2023屆高考語文復(fù)習(xí)：小說專題訓(xùn)練-突轉(zhuǎn)藝術(shù)

小說專題訓(xùn)練…突轉(zhuǎn)藝術(shù)

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

走

奚同發(fā)

刑警隊的徒弟又帶來新消息，老黑出獄了，且公然到公安局打聽竇文貴，然后就四處

尋找竇文貴了。

與老黑曾有過三次交手的竇文貴，自然三次把老黑穩(wěn)妥妥地送進(jìn)大牢。三進(jìn)宮的老

黑，早被鐵窗內(nèi)的歲月歷練得滑溜如泥絨，見人說人話，見鬼說鬼話。如今出來，該是一

個奔七十的老人，還能折騰個什么勸兒？不就剩條老命，還是要飛蛾撲火，一命抵一命？

那怎么可能？竇文貴一個堂堂的原刑警隊長，讓你就拼了命？雖然沒有槍，沒有手銬，但

身體本錢尚在，只是心存顧慮，總不能讓老黑老了死在一個警察面前吧。

在公安隊伍干了一輩子的竇文貴，退休七年中，沒少遇到麻煩。他的辦法只有一個。

走！一次一次地搬家，搬一次扔一些東西，如今已家徒四壁，房子都是租的。

喝完三泡茶，竇文貴對老伴說，走。

老伴兒愣怔了一下問，還走？你我都這把年紀(jì)了。還往哪兒走??？

走，這次必須走，老黑出來了，竇文貴毫不猶豫地說。

老伴兒不再言語，默默地開始收拾東西，其實也沒什么值錢的物件，不過一些隨身衣

物、生活用品。竇文貴的心頭一酸……老伴兒跟他這一輩子，年輕時天天夜不能寐，為他

的安全擔(dān)心。退了休，本想著可以安度晚年，沒料到當(dāng)年那些對手一個一個從監(jiān)獄出來，

尋仇鬧事。沒什么好辦法，只能走。何況在他意識中，像老黑這種人，要把時間和精力都

集中到尋找他，也免得去做別的壞事兒。

下午竇文貴叫來房東，交接了鑰匙，并付完提前退房的違約金，說著謝謝便告辭。剛

打開門，便驚了一下，門外站的正是老黑。竟然還像當(dāng)年壯實，戴鴨舌帽兒、墨鏡，嘴里

叼著煙斗，看來低估了他的身子骨了。

老黑一笑，雖然滿嘴的牙又少了幾顆，但聲音還是渾厚。他說，咋，竇隊這是又要

走？

竇文貴先一步擋在老黑身前說，咱換個地方說話。

老黑脖子一歪，向天空望了一眼，說，都到門上了，咋說也要喝兩杯薄酒！竇文貴只

好放下兩手的東西，吩咐老伴兒：既然來客了，你去弄倆菜。

老伴兒心知肚明，他的眼色是讓她外出躲了。啾了一眼他滿頭的白發(fā)，她兩眼頓時濕

潤了。走是走不了了，她便說著你們先坐，我去買菜，心想得找人來幫忙啊。但老黑手下

兩臂一伸，就擋住了門口。

不必了，我早有安排。老黑一陣獰笑說著，身后已有手下端進(jìn)來酒和菜。

竇文貴一句，那就請吧！自己先在迎門的桌前落座。

老黑一邊走一邊說，奚隊，你明白，我是來兌現(xiàn)當(dāng)年你送我入獄時的諾言——不會放

過你的。怎么樣，你再躲也躲不出我的手心。你以為隱姓埋名。你手機(jī)、座機(jī)電話都不

用，就找不到你？呵呵，這對我就不是個事兒。你都快要滅的蠟燭，還能活幾個年頭，你

還往哪兒躲呀？瞧瞧你，沒想到竟老成這個樣子，整個一糟老頭子，風(fēng)一吹都倒了吧？誰

能想到你當(dāng)年的威風(fēng)？

