關(guān)注改善民生

教學目標

通過本節(jié)課的學習，知道我國民生關(guān)系哪些領(lǐng)域，了解中職教育的特征與現(xiàn)狀，以及我國社會保障體系包括的內(nèi)容。第1頁，共47頁。重難點重點：中職教育，我國的社會保障體系難點：中職教育第2頁，共47頁。01辦人民滿意的教育02我國的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度03我國的社會保障體系CONTENTS第3頁，共47頁。民

生“民生”一詞最早出現(xiàn)在《左傳·宣公十二年》，所謂“民生在勤，勤則不匱?！边@里的“民”，就是百姓的意思。而《辭海》中對于“民生”的解釋是“人民的生計”，老百姓的生活來源問題。第4頁，共47頁。老百姓最關(guān)注的民生問題是什么？第5頁，共47頁。百年大計教育為本第6頁，共47頁。一、辦人民滿意的教育第7頁，共47頁。一、辦人民滿意的教育（一）發(fā)展教育的重要性第一，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。第二，教育在經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展過程中，具有基礎(chǔ)性、先導性、全局性的地位。第三，教育在構(gòu)建社會主義和諧社會中起著十分重要的作用。第8頁，共47頁。第9頁，共47頁。共享人民滿意教育的陽光中央財政每年安排８億元資助中等職業(yè)教育學校貧困家庭學生，每年將資助80萬人。在西藏和平解放前，適齡兒童入學率不到5％，文盲率高達95％。目前，西藏自治區(qū)已形成比較完備的現(xiàn)代教育體系，正規(guī)學校從0所到1010所。這是西藏自治區(qū)瓊結(jié)縣瓊結(jié)鎮(zhèn)光彩小學的學生坐車離開家鄉(xiāng)去住校讀書。第10頁，共47頁。教育不公平問題

北京私立匯佳學校，創(chuàng)建于1993年,隸屬于匯佳教育機構(gòu)。匯佳學校是集小學、初中、高中為一體的十二年制，中外籍學生同校就讀的全寄宿私立學?！，F(xiàn)有75個教學班，中外籍學生2000余人，其中來自14個國家的外國籍學生200多名，中外籍教職工500多人，是北京市規(guī)模最大的一所私立中小學。匯佳學校的學費非常昂貴，從學前班到中學畢業(yè)每個學生得需要花費六七十萬元第11頁，共47頁。

圖片中的這位教師名叫陸永康，他住著拐杖為山里的孩子們傳道受業(yè)，他不到一歲的時候因為小兒麻痹癥，無法用雙腿行走，但他一直跪著給學生上課，一上就是幾十年，直到2004年他才在社會各界的幫助下，終于能夠住著拐杖行走。第12頁，共47頁。引起教育不公平的原因我國各個地區(qū)，城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展極不平衡高校擴招，擴招無疑帶來了更多的教育機會，從這種意義上說，擴招對教育公平具有一定的積極作用。然而，總量的增長并不必然意味著資源的合理分配和公平狀況的改善，“總量排序”容易掩蓋總體之下不同群體間的巨大差異。第13頁，共47頁。教育不公平現(xiàn)象東西部地區(qū)、農(nóng)村和城市之間的教育不公平問題

（1）硬件設(shè)施第14頁，共47頁。（2）師資力量（3）不同階層子女受高等教育后就業(yè)機會也很不平等

第15頁，共47頁。戶籍問題北京考生：“老爸，我考了530，比一本分數(shù)線高53分，估計能上北大！”“兒子真有出息！走，去上海旅游去！”河南考生：“爸，我考了530，跟三本線差了20分，我上大專吧？”“真沒出息，別上了，滾上海打工去吧！”上?？忌骸鞍郑铱剂?30，估計上復旦沒問題，干脆送我出國吧？”“行，去學個工商管理，正好回來幫我。今年又從河南招了不少農(nóng)民工，這些人沒文化，不管不行。第16頁，共47頁?！白铍y就業(yè)季”：2016年高校畢業(yè)生765萬第17頁，共47頁。“最難就業(yè)季”：2016年高校畢業(yè)生765萬第18頁，共47頁?；涌臻g2016年，沿海三大制造業(yè)基地（珠江三角洲、長江三角洲和環(huán)渤海灣地區(qū)）面臨“技工荒”。第19頁，共47頁。“就業(yè)難”VS“技工荒”第20頁，共47頁。大學生就業(yè)難的原因（一）教育體制本身存在著嚴重的弊端第21頁，共47頁。（二）不少用人單位在選擇大學生時存在或多或少的誤區(qū)

第22頁，共47頁。（三）大學生本身存在的一些主觀因素

表現(xiàn)：1、普遍都不愛學習，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢

大一：你怎么遲到了？大二：你今天怎么沒上課？大三：你上課嗎？大四：你怎么上課去了？——流行在高校的這個段子佐證了大學生荒廢學業(yè)的現(xiàn)實

2、眼光太高，“高不成、低不就”第23頁，共47頁。應(yīng)對就業(yè)難的對策1、努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力2、注重能力的培養(yǎng)，還要加強社會實踐3、正確就業(yè)定位，必要時“先就業(yè)后擇業(yè)”第24頁，共47頁。（二）大力發(fā)展職業(yè)教育第25頁，共47頁。

