對于老師所授課的內(nèi)容汲取的程度也不是很大。一個好的老師所期盼的不正是有一批出類拔萃的

同學(xué)來證明自已學(xué)識和教學(xué)成果嗎？但這一切在所謂生源優(yōu)秀的名校中好像輕而易舉，但是在不是很好的學(xué)校之中卻顯得尤其的難。所以，我說當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難，它需要人去放棄許多的身外的東西，如名，如利，心平氣和地去用學(xué)問轉(zhuǎn)變這些孩子的命運(yùn)，去悄悄無聞地實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特的價值。但在這樣一個消遣至死，消費(fèi)至死的年月，這樣的放棄是何其的難。

在見習(xí)快要結(jié)束的時候，我曾仔細(xì)地思索我是否適合老師這一職業(yè)。由于這個職業(yè)的確太過于辛苦。但是回頭一想，其實(shí)三百五十六行，每一行都有自已不為人知的難處，你只有體驗(yàn)了才會切身感悟。老師這個職業(yè)的確很難，但只要確定了目標(biāo)總歸還是有可以努力奮斗的方向，這至少比觀望每一條路都很艱險，而在遲疑中不知所措要強(qiáng)的多。

迎難而上是克服困難的最正確方法。我信任時間會撫平你許多心情上的波動，歲月沉淀之后，你會發(fā)覺曾經(jīng)的那些困難都被歲月過濾成了美妙?？粗阍?jīng)教育過的同學(xué)一批批長大，或許你會感到生命價值的實(shí)現(xiàn)。老師是這樣的一個值得沉淀的職業(yè)，而我也想迎難而上地成為一個品位沉淀的人。

中學(xué)實(shí)習(xí)報告篇2

為期一個月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，短短的一個月，讓自己學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問，育才中學(xué)實(shí)習(xí)報告。從3月8日進(jìn)入育才中學(xué)的那一刻起，我就深知自己不再只是一名同學(xué)，而且還扮演著人民老師和心理詢問師的角色。所謂為人師表，我都時刻留意著自己的著裝，力圖為老師和同學(xué)留下一個好的印象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我的指導(dǎo)老師是育才中學(xué)初xx班的班主任xxx老師，工作是班主任助理，并且在學(xué)校心理詢問室做詢問老師。

由于不是師范類專業(yè)，沒有教學(xué)任務(wù)，所以班主任助理的工作就為周一升旗和平常的跟班，觀看同學(xué)，并且做了一期道德認(rèn)知進(jìn)展的主題班會。同時，在詢問室和另外兩名一起實(shí)習(xí)的同學(xué)為學(xué)校辦了兩期心理健康教育的板報，宣揚(yáng)心理健康學(xué)問。

第一部分：道德兩難推斷——“海因茲偷藥”班會活動

一、活動目的

目前我國學(xué)校道德教育的途徑多種多樣，有學(xué)科教學(xué)滲透，有純粹課堂道德教學(xué)〔如思想品德課〕，有校內(nèi)文化建設(shè)的環(huán)境性、隱性的課程影響，有日常行為規(guī)范養(yǎng)成等等，實(shí)習(xí)報告《育才中學(xué)實(shí)習(xí)報告》。然而在實(shí)習(xí)中，德育工作往往是死板的說教，反而因其明示特性過于劇烈而引發(fā)同學(xué)的逆反心理，顯得蒼白無力。在育才中學(xué)實(shí)習(xí)期間我也發(fā)覺了這類問題。因此，我盼望嘗試一種輕松開心的方式〔主體進(jìn)展性德育模式〕對同學(xué)的道德認(rèn)知水平進(jìn)行了解，并促進(jìn)主動的道德思維從而促進(jìn)其道德認(rèn)知的進(jìn)展。

二、理論基礎(chǔ)