老黑站在桌前用牙咬開瓶蓋，給兩個玻璃杯都倒上酒，自個兒先端起一杯去碰了竇文

貴面前的杯子，仰脖，喝涼水似的一飲而盡，而后左手一抹嘴邊的殘酒說，你知道我在里

面的日子多難熬嗎？你個竇文貴，把我三次弄進(jìn)去，加起來就是我人生的二分之一。我他

媽就毀你手里，栽你手里了。我恨你，恨得在里頭鉀足勁要好好活著出來找你算賬。

此時，竇文貴端起杯子把酒也一口喝了。

老黑突然從腰間拔出刀來，老伴兒一驚欲往前來，被竇文貴抬手制止了。

面對老黑，竇文貴只是迎著刀鋒去握住酒瓶，從容地給兩個空杯斟滿，端起一杯，也

去碰了一下桌面上老黑的杯子，然后身子向后正了正，“哦”一口香香地喝了進(jìn)去。他的

余光并沒有離開酒瓶，那可能是他唯一的武器了。

老黑的刀在空中晃了幾晃，終是插在兩人之間那塊牛肉上。接著，他走到竇文貴面

前，鞠了一躬，說，我知道許多人在找你麻煩，弄得你東躲西藏。從今天起，你再也不用

這樣了。我就住你隔壁，我也干不動了，咱倆就做鄰居！我在這兒，想著也就沒什么人敢

來報什么狗屁仇了。

竇文貴不知他葫蘆里賣什么藥。

老黑咳了一聲，再''唉”地嘆了口氣，慢語道，其實啊，我這次出來便派手下四處找

你，當(dāng)時的念頭是找到你把你弄個半死，至少要讓你斷胳膊痛腿躺床上，慢慢等死……他

喝了一口酒又說，后來我聽一個老警講，當(dāng)年你們逮我的時候，正趕上我?guī)е鴮O子逛街。

你堅決不讓在孩子面前抓，因這事還跟局長吵了起來。你們整個包圍圈是跟著我在不停地

時緊時松，甚至冒著我脫鉤的風(fēng)……直到我兒媳把孩子接走，你們才動的手。就這一點，

我敬你……

是夜，老伴兒突然被竇文貴推醒：快點兒，收拾東西走！

老伴疑惑地問，還走？

竇文貴斬釘截鐵地說，我一個警察，怎么可能讓他保護(hù)起來了？啥也別說了，走。

（選自《啄木鳥》2019年第6期）

1.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以“走”為主線串起全文，僅用人物對話推進(jìn)情節(jié)，使行文集中緊湊。

B.小說篇幅短小，但細(xì)節(jié)刻畫生動逼真，犯人的囂張跋扈、警察的鎮(zhèn)定自若都躍然紙

上。

C.本文語言質(zhì)樸，富有生活氣息；善用短句，既能營造緊張的氛圍又能表現(xiàn)人物的干脆

利落。

D.文章主旨深刻，看似簡單的故事背后，有對社會問題的思考，有對人性的深入透射。

2.本文情節(jié)有多次突轉(zhuǎn)，請簡要概括后分析其效果。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題

十二本書

寧肯

“有舊鞋換洋火——”

像早先一樣，吆喝反復(fù)出現(xiàn)，但不是同一個人。秋良豎著耳朵不用分辨，一下跑出

去。這人穿得破爛，黑臉，缺著黃板牙笑。

“我有好東西，可我不想換洋火，除非換別的?！?/p>

，，什么？”

“鬧鐘，我有個小鬧鐘。你有小人書嗎？你要有我就拿它跟你換。”

“鬧鐘壞了？”黑臉人明知故問很煩人。

“沒壞，就是不走了?！?/p>

“不走了不就是壞了？”

