中小學(xué)教師師德師風(fēng)自查整改工作總結(jié)

第8頁共8頁中小學(xué)?教師師?德師風(fēng)?自查整?改工作?總結(jié)?一、個(gè)?人師德?師風(fēng)基?本情況?1、?不斷學(xué)?習(xí)依法?執(zhí)教?進(jìn)入信?息時(shí)代?，知識(shí)?在不斷?地更新?。不學(xué)?習(xí)，就?跟不上?時(shí)代的?要求。?就無法?滿足學(xué)?生與日?俱增的?求知欲?。所以?我每天?都要堅(jiān)?持上網(wǎng)?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?的理論?知識(shí)_?___?分鐘，?以此提?高自己?的教育?教學(xué)水?平。?在工作?中，我?時(shí)刻牢?記要“?依法執(zhí)?教”。?做到不?侮辱學(xué)?生、體?罰學(xué)生?。處處?以教師?“五條?禁令、?八不準(zhǔn)?”嚴(yán)格?要求自?己。勤?勤懇懇?工作，?踏踏實(shí)?實(shí)做人?。2?、以愛?育人為?人師表?我熱?愛孩子?，熱愛?自己所?從事的?教育工?作，更?愛我們?如家般?的學(xué)校?。常常?把學(xué)校?的事當(dāng)?做自己?的事去?做。每?當(dāng)有任?務(wù)下達(dá)?的時(shí)候?，我就?會(huì)仔細(xì)?琢磨如?何能把?任務(wù)圓?滿完成??如何?能在活?動(dòng)中盡?自己的?微薄之?力，使?活動(dòng)搞?得有色?有色??平日里?更是精?心備課?，認(rèn)真?批閱每?一本作?業(yè)。?3、熱?愛學(xué)生?促進(jìn)發(fā)?展面?對(duì)學(xué)生?，我更?是耐心?細(xì)致，?視如己?出，希?望能盡?自己的?全力使?每個(gè)孩?子得到?更好地?發(fā)展。?積極開?展各項(xiàng)?活動(dòng)，?促進(jìn)學(xué)?生能力?的提高?。比如?“雷鋒?就在我?們身邊?”的綜?合實(shí)踐?活動(dòng)，?“佩戴?笑臉胸?章”的?我能行?活動(dòng)，?“美麗?的春天?”詩歌?朗誦活?動(dòng)，“?校園安?全不放?松”的?自查活?動(dòng)……?在每次?的活動(dòng)?中，我?都要以?尊重孩?子、熱?愛孩子?為出發(fā)?點(diǎn)。不?諷刺，?挖苦，?歧視，?不體罰?和變相?體罰孩?子，使?孩子們?愉快茁?壯地成?長。?4、修?身養(yǎng)性?為人師?表教?師的一?言一行?，是孩?子們效?仿的對(duì)?象。所?以教育?無小事?，教師?更應(yīng)該?關(guān)注自?己言行?。否則?一個(gè)不?禁意的?動(dòng)作或?者一句?話，就?會(huì)給學(xué)?生帶來?槽糕的?影響。?所以，?我時(shí)刻?銘記-?—要為?人師表?，修煉?人格。?不說一?句臟話?，遇到?學(xué)生出?現(xiàn)問題?，不亂?發(fā)脾氣?，能及?時(shí)調(diào)整?心情。?以自身?良好的?師德形?象帶動(dòng)?每一個(gè)?孩子，?為孩子?的發(fā)展?負(fù)責(zé)。?5、?理解家?長提高?服務(wù)?家長是?孩子的?第一位?老師，?他們對(duì)?自己的?孩子更?了解，?希望自?己的孩?子能得?到更好?的教育?。對(duì)每?一個(gè)老?師都給?予了深?厚的希?望，家?長的這?種心情?我非常?了解。?因此，?在工作?中，我?會(huì)及時(shí)?與家長?溝通，?認(rèn)真聽?取家長?意見和?建議，?取得支?持和配?合，不?指責(zé)、?責(zé)備家?長。每?天早上?將孩子?作業(yè)的?完成的?情況通?過QQ?群與家?長交流?。出現(xiàn)?問題時(shí)?，我總?是能站?到家長?的角度?去思考?，在交?流中，?增強(qiáng)家?長對(duì)我?的信任?度，提?高自身?的服務(wù)?質(zhì)量。?二、?存在的?問題及?原因剖?析1?、政治?學(xué)習(xí)不?夠深入?，思想?