勞倫斯科爾伯格〔l.kohlberg/1927－1987〕是美國當(dāng)代有名的心理學(xué)家和教育家，也是現(xiàn)代道德認(rèn)知進(jìn)展理論的創(chuàng)立者。沿著皮亞杰〔jeanpiaget，1896——1980〕討論兒童道德推斷的路線，在兒童道德認(rèn)知進(jìn)展與道德教育領(lǐng)域構(gòu)建了一個包括道德進(jìn)展的哲學(xué)、道德進(jìn)展的心理學(xué)以及道德教育的實(shí)習(xí)策略的浩大理論體系?！暗赖聝呻y問題商量法”是科爾伯格的道德認(rèn)知進(jìn)展階段理論運(yùn)用于兒童道德教育實(shí)習(xí)而提出的重要方法。

所謂“道德兩難”，是指同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不能兼顧的情境或問題。它以道德兩難故事為基本材料，讓兒童對故事中的道德問題進(jìn)行商量并回答圍繞該故事提出的相關(guān)問題，以此推斷兒童所處的道德認(rèn)知進(jìn)展階段并引導(dǎo)和促進(jìn)其進(jìn)一步進(jìn)展的方法。該方法的關(guān)鍵在于要以兩難故事誘發(fā)兒童的認(rèn)知沖突，促進(jìn)主動的道德思維從而促進(jìn)其道德推斷的進(jìn)展。他把道德教育的目的定為促進(jìn)道德推斷和道德思維力量的進(jìn)展。

最有名的道德兩難的例子就是科爾伯格虛構(gòu)的“海因茲偷藥救妻兩難”，“不許偷盜”和“救人性命”，兩條道德規(guī)范狹路相逢，發(fā)生不行避開的沖突。海因茲必需在二者之間做出選擇，遵守“不許偷盜”規(guī)章必需違反“救人性命”的規(guī)章。任何行為決斷都會違反其中的一條規(guī)范，所以“道德兩難”。

〔故事內(nèi)容及問題，見附錄一〕

科爾伯格通過對10多不同國家的被試進(jìn)行討論，發(fā)覺盡管種族、文化和社會規(guī)范等各方面都不相同，但人的道德推斷隨年齡進(jìn)展而進(jìn)展的趨勢卻是全都的，他發(fā)覺的道德推斷的3種水平和6個階段詳細(xì)是：

〔1〕前風(fēng)俗水平〔0~9歲〕：處在這一水平的兒童，其道德觀念的特點(diǎn)是純外在的。他們?yōu)榱嗣馐軕吞幓颢@得嘉獎而服從權(quán)威人物規(guī)定的行為準(zhǔn)則。依據(jù)行為的直接后果和自身的利害關(guān)系推斷好壞是非。這一水平包括兩個階段。

中學(xué)實(shí)習(xí)報告篇3

選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就確定了的事情，如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個多月的經(jīng)受發(fā)覺自己收獲了許多。頂崗生活豐富多彩也布滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無悔。下面我對自己的頂崗生活進(jìn)行一個小小的總結(jié)。

教學(xué)篇。

一、自信登講臺，緊急不再來

清晰地記得初登講臺是面對80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑擔(dān)心，當(dāng)時感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，漸漸的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺者必定要經(jīng)受的一個過程。在這一過程中我由一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，開頭肩負(fù)更多的責(zé)任。

二、把握重難點(diǎn)，清楚理思路

始終都聽說講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不熟識，不能夠很好的把握每課的重點(diǎn)難點(diǎn)，為了更好的把握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請教，剛開頭每將一節(jié)課之前我都會問指導(dǎo)老師自己備課是否合適，聽他的看法。還常常邀請指導(dǎo)老師聽我講課，讓他給我指出自己講課過程中的缺點(diǎn)和缺乏，剛開頭的時候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出，在經(jīng)過一次次的熬煉后老師對我說如今已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。

三、板書不發(fā)愁

上課的過程中板書是不行或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開頭時都搞不清晰該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計以及向其它老師請教，如今自己已經(jīng)輕松的把握了板書書寫規(guī)章，能夠把清楚整齊的板書展現(xiàn)在同學(xué)面前了。