黑臉人說話怪怪的，秋良幾次想轉(zhuǎn)身離去。

“修修就能走，是好鬧鐘，”秋良咕噥。忽然打起精神，“你有小人書嗎？你要有，

我就拿它跟你換?！?/p>

秋良有三本小人書，像聽祖奶老掉牙的故事一樣不知看過多少遍了，三本小人書原都

不是秋良的，是全院的小孩集中到秋良這里的。三本小人書沒頭沒尾，更不用說封面。其

中一本簡直不能稱作一本了，因為只有三頁，秋良粘了一個書脊勉強(qiáng)保住了這本書。

“有舊鞋換洋火——"

早晨下起了雪。黑臉人忽然站在大門口，手里拿著一本小人書。

“你的鬧鐘呢？"黑臉人晃著小人書，“我費(fèi)了很大勁才找到一本，你可別拿不出鬧

鐘來?！?/p>

黑臉人晃著小人書，小人書包了褐色牛皮紙書皮，一看就不是新包的，因為牛皮紙都

很舊了。黑臉人打開小人書翻到扉頁，是一本古裝小書——《雙槍將陸文龍》。

秋良跑回屋，拉出太師椅站上去爬上八仙桌子，從最里邊的玻璃框拿出紅色小鬧鐘，

二話不說往外跑。祖奶追到大門洞，金紅色小鬧鐘已落入黑臉人之手。黑臉人正左看右

看，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，嘎嘎擰發(fā)條。祖奶眼見生米做成熟飯，再者過去答應(yīng)過秋良可以用小鬧鐘

換小人書，便沒好氣地說：

“甭看！看什么看！”祖奶百歲的聲音像干木頭，“這是好鬧鐘，修修就能走，能換

你十本小人書，你虧心不虧呀，沒看他有?。　?/p>

秋良的雪白一望而知。

秋良充耳不聞，低頭翻書，走走停停，祖奶想把秋良數(shù)落一頓，卻沒有，她知道說什

么也沒用，秋良一對什么入迷耳朵就聾了，說了白說。

“有舊鞋換洋火——”

又一天，黑臉人站在陽光中，手里的小人書沒包書皮，彩色封面一目了然，金光閃

閃。不過封面一看就是陳年舊書，有許多很細(xì)的裂紋。封面人物高頭瘦馬，金盔銀甲，拿

著很大的盾牌。旁邊還有一頭驢，一個小人兒。秋良見所未見，很陌生。

“我沒東西跟你換了?！?/p>

“借你的，你可以拿回家去看，下次還我就行?！焙谀樔私o秋良的小人書叫《堂吉訶

德》，秋良看不懂也不喜歡。雪白的眉頭一直皺著，一看就很是較勁。要說也不是完全不

懂，字面都懂，畫面也懂，只是不理解：這個瘦干兒狼的半人不鬼的家伙沒任何本領(lǐng)，也

拿著長槍，可簡直像個玩笑、大傻瓜，總被打得丟盔棄甲，抱頭鼠竄，還神經(jīng)病，把風(fēng)中

轉(zhuǎn)動的“風(fēng)車”當(dāng)敵人。桑丘呢，倒是有點豬八戒的可愛，比堂吉訶德還聰明一些，但豬

八戒也還有三十六變，有時也能使點勁，最不明白的是堂吉訶德頂不濟(jì)也該比桑丘強(qiáng)吧？

但是不，就更別提和孫悟空比了。

“有舊鞋換洋火——"

一聽就是黑臉人，聲音不太大，秋良一耳朵便聽出。

“喜歡《堂吉訶德》嗎？”

秋良不知說什么。讀不懂能說什么？他把小人書還給他。黑臉人從破棉襖兜里摸出一

本新小人書讓秋良拿著。

“我沒東西了?！?/p>

“傻瓜，你怎么回事，還看不出來？”

秋良還是不太相信。

“是我欠你的，你奶說得對?！焙谀樔丝粗锪嫉难劬?，繼續(xù)問那本小人書。

”至少喜歡桑丘?潘沙，對吧？”