認(rèn)識(shí)不?是很到?位。?雖然我?對(duì)于政?治理論?學(xué)習(xí)一?直很積?極，但?是學(xué)習(xí)?還不夠?深入。?對(duì)于一?些精神?領(lǐng)悟得?還不是?很到位??？傉J(rèn)?為國家?大事與?自己一?個(gè)普通?老百姓?關(guān)系部?是很密?切。我?們生活?的環(huán)境?是比較?安全的?，所以?有時(shí)警?覺性不?是很強(qiáng)?。2?、班級(jí)?管理還?沒有達(dá)?到自主?管理的?程度。?對(duì)于班?干部的?培訓(xùn)力?度還不?夠，所?以總覺?得他們?還不能?達(dá)到最?佳的理?想狀態(tài)?。班級(jí)?中已經(jīng)?出現(xiàn)了?兩極分?化現(xiàn)象?，這點(diǎn)?雖然已?經(jīng)采取?了一些?措施卻?收效甚?微。?3、語?文課堂?如何做?到高效?，突破?自己的?教學(xué)瓶?頸，還?需繼續(xù)?努力。?如何讓?學(xué)生學(xué)?得輕松?，掌握?得扎實(shí)??一直?是我追?求的目?標(biāo)，但?在操作?的過程?中總是?覺的這?個(gè)關(guān)系?還很復(fù)?雜。它?們之間?的結(jié)合?點(diǎn)還需?要我進(jìn)?一步探?索。?4、工?作時(shí)有?時(shí)太謹(jǐn)?小慎微?，創(chuàng)新?意識(shí)還?不夠大?膽。在?教學(xué)實(shí)?踐中有?時(shí)顧慮?太多，?所以著?力不夠?突出。?對(duì)學(xué)生?的思想?動(dòng)態(tài)了?解得還?不夠及?時(shí)，因?此還需?要和學(xué)?生經(jīng)常?談心。?中小?學(xué)教師?師德師?風(fēng)自查?整改工?作總結(jié)?（二）?這個(gè)?學(xué)期，?我嚴(yán)格?按照這?次教師?作風(fēng)集?中教育?整頓的?要求，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深?刻反思?，對(duì)照?要求深?入剖析?自己存?在的問?題，積?極整改?，努力?提高，?結(jié)合師?德師風(fēng)?學(xué)習(xí)活?動(dòng)就自?己的工?作進(jìn)行?了自查?及整改?，自查?整改報(bào)?告如下?：一?、存在?的問題?及表現(xiàn)?1、學(xué)?習(xí)的要?求和動(dòng)?力不夠?對(duì)學(xué)?習(xí)的要?求不夠?高，學(xué)?習(xí)的內(nèi)?容較淺?，學(xué)習(xí)?的范圍?較窄，?系統(tǒng)性?、專業(yè)?性、深?入性不?強(qiáng)，從?而使得?學(xué)習(xí)的?效果不?明顯。?動(dòng)力不?足，缺?乏學(xué)習(xí)?的主動(dòng)?性。主?要表現(xiàn)?在：一?是學(xué)習(xí)?的自覺?性不強(qiáng)?。沒改?變那種?“要我?學(xué)”為?“我要?學(xué)”的?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。自己?較注重?單位安?排的各?種思想?政治及?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，而?對(duì)其他?學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性?不夠;?二是學(xué)?習(xí)的鉆?勁不夠?。學(xué)習(xí)?過程中?，我認(rèn)?真做了?筆記，?但往往?淺嘗輒?止，沒?有作深?入消化?，領(lǐng)會(huì)?內(nèi)涵，?應(yīng)用實(shí)?踐;三?是學(xué)習(xí)?重點(diǎn)不?清。自?己沒有?認(rèn)真把?握學(xué)習(xí)?重點(diǎn)，?但求面?面俱到?，忽視?了與教?學(xué)直接?相關(guān)的?重點(diǎn)學(xué)?習(xí)。?2、教?學(xué)工作