四、實(shí)行各種方法提高管理水平

在課堂上，老師不僅是引導(dǎo)著，學(xué)問的傳授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好同學(xué)這也是一個令人頭疼的問題，這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會到對于提高管理效率而言鼓舞勝于責(zé)罵，要讓每位同學(xué)在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語，其實(shí)對于一些七班級的孩子學(xué)習(xí)英語還是有些吃力的，尤其是男生。雖然是七班級第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語，他們上課幾乎不怎么好的聽講，看到這種狀況我很焦急，后來我在備課的時候特地找?guī)椎捞厥饣A(chǔ)的題，只要發(fā)覺他們聽講我就會讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回答正確后便會帶著全班同學(xué)給他們強(qiáng)烈的掌聲，給他們鼓舞。漸漸的我發(fā)覺他們在上英語的時候開頭仔細(xì)的聽講了，作業(yè)也仔細(xì)的寫了。其實(shí)每個同學(xué)都一樣，他們喜愛聽到老師的鼓舞和表揚(yáng)。假如多一些鼓舞的話，會充分調(diào)動他們的主動性。每個同學(xué)的主動性都調(diào)動起來后課堂管理將不再是難題。

五、融洽的溝通，準(zhǔn)時的反饋

老師上課的過程就是跟同學(xué)溝通的過程，好的溝通不僅能活躍課堂氣氛，還能讓同學(xué)更好的接受你所講的學(xué)問。我發(fā)覺在上課的時候師生之間眼神的溝通是一個特殊不錯的方法。在課上我會讓同學(xué)進(jìn)行大量的練習(xí)，這時候我會觀看他們的眼睛，通過他們看我的神態(tài)我會發(fā)覺誰把握了這節(jié)課的內(nèi)容誰沒有把握，這樣我會隨時敏捷的變通我的課堂支配。讓同學(xué)爭取每節(jié)課都能夠很好的把握。課下我會找同學(xué)談天，讓他們給我提一些看法，讓我不斷改良不斷提高。溝通是連接師生之間的橋梁，有了這座橋課堂效果才更好!

管理篇

來廣宗縣其次中學(xué)實(shí)習(xí)的其次周我便擔(dān)當(dāng)了七班級125班的副班主任，幫助正班主任李老師做好班級管理工作。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作后感受頗多，自己從中也學(xué)習(xí)了不少閱歷。

125班的正班主任李老師是一位特殊優(yōu)秀的班主任，曾在全縣班主任大賽中取得了第一名的好成果，從她管理班級的過程中我學(xué)到了許多。在同學(xué)眼里她是一個多變的人，課堂上她是一位不折不扣的嚴(yán)師，在剛進(jìn)班的第一天她就給同學(xué)定下了作為一名125班的同學(xué)應(yīng)當(dāng)遵守的法規(guī)，她所立下的法規(guī)那都是鐵的政策，無論誰違背紀(jì)律后都必需受到應(yīng)有的懲處。記得有一次一個女生被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)扣了一分，下課后她便哭著拿著一份保證書來找李老師懇求諒解。這件事給我的啟發(fā)很大，七班級的同學(xué)正處在自制力特殊差的時期，假如他們的每一次犯錯都不會承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任，那么全部的紀(jì)律對他們而言將形同虛設(shè)。這對他們今后的學(xué)習(xí)有百害而無一利。

在生活中李老師卻完全是另外一個人，她像是一個溫順的大姐姐一樣關(guān)懷每一位同學(xué)。她熱心地幫每位在生活上有困難的同學(xué)。在學(xué)習(xí)上她是一位嚴(yán)師，在生活中她卻像一位慈母，因此她贏得了同學(xué)的敬重與愛戴。

班主任工作很瑣碎，尤其是面對那些剛從學(xué)校升入學(xué)校的七班級同學(xué)，那班主任更得身兼數(shù)職。首先是一名引導(dǎo)者。面對中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，好多同學(xué)一下子適應(yīng)不了，之前他們只學(xué)習(xí)幾門課程，進(jìn)入學(xué)校后面對新加的生疏課程他們有點(diǎn)措手不及，作為班主任得在開頭的時候關(guān)心他們更快地適應(yīng)學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，告知他們該怎樣去學(xué)習(xí)每一門課程，怎樣安排自己的時間，讓他們在學(xué)習(xí)上盡快完成由學(xué)校向中學(xué)階段的過渡。