“喜歡！”秋良說，眼睛亮晶晶的，“桑丘像豬八戒，我喜歡他?！逼鋵嵰矝]那么喜

歡，但是這兩本小人書都是他的了，太高興了。

“桑丘很好玩！”

“你要不說，我還真沒想到豬八戒，還真有點像，你很聰明，能想到豬八戒真不

錯?！彼麄兞钠饋恚悬c像朋友了。

“什么時候你要是覺得堂吉訶德也好玩就好了。現(xiàn)在我已把你的小鬧鐘完全修好了，

我每天聽著它唱歌起床?！?/p>

“它怎么會唱歌？”

“唉?！焙谀樔藝@，“因為是你的鬧鐘，難道不是唱歌嗎？丁零零，丁零零。你太饑

餓了?！?/p>

“我不餓?！?/p>

“不餓?！焙谀樔诵πΑ?/p>

臨別，黑臉人說：“這個鬧鐘你拿回去。春天快來了，你就可以上學(xué)了。現(xiàn)在你連下

雪都不怕了，病好多了。拿著，聽話，必須拿著。不然我們都再換回來？你把小人書都還

給我？”

“不換！”

孩子的世界簡單而殘酷，任兒一群倆兒一伙兒分分合合，策反背叛的事時有發(fā)生。不

過有了小人書，情況不太一樣，那段時間，我們都到秋良家看小人書。小人書承載著世

界，聞所未聞的世界。秋良也會把從黑臉人那兒聽到的自己也還似懂非懂的東西講給大

家。大家都愛聽，放下小人書聽。像后羿射日、海底兩萬里、加加林、計算機(jī)——計算的

機(jī)器，可不是算盤子兒，秋良竭盡全力描繪，一秒鐘能算多少秋良說不出，似乎臉都憋紅

了。秋良不再是秋良。

每次，黑臉人送來一本新的小人書都像一股春潮，大家奔走相告。

老祖奶真是老糊涂了，她竟然說黑臉人不該送鐘，將秋良的死歸咎于黑臉人送鐘。好

像很奇怪，秋良死后，“有舊鞋換洋火——"的吆喝再也沒有響起過——黑臉人再也沒來

過，他知道秋良沒了嗎？從初秋到隆冬，直到快春天的殘冬，黑臉人一共給了秋良九本

書，加上原來沒頭沒尾的三本，總共十二本書。

秋良的十二本書后來分散到了我們每個人的手中，流出了我們院，流到社會上，像漂

流瓶一樣，一直在流傳。我們院最后只剩下那本只有三頁的小人書，書脊一直都還在，書

脊在就仍是一本書。

（刪改自《十月》2020年第4期）

1.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭的生活化場景，波瀾不驚。人物輕、故事輕，敘事的語調(diào)也輕，體現(xiàn)了作者