1、以服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才。

一、辦人民滿意的教育

（二）大力發(fā)展職業(yè)教育第26頁，共47頁。2、堅持以就業(yè)為導向，深化職業(yè)教育教學改革（1）推進職業(yè)教育辦學思想的轉(zhuǎn)變。“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向?！保?）進一步深化職業(yè)教育教學改革?！案鶕?jù)市場社會需要，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)?！保?）加強職業(yè)院校學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。（4）大力推行工學結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。

第27頁，共47頁?！按蟪擒墶钡?8頁，共47頁。3、加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，努力提高職業(yè)院校的辦學水平和質(zhì)量4、積極推進體制改革與創(chuàng)新，增強職業(yè)教育發(fā)展活力5、多渠道增加經(jīng)費投入，建立職業(yè)教育學生資助制度第29頁，共47頁。二、我國的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度第30頁，共47頁。二、我國的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度（一）建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的總體目標和主要任務(wù)。第一，堅持公共醫(yī)療衛(wèi)生的公益性質(zhì)。第二，堅持預(yù)防為主、以農(nóng)村為重點、中西醫(yī)并重。（二）深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，形成比較完善的服務(wù)和保障體系。第31頁，共47頁。醫(yī)患關(guān)系

2016年11月22日，山西長治：和平醫(yī)院一女醫(yī)生被捅9刀心臟破裂第32頁，共47頁。建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度：病有所醫(yī)

為保障人民健康，國家采取了許多重要舉措。居民醫(yī)保、職工醫(yī)保、新型農(nóng)村合作醫(yī)療救助范圍：城市低保對象、農(nóng)村特困戶和五保戶。第33頁，共47頁。2009年4月6日，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》突出兩大亮點：一是維護醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的公益性，二是促進國民健康公平。千百年來，“病有所醫(yī)”始終是中國老百姓的美好夢想。《意見》提出“人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”的目標，標志著中國社會將進入一個“病有所醫(yī)”的美好時代。第34頁，共47頁。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)作為公益性非盈利性的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)，安徽省合肥市廬陽區(qū)的7家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和37家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站集預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復等多項功能于一體，形成了方便于民的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，滿足了群眾“小病進社區(qū)、大病到醫(yī)院、康復回社區(qū)”基本醫(yī)療需求?！案兄x黨和人民政府，讓我們老百姓在自己家門口就能享受到這么好的優(yōu)惠政策，既方便又便宜，而且服務(wù)周到?！蹦暧?0的王玉梅笑著說道。隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的不斷完善，使偏遠地區(qū)的村民也逐步的享受到了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)帶來的優(yōu)惠與便捷。第35頁，共47頁。職工醫(yī)保第36頁，共47頁。醫(yī)療救助2009年，四川省結(jié)合實際，在已經(jīng)實行新農(nóng)合的176個縣全面建立農(nóng)村醫(yī)療救助與新農(nóng)合補償“一站式服務(wù)”機制，即醫(yī)療救助對象所發(fā)生的醫(yī)療費用，由醫(yī)療救助支付的，由定點醫(yī)療機構(gòu)即時結(jié)算，救助對象只需支付自負的部分費用。這一方式開啟了一條農(nóng)村醫(yī)療救助的快車道，將使全省農(nóng)村400萬困難群眾受益。第37頁，共47頁。三、我國的社會保障體系第38頁，共47頁。三、我國的社會保障體系的含義社會保障體系是指社會保障的各個部分相互聯(lián)系、相輔相成構(gòu)成的統(tǒng)一體，包括社會保險、社會福利、社會救助、社會優(yōu)撫四個方面。第39頁，共47頁。第40頁，共47頁。社會保險

社會保險是國家通過立法手段，在勞動者因年老、患病、工傷、失業(yè)、生育及死亡等原因，暫時或永久失去生活來源的時候，依法給予一定的物質(zhì)幫助，保證公民和勞動者的基本生活需要的一種社會保障制度。第41頁，共47頁。社會福利社會福利是社會保障的最高層次。近年來，我國在社會福利和慈善事業(yè)方面，初步形成了以家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、供養(yǎng)機構(gòu)為補充，老年人、殘疾人和孤兒為重點的社會福利服務(wù)體系，慈善事業(yè)進入政府全面推動的新階段。第42頁，共47頁。社會救助

社會救助是指國家和社會對因各種原因無法維持最低生活水平的成員給予無償救助的一項社會保障制度。社會救助屬于社會保障體系的最低層次。社會救助的對象有三類：一是無依無靠，沒有勞動能力，又沒有生活來源的人，主要包括孤兒、殘疾人以及沒有參加社會保險且無子女的老人；二是有收入來源，但生活水平低于法定最低標準的人；三是有勞動能力、有收入來源，但由于意外的自然災(zāi)害或社會災(zāi)害，而使生活一時無法維持的人。第43頁，共47頁。討論政府每年到了春節(jié)都會有“新春送溫暖”行動。以前政府送的是“錢”，而近幾年，我們不僅送物質(zhì)上的東西，還送去