其次是父母和伴侶的角色。作為班主任不僅要管理好同學(xué)的日常生活還要管理好同學(xué)的學(xué)習(xí)品德。

中學(xué)實(shí)習(xí)報告篇4

一、實(shí)踐概況

時間如流水匆忙，來往之間，近三年的電高校習(xí)快畢業(yè)了，為了了應(yīng)用我們所學(xué)的學(xué)問,加強(qiáng)我們對理論與實(shí)踐相結(jié)合的力量,使我們更加了解和熟識老師工作,培育我們的綜合力量，訓(xùn)練我們把握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增添我們從事語文教學(xué)的力量與信念，使我們當(dāng)一名合格的老師，特地為我們支配了一個月的教育教學(xué)實(shí)踐活動，讓我們每個同學(xué)都要登上講臺，完成這僅僅一個月的實(shí)踐時間，體會體會老師的艱辛。我這次實(shí)踐是在我的母校東城中學(xué)完成。我是20xx年8月31日報的到，報到時校長就給我支配了七班級三班的語文教育教學(xué)工作及本班的班主任工作。

9月1日正式實(shí)踐，實(shí)踐期間，我首先解了學(xué)校的基本狀況：東城中學(xué)現(xiàn)有老師63人，其中高級職稱5人，中級職稱21人。本科學(xué)歷36人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。現(xiàn)有教學(xué)班21個，共計1489個同學(xué)。

其次，了解了班級同學(xué)狀況：七班級三班有同學(xué)72人，其中女生33人。班上有四分之一的同學(xué)智力比較好，有五分之一的同學(xué)智力比較差，其余同學(xué)智力一般。但是這個班有四名同學(xué)的智力是特殊好的。班上也沒有壞同學(xué)，班級比較好管理。

再次，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。我發(fā)覺不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，假如擅長學(xué)習(xí)的話，能到達(dá)取長補(bǔ)短的作用，例如數(shù)學(xué)的有意出錯法和體育課的趣味競賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。單語文一科，我就聽過七班級五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師，她并未嚴(yán)格根據(jù)教材支配上課，而是自己對教材進(jìn)行了處理，刪減了個別課文篇目，或略講講讀課文，反而常常從練習(xí)冊中選擇個別精彩文章作為新課仔細(xì)教授。這些文章并不是隨便選擇的，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進(jìn)行篩選，每一篇都是整個課程設(shè)計中的一環(huán)。其次位老師是一班的李老師。他上課時聲情并茂，感情充足，并且采納同學(xué)指定同學(xué)回答下列問題的方式，從而調(diào)動了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于，他不統(tǒng)一問題的答案，而是供應(yīng)種種信息之后讓同學(xué)自行取舍，充分敬重同學(xué)的獨(dú)特解讀。第三位老師是四班的馬老師。他是年輕有為的青年老師，喜愛用課件，而且課件制作得很精致、內(nèi)容很充實(shí)。每次講解課文之前，他都會讓同學(xué)進(jìn)行小型的學(xué)問競賽，以到達(dá)積累文學(xué)常識的目的。講解課文的過程中，他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢，讓同學(xué)們在短短的四非常鐘內(nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的內(nèi)容。上他的課，感覺就像享受文化大餐一樣舒適。開學(xué)一個月之內(nèi)，他班上的同學(xué)就以小組合作的方式自行設(shè)計、出版了好幾本精致的詩集。

第四，試講。我9月17日上午其次節(jié)課進(jìn)行了試講，試講的是朱自清的散文《背影》。試講前指導(dǎo)老師仔細(xì)批閱了我的試講教案。在上課時，我采納了“情境導(dǎo)入－整體感知－精讀品析－觀賞體會－拓展遷移”的教學(xué)模式。試講后指導(dǎo)老師依據(jù)我的試講狀況進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。

第五，上課。我認(rèn)為要上好一堂課，必需得備好一堂課。因此，在上課之前，我先仔細(xì)閱讀一些參考資料，鉆研教材，直到把教材中的每一句話都琢磨透了，才撰寫教案。并拿給輔導(dǎo)老師批閱，直到教案沒有問題我才去上課。9月30日，實(shí)踐結(jié)束。