獨有的創(chuàng)作特點。

B.本文以“十二本書”為線索，連綴多個與小人書有關(guān)的場景，架構(gòu)小說“換書——送書

一傳書”的主體結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰。

C.文中“每次，黑臉人送來一本新的小人書都像一股春潮，大家奔走相告?！苯栌帽扔鱽?/p>

形容大家對小人書的歡迎，也從側(cè)面反映了當(dāng)時沉悶的、無趣的生活現(xiàn)狀。

D.十二本書的來歷是回憶，而如今十二本書“一直在流傳”，則是現(xiàn)實，表達(dá)了“我們”對

秋良的深切懷念。

2.本小說敘事上雖然平淡克制，但多次運(yùn)用“突轉(zhuǎn)”藝術(shù)，使情節(jié)不斷呈現(xiàn)跌宕之勢。請

結(jié)合文本簡要分析。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

失憶癥

江岸

為了防止老人走失，劉永強(qiáng)和田紅霞經(jīng)常從外面把家里的門牢牢地鎖上。公公只認(rèn)識

劉永強(qiáng)，認(rèn)不得田紅霞了。劉永強(qiáng)可以正大光明地進(jìn)門，田紅霞不行，她每次都是偷偷摸

摸地溜進(jìn)家門，萬一被公公發(fā)現(xiàn)，就要頗費(fèi)一番唇舌。

劉永強(qiáng)出差的當(dāng)天晚上，田紅霞就要面對公公了。她萬萬沒有想到，自己居然三次被

公公攆出了家門。

第一次進(jìn)家，老人問她，你找誰？

田紅霞說，爸爸，我是紅霞啊。

老人說，紅霞？我不認(rèn)識你。

田紅霞說，爸爸，我是永強(qiáng)的媳婦紅霞啊。

老人吼道，什么？強(qiáng)子這個兔患子，居然在學(xué)校談戀愛了？等他回來，老子不打斷他

的腿...

第二次進(jìn)家，老人問她，你找誰？

田紅霞說，大叔，我是家政公司的保姆，您兒子劉永強(qiáng)雇我過來照顧您。

老人說，強(qiáng)子雇你來的？他一個學(xué)生娃，哪有錢雇保姆？

田紅霞說，大叔，我去給您做晚飯。

老人伸手?jǐn)r住她，說，我們家沒錢雇保姆，我攢的幾個錢，還要留著給強(qiáng)子讀大學(xué)

呢...

第三次進(jìn)家，老人問她，你找誰？

田紅霞說，劉伯伯，我是強(qiáng)子的同學(xué)田紅霞，他到省里參加數(shù)學(xué)競賽，讓我過來幫您

料理家務(wù)。

老人笑著說，謝謝你姑娘，我好胳膊好腿的，家務(wù)活自己能干，你走吧……

田紅霞沒轍了，撥通了劉永強(qiáng)的手機(jī)。她有些氣惱地說，你說怎么辦？我什么招兒都

使盡了，咱爸就是不讓我在家里待。

沉吟一會兒，劉永強(qiáng)說，我讀高中的時候，班主任是個女老師，姓趙。咱爸最聽老師

的話，你再冒充一下趙老師試試。

沒想到，田紅霞這次不僅沒被公公趕走，還被他客氣地讓到客廳沙發(fā)上坐下，老人還

手忙腳亂地替她沏了杯熱茶。兩個人你一言我一語，圍繞劉永強(qiáng)考大學(xué)的話題，越聊越投

機(jī)。最后，老人說，趙老師，您無論如何別走了，就在我家吃晚飯。

當(dāng)然是田紅霞主動請纓做的晚飯。吃罷晚飯，田紅霞說，大叔，外面黑燈瞎火的，我

走夜路有點害怕，能不能在您家借宿？

就這樣，田紅霞順利地留在家里過了夜。

田紅霞心想，看來自己只能把班主任趙老師這個角色好好演下去了。

劉永強(qiáng)出差回來，兩個人繼續(xù)演。一個演學(xué)生，每天回到家里，就忙于復(fù)習(xí)功課，演

算習(xí)題；一個演班主任趙老師，每天上門輔導(dǎo)學(xué)生的功課。由于配合默契，老人竟未發(fā)現(xiàn)

破綻，每天總是畢恭畢敬地感謝趙老師。有一天早晨，他們醒來的時候，聽到客廳里老人

細(xì)碎的腳步聲。劉永強(qiáng)趕緊翻窗戶跳到陽臺上。

轉(zhuǎn)眼之間，夏天到了。田紅霞開車到高鐵站去接放暑假歸來的兒子小寶。小寶問，我

爸呢？田紅霞嘆口氣，說，你爺爺監(jiān)督你爸在家復(fù)習(xí)功課呢!