二、實(shí)踐體會

歲月如梭，一個月一刺眼功夫就完了，在這一個月里有苦，有累，有快樂，有哀痛總之這一個月過的特別充實(shí)。

一個月的朝夕相處，使我與指導(dǎo)老師以及七班級三班的七十二位同學(xué)建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足寶貴，是實(shí)踐結(jié)束時讓我最為戀戀不舍的，也由于這一點(diǎn)，實(shí)踐過后我更加確定了自己當(dāng)老師的意愿。情感的充盈是額外的收獲，我實(shí)踐的主要任務(wù)是語文教學(xué)和班主任工作。在實(shí)踐期間，我為兼顧二者付出了自己120%的努力。幸運(yùn)的是，這兩方面的收獲與感悟給我的教育生涯奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。下面，我把我的一些想法與體會與大家一起溝通一下。

〔一〕教學(xué)方面

這次實(shí)踐令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單啊！

在教學(xué)中，假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時候你不僅要自己對這些學(xué)問點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會，例如我在平常跟班時，同學(xué)向我問的有的問題，我一看很簡潔，還說這么簡潔的問題都不會做，但讓我給同學(xué)講我還不能用簡潔的語言給同學(xué)講明白。

通過這次的實(shí)踐，我深深地感受到不能用自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于同學(xué)來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學(xué)問點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。因此，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向同學(xué)表達(dá)清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。

〔二〕班主任工作

報到那天，校長告知我要我兼任七班級三班班主任工作，當(dāng)時我心中滿是新穎和期盼。但真正開頭實(shí)踐班主任工作時，我才發(fā)覺班主任工作雖是一些瑣碎的事情但任重道遠(yuǎn)，由于班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，班級管理的好壞，確定著這個班教育教學(xué)的成敗。要想管好一個班級，首先要了解這個班級。了解他們的最好方法就是和他們多接觸。作為班主任，每天要查早晚自習(xí)，早操，課間操，活動課狀況。除此之外，班里的衛(wèi)生狀況，紀(jì)律狀況都要有所了解。還有班里同學(xué)的共性與特性，他們的學(xué)習(xí)狀況和身心健康都要關(guān)懷。由于沒有工作閱歷，我就盡量多到班里去，盼望能與同學(xué)彼此熟識。通過與一些同學(xué)的溝通，我恍然大悟：成天和他們在一起不代表了解他們，只有走入他們的內(nèi)心才能和他們做真正的伴侶。

于是，我讓同學(xué)把自己的想法寫在紙條上交給我，盼望以此了解他們的真實(shí)想法。慢慢地，我發(fā)覺，真心付出，肯定能得到同學(xué)的理解和認(rèn)可。當(dāng)你真正登上三尺講臺時，才能知道當(dāng)老師的艱辛。作為實(shí)踐班主任，更是讓我體會到做同學(xué)的知心伴侶和人生道路的指引者的不易。要想做好一名好班主任，必需要在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的同時，還要學(xué)會如何領(lǐng)導(dǎo)和管理，如何進(jìn)行人力資源管理安排，如何與不同背景、不同性格的同學(xué)溝通談心，如何在遵守規(guī)章制度又不乏人情味的狀況下照看到同學(xué)的感受等等。比方說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告知我她讀學(xué)校時成果很好，幾乎每次考試都是班上數(shù)一數(shù)二的同學(xué)，并且數(shù)學(xué)成果還猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是如今狀況就完全不同了，不僅其他科目成果一般，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問她其中的緣由時，她告知我，由于在小考中的失誤，讓她進(jìn)入學(xué)校后失去了信念，再加上學(xué)校一下課程比學(xué)校多了很多，還比學(xué)校難，使她的成果就后退了，以至于如今對讀書失去了信念。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面跟她分析了她的這種想法，從而引導(dǎo)她重新樹立了學(xué)習(xí)的自信念，并這一個月她在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。

通過當(dāng)實(shí)踐班主任，的確讓我受益不淺。比方讓我懂得了如何與同學(xué)談心，如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等，并為我以后從事教育工作奠定了基礎(chǔ)。