在車上，田紅霞告訴了兒子家里發(fā)生的變故。爺爺一直在城里住不慣，有時候會回老

家黃泥灣住些日子。三個月以前，他在山上屑了一跤，經(jīng)過醫(yī)院治療，外傷痊愈了，可是

大腦受了損傷，留下了失憶癥。奇葩的是，他記不住眼前發(fā)生的事情，記不住過去經(jīng)歷的

許多事情，單單記得你爸讀高中那段日子。醫(yī)生說這叫作選擇性失憶癥，也不知道什么時

候能恢復(fù)?，F(xiàn)在.我在家里的身份是輔導(dǎo)你爸功課的班主任趙老師。你到家了，一切聽我

的安排。

田紅霞先進(jìn)的門。她對老人說，這位是永強(qiáng)的同班同學(xué)，是來幫助永強(qiáng)提高學(xué)習(xí)成績

的。

老人不解地問，我強(qiáng)子不是班里第一名嗎？怎么還需要同學(xué)來幫助？

田紅霞說，大叔，永強(qiáng)同學(xué)雖然總成績在班里第一，但是數(shù)學(xué)成績不如這位同學(xué)。他

是專門來幫助永強(qiáng)提高數(shù)學(xué)成績的。兒子后進(jìn)的門。他一眼瞥見爸爸劉永強(qiáng)坐在書桌前，

手里拿著筆，面前鋪著作業(yè)本，正在演算習(xí)題。他不敢喊爸爸，飛快地沖爸爸做了個鬼

臉。第二天一大早，老人把劉永強(qiáng)喊到一邊，對他說，讓你同學(xué)趕緊走吧。他從進(jìn)門到現(xiàn)

在，沒有看過一頁書，沒有做過一道題。我怕他把你帶壞了！說著，老人警覺地四處看

看，壓低聲音說，我還發(fā)現(xiàn)他和你們班主任趙老師勾肩搭背、嬉皮笑臉的，不像個正經(jīng)孩

子！

劉永強(qiáng)心想，糟了，小寶的戲沒演好，穿幫了。

老人往外轟小寶的時候，小寶急眼了。他抓住老人的手，大聲喊道，爺爺，您真的什

么都忘了嗎？連您的寶貝孫子都忘了嗎？

老人一愣，嘀咕道，孫子？

小寶繼續(xù)喊道，對呀，我是您的寶貝孫子小寶啊。我這個小名還是您老人家起的呢。

老人仍然發(fā)著愣。

小寶一把拉過劉永強(qiáng)，說，這是我爸爸。二十多年前，我爸就大學(xué)畢業(yè)了，您瞧，他

兩鬢都斑白了，怎么可能還讀高中呢？小寶又一把拉過田紅霞，說，這是我媽媽，嫁給我

爸二十多年啦，她可不是什么班主任趙老師！

老人喃喃自語，爸爸？媽媽？

小寶緊緊抱著老人，說，對呀，爺爺，我們是一家人啊。

突然，老人咧開嘴哭起來，大叫一聲，小寶，想死爺爺了！

1.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說寫田紅霞三次被公公攆出家門，這樣層層加碼，既寫出了公公所患失憶癥的嚴(yán)重

性，又側(cè)面表現(xiàn)出田紅霞不能夠進(jìn)家照料公公的焦急心情。

B.小說前半部分田紅霞和公公的對話具有推動情節(jié)發(fā)展的作用，同時還能反映公公所患

失憶癥的表現(xiàn)特征以及田紅霞想方設(shè)法照料公公的心理。

C.總體上看，小說敘述性語言簡潔明快，不拖泥帶水；偶爾還靈活運(yùn)用一些詞語，如“正

大光明”“主動請纓"“穿幫'’等，增強(qiáng)了敘述的特殊韻味。

D.題目“失憶癥”是小說線索，全文圍繞劉永強(qiáng)、田紅霞照顧失憶癥老人展開情節(jié)：高潮

部分是劉永強(qiáng)演學(xué)生時代的自己和田紅霞假扮劉永強(qiáng)的班主任。

2.小說結(jié)尾的突轉(zhuǎn)具有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合文本簡要分析。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