總之在本次實(shí)踐中，我深刻地體會了“教學(xué)是一門不無圓滿的藝術(shù)”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能削減圓滿，也才可以盡可能多地看到“那些花兒朵朵向陽！”即使遇到再大的困難我也盼望自己能夠堅持下去，為了那一片絢爛，為了那一寸寸生氣，我愿付出我一生的努力。

中學(xué)實(shí)習(xí)報告篇5

實(shí)習(xí)學(xué)校.泰州中學(xué),高中3年的母校,可以說是再熟識不過,拜托了家里人想了點(diǎn)方法，呵呵也如愿的和另外幾位同學(xué)在母校開頭了暑期補(bǔ)習(xí)班的小實(shí)習(xí),也是別有一番意義的.回學(xué)校實(shí)習(xí),親切萬分,友愛的老師們還在,接受教育的同學(xué)們卻是一張張全新的面孔,想想自己離開學(xué)校3年來的進(jìn)進(jìn)出出,學(xué)校的操場,小花園,甚至是幾間教室,都是布滿回憶的地方,接下來實(shí)習(xí)的日子,走過這些地方的時候,過去的記憶就不斷在腦海里回旋.

聽課.實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟識自己將要教學(xué)的班級.高中階段的英語課程與高校里大不相同,盡管自己以前高中時也上過牛津的教材,如今的教學(xué)要求又有新的改變,也因老師的不同,教學(xué)方法上有很大的差異.帶教的王老師教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分,聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓同學(xué)知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,也能自行掌握好時間等等.學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,自己基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個章節(jié)上課的完好過程,每個部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學(xué)習(xí)的地方.高校里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少教學(xué)方法,光紙上談兵當(dāng)然不行,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有許多種,可以老師自己授課,可以讓同學(xué)回答下列問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象,對于同學(xué)的回答,老師賜予的鼓舞也可以有許多種,比方:‘doyouthinkthereissomethingelse?”,“iappreciateyouranswer”,“ithinkyoumusthavealottosay.”還要留意是否自己會漏掉一些沒有用心聽講的同學(xué),適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮鹣铝袉栴}來讓他們集中留意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓同學(xué)一看就明僚…這些都是書本上很難學(xué)到的東西.一周的聽課下來,我們幾個人進(jìn)行了小小的溝通,感受都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please.”這一句,一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)然重要,同學(xué)與老師間基本的敬重,也是我們今后教學(xué)中需要留意的地方.

集體備課.實(shí)習(xí)前就聽輔導(dǎo)員說,泰州中學(xué)的英語教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng),就是集體備課.參與高一教研組的集體備課之前,高二的老師已經(jīng)開頭給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了,說是備課,更多的是商量授課的方式,怎樣調(diào)動同學(xué)的主動性,怎樣掌握好同學(xué)的發(fā)言等等.高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,第三單元的兩個部分,以及一張試卷的講解,可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的一周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,從前要細(xì)心預(yù)備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些簡單混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進(jìn)行解釋,其他老師提出問題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,可以說是收獲頗豐,原來對課時沒有什么概念的我,通過集體備課,立刻立體了起來,當(dāng)老師真不簡單,備課的時候就要考慮到各個方面,同學(xué)是否能夠接受,上課時是否會枯燥等等的問題.

教案.教案也是教學(xué)前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個章節(jié)關(guān)是簡潔的教案就有12頁,看得我們都有點(diǎn)傻眼,而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞.幾乎每個同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個晚上,算不上精益求精,至少要預(yù)備充分.

試教.正式上課前,幾乎每個同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教.聽過幾次課以后,大家試教的時候明顯自信了很多,預(yù)備充分可能也是緣由之一吧,基本上都多預(yù)備了許多內(nèi)容,還有同學(xué)預(yù)備用ppt教學(xué),提高同學(xué)對該章節(jié)學(xué)習(xí)的愛好.一位同學(xué)試教的時候,其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)協(xié)作教學(xué),試教的過程中有問題準(zhǔn)時登記,完畢后再進(jìn)行商量,這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用.