萬事通先生

（英）毛姆

我在見到凱蘭達(dá)之前就有點不喜歡他。

第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，橫渡太平洋的航線非常繁忙，客艙是很難預(yù)訂到的。我很

高興弄到個雙人客艙，但想到在這十四天的旅途中（我從圣弗蘭西斯科到橫濱）將和一個

叫凱蘭達(dá)的人共用一間房就很不爽。上船后，我來到客艙，發(fā)現(xiàn)凱蘭達(dá)的行李已經(jīng)在那里

了。他的衣箱可真難看，上面貼滿了標(biāo)簽。

我不喜歡凱蘭達(dá)。他不但和我在一個房間，而且一日三餐都非要和我擠在一張桌子上

吃飯。不論在什么地方，我都無法擺脫他。

凱蘭達(dá)擅長交際，在船上的第三天，就差不多認(rèn)識了所有的人，他什么事都干，好像

比誰都懂得多。我們都叫他“萬事通”先生，甚至在他面前也是這樣。他把這當(dāng)作我們對

他的恭維。

一天晚上，我們坐在醫(yī)生的桌旁，在座的還有拉姆齊（在神戶的美國領(lǐng)事館工作）和

他的夫人。

這次是帶著妻子重返神戶的。他的妻子已獨自一人在紐約待了一年，拉姆齊夫人的樣

子十分可愛，舉止優(yōu)雅，頗富幽默感。雖然她丈夫工資低廉，但她知道怎么著裝，使她自

有一番優(yōu)雅而又與眾不同之處。

這時，話題談到精明的日本人正在進(jìn)行的人工珍珠養(yǎng)殖。我看見凱蘭達(dá)一開始還很激

昂健談，最后他被拉姆齊的一句話激怒了，因為他敲著桌子在喊：“我最清楚自己在說什

么。我這次到日本就是去洽談?wù)渲樯獾?。沒有哪一個懂這一行的人不認(rèn)為我剛才所說的

都是千真萬確的?！彼靡鈸P(yáng)揚(yáng)地看著周圍的人。

他指著拉姆齊夫人戴的項鏈：“夫人，你的這串珍珠項鏈就非常值錢，并且它的價格

還在上漲?！?/p>

謙遜的拉姆齊夫人臉紅了，她把那串項鏈輕輕塞進(jìn)她的衣服。拉姆齊身體前傾，他看

了看我們，眼角滑過一絲笑意?！爱?dāng)然，這不是我買的，但我想知道，你認(rèn)為它值多少

錢？”

“在有些市場要1.5萬美元，但在美國第五大道，賣到三萬美元也用不著吃驚?！?/p>

拉姆齊冷笑起來：“這是我夫人離開紐約前在一家百貨商店里買的，只花了十八美

元。你吃驚吧！”

凱蘭達(dá)的臉一下子漲得通紅?！昂f，這項鏈不但是真的，而且就其大小而言是我見

過的最好的?！?/p>

“你敢打賭嗎？我要用一百美元和你打賭這是仿制品。”

“可以?！?/p>

“不，親愛的，你怎么能拿一件事實和人打賭呢？”拉姆齊夫人說道。

“為什么不呢？如果放棄這樣一個輕易能弄到錢的機(jī)會，那才是一個傻瓜。”

“但你也不能證明它是仿制品呀？”她急道。

“把它拿給我看一看，如果是鷹品，我馬上就能告訴你。這一百美元我還是出得起

的。”凱蘭達(dá)說道。

“親愛的，解下來，把它拿給這位先生看看。”

拉姆齊夫人猶豫著，她兩手緊握。拉姆齊跳起身，“我來解開。”他把項鏈遞給了凱

蘭達(dá)。

我突然預(yù)感到一件不幸的事要發(fā)生了。凱蘭達(dá)拿出一個放大鏡，仔細(xì)地察看起項鏈

來。一絲得意的微笑閃現(xiàn)在他光滑黝黑的臉上。他把項鏈遞給拉姆齊，正準(zhǔn)備開口說話

時，忽然看見拉姆齊夫人的臉是那樣的蒼白，好像她馬上就會暈過去。她的眼睛看著凱蘭

達(dá)，那是一種絕望的哀求。她丈夫居然沒有看到這些，我真是奇怪。

凱蘭達(dá)張著嘴，半天都沒有說出話。他的臉通紅，你看得出他在努力地克制著自己，

"我錯了。”

他說道，“這是一個非常好的仿制品，這種次品十八美元正合適?！?/p>

他從錢包里拿出一百美元遞給拉姆齊，沒有再說一句話。

“年輕人，也許這能教會你以后不要太自以為是了。”拉姆齊接過錢說。

我注意到凱蘭達(dá)的手在發(fā)抖。

這件事很快在全船傳開了，那晚凱蘭達(dá)不得不忍受著別人的戲弄和嘲笑?！叭f事通”

先生露了餡，這確實是一個不錯的笑話。但是，拉姆齊夫人再也沒有出來過，她有點頭

痛。

第二天早上，我起來正在刮臉，凱蘭達(dá)躺在床上抽煙。忽然一陣輕微的刮擦聲，我看

見一封信從門下寒了進(jìn)來。我打開門向外望，外面沒有任何人。我撿起信封，信是寫給凱

蘭達(dá)的。名字用印刷字體寫的，我把信遞給了他。

他打開信封。拿出的不是信，而是一張一百美元鈔票。他看了我一眼，臉變得通紅，

然后把信封撕成碎片從艙口扔了出去。

“沒有誰愿意被別人看成是一個傻瓜。”他說。

“那珍珠是真的嗎？"我問道。

“如果我有一個漂亮的妻子，我絕不會讓她一個人在紐約待一年而自己在神戶。''他

拿出錢包，小心翼翼地把一百美元放了進(jìn)去。

這時，我覺得我不那么討厭凱蘭達(dá)了。

1.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說中的“我”作為一個觀察者與主人公“萬事通先生”保持聯(lián)系并產(chǎn)生作用。顯然，

“我”的身份設(shè)置有助于使讀者對人物產(chǎn)生親切感。

B.小說敘述了“我”和凱蘭達(dá)相處的過程，把人物性格塑造得十分鮮明。小說中的“我”是

虛設(shè)的，并不能與作者本人等同。

C.在人物形象塑造方面，作者用細(xì)節(jié)描寫的手法，使得人物形象性格更加鮮明、豐滿和

具有特色。比如“凱蘭達(dá)的臉一下子漲得通紅”就是因為凱蘭達(dá)被拆穿他是夸夸其談，而非

真才實學(xué)展現(xiàn)的憤怒。

D.《萬事通先生》一文圍繞著“我”對凱蘭達(dá)先生觀感的改變展開，之所以發(fā)生改變是“我”

在觀察凱蘭達(dá)與相關(guān)人物的交往的過程中被他的行為觸動。

2.情節(jié)突轉(zhuǎn)，是指小說情節(jié)出現(xiàn)令人始料不及的一百八十度的突然轉(zhuǎn)變，由此造成強(qiáng)烈

的戲劇性。根據(jù)文本，概括文中情節(jié)突轉(zhuǎn)的地方，并分析這樣的突轉(zhuǎn)有何作用？

答案：

一、1.A“僅用人物對話推進(jìn)情節(jié)，使行文集中緊湊”錯誤。文章主要以事情的發(fā)展推進(jìn)情

節(jié)，插敘的竇文貴對往事的回憶，對老伴的歉疚，以及老黑的剖白，都有宕開一筆的效

果，使行文節(jié)奏舒緩有致。

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