同學(xué)的課.我們負(fù)責(zé)高一的課，開頭的最早結(jié)束的也最早，由于教的班級不同,有些班級比較喧鬧,有些班級比較清靜,每個同學(xué)上課的內(nèi)容和方式也炯然不同,所以相互間可以學(xué)習(xí)的地方有許多.特殊是我們高一班級也開頭上課后,同樣的內(nèi)容,聽聽其他兩位同學(xué)的課,和自己的課進(jìn)行比較,總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),在今后的上課過程中漸漸改善.

自己的課.還記得正式上課前,自動請纓要”熱身”一下.王老師就想到讓我講同學(xué)些的報紙讀后感,10分鐘的時間雖短,對我來說,緊急感絲毫不減.沒有一下子面對過40多個同學(xué)的我,要多大的聲音才夠,什么樣的姿態(tài),板書該怎么寫,都是要好好考慮一下的.前一天把同學(xué)評論比較多的文章通讀了一遍,自己也寫了簡潔的summary,導(dǎo)入的話也一字不差的寫在了紙上…正式講之前還拉同學(xué)簡潔試講了一下,結(jié)果漏洞百出,許多話都接不上,預(yù)備好好的稿子都忘了精光,消退緊急感是最重要的吧.好在正式講的時候發(fā)揮的不錯,可能是跟同學(xué)們熟識了的關(guān)系吧.正式上課已經(jīng)是到第三周了,之前預(yù)備教案時沒睡過幾個平穩(wěn)覺,第一節(jié)課用的是ppt,講的是關(guān)于植物的養(yǎng)護(hù)相關(guān)的內(nèi)容,為了預(yù)備ppt的內(nèi)容,特地到學(xué)校的各個角落采風(fēng),拍了學(xué)校里各種植物,目的除了上課時能生動些,也是想讓同學(xué)了解到我們秀麗的校內(nèi)里還有如此多種多樣的植物.可能是ppt教學(xué)的緣由,同學(xué)大部分的留意力都集中在屏幕上,這樣反而使我的心態(tài)平和了下來,特別順當(dāng)?shù)耐瓿闪说谝惶谜n.接下來的幾堂課,算是駕輕就熟了吧,通常講過一遍的教案到其次個班再講會簡單許多,上課的速度要與同學(xué)接受學(xué)問的速度相適應(yīng)，也是需要“實(shí)戰(zhàn)”一下才能把握的技巧.

三周不到的教育實(shí)習(xí),說長不長,說短也不短.三周間,學(xué)到的東西卻可以說是終生受用,不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)閱歷,自己上課時得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā),擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任時學(xué)到的管理班級的`方式,更多是作為一名老師,自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù),以及對待教學(xué)仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?在將來的日子里,我也會牢記這段實(shí)習(xí)的日子,將它當(dāng)作人生珍貴的一次體驗(yàn).

中學(xué)實(shí)習(xí)報告篇6

在我多次向參與教學(xué)實(shí)習(xí)未勝利后，我很絕望，由于我自己是找不到實(shí)習(xí)的地點(diǎn)的，學(xué)校這么少而要實(shí)習(xí)的人那么多，僧多肉少，實(shí)在是沒方法。不過最近學(xué)校傳來好消息，我們學(xué)校將組成實(shí)習(xí)隊(duì)伍到中學(xué)參與教育實(shí)習(xí)，我第一個報名并得到了學(xué)校的批準(zhǔn)。

自5月14日起至6月14日止，我們實(shí)習(xí)隊(duì)在xx市第六中學(xué)高一班級組進(jìn)行了為期一個月的實(shí)習(xí)工作。在中文系與市六中雙方領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)心與關(guān)心下，以及帶隊(duì)老師郭老師與全體同學(xué)的共同努力下，實(shí)習(xí)工作取得了圓滿勝利，市六中實(shí)習(xí)隊(duì)的表現(xiàn)得到了市六中老師與同學(xué)們的全都認(rèn)可?，F(xiàn)將此次實(shí)習(xí)工作與內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

一、常德市第六中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)基本狀況

帶隊(duì)老師：

隊(duì)長：

實(shí)習(xí)隊(duì)員總?cè)藬?shù)：二十八

分組狀況：一組兩人共十四組〔參考六中高一班級共有十四個班〕

指導(dǎo)老師人數(shù)：七人〔由市六中支配〕

實(shí)習(xí)內(nèi)容：語文教學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作實(shí)習(xí)社會調(diào)查

二、預(yù)備階段

在正式實(shí)習(xí)之前，系里召開了實(shí)習(xí)動員大會，提出了相關(guān)要求與留意事項(xiàng)，并激勵與鼓舞了同學(xué)們的士氣。系領(lǐng)導(dǎo)為了提高同學(xué)們的教學(xué)水平、適應(yīng)力量等與實(shí)習(xí)相關(guān)的力量技巧，特地支配了數(shù)名高水平的老師聽同學(xué)們的試講并提出相關(guān)看法，我們實(shí)習(xí)隊(duì)有幸得到了老師的指教與關(guān)心，在一周的實(shí)習(xí)預(yù)備期內(nèi)分小組在各位老師的指導(dǎo)下進(jìn)行試講，為實(shí)習(xí)上臺作最終的預(yù)備。經(jīng)過這一周的預(yù)備期，同學(xué)們大多發(fā)覺了自己的缺乏并準(zhǔn)時進(jìn)行了調(diào)整。可以說六中實(shí)習(xí)隊(duì)在正式實(shí)習(xí)時的杰出表現(xiàn)是與系領(lǐng)導(dǎo)們老師們的關(guān)心分不開的。

三、正式實(shí)習(xí)階段

市六中領(lǐng)導(dǎo)在十六日下午為我們進(jìn)行了歡迎會，將我們的分組與高一班級各個班搭配，與班主任和各自的指導(dǎo)老師見面。市六中領(lǐng)導(dǎo)們在會上對我們隊(duì)提出了在教學(xué)方面、班主任工作方面、考勤方面與個人素養(yǎng)等方面的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，并指出我們的表現(xiàn)將與各自的指導(dǎo)老師、班主任的獎金掛鉤。這對同學(xué)們不啻于第一道考驗(yàn)，然而我們懷著高漲的熱忱與戰(zhàn)斗意志接受了考驗(yàn)，并信任會作的更好。

1、班主任工作方面

第一周熟悉的一周在第一周同學(xué)們的工作是熟識班里的同學(xué)與日常工作，按六中對班主任的要求在“早自習(xí)”“課間操”“眼保健操〔一天兩次〕”“午休”“讀報”“晚自習(xí)”等時間段查勤。批改班上同學(xué)的周記，準(zhǔn)時把握其性格與思想狀況，為日后的詳細(xì)工作打基礎(chǔ)。

其次周溝通的一周班上同學(xué)對新來的實(shí)習(xí)老師已經(jīng)熟識，并熱忱的和我們溝通，這是我們始料未及的，不過我們也特別興奮，由于融洽的師生關(guān)系是一個優(yōu)秀集體的保證，并且有助于我們開展工作，大家按原班主任的要求找班上個別同學(xué)談心，大家主動的開頭發(fā)覺問題并解決問題。

第三周操作的一周之前兩周努力、負(fù)責(zé)的工作使同學(xué)們得到了各自班主任的認(rèn)可與信任，自這周起，原班主任們紛紛削減了親自到班上巡察的次數(shù)，將“權(quán)力”交給了我們這些實(shí)習(xí)老師。為了不辜負(fù)班主任與同學(xué)們的信任，大家更加努力的工作，也更加謹(jǐn)慎的處理如遲到、病假等“突發(fā)大事”，并與班上同學(xué)建立了良好的互信關(guān)系與師生友情。

第四周收獲的一周在即將離開之前，大家紛紛表示要站好最終一班崗，在查勤、巡班等工作上絲毫沒有放松。臨別之際，大家都得到了老師與同學(xué)們美妙的祝愿，很多同學(xué)還留下了眼淚。同學(xué)們收獲的不只是帶班管理的閱歷，更多的是真摯的感情。但是老師與同學(xué)們的確定，才是我們最大的收獲。

2、語文教學(xué)方面

第一周學(xué)習(xí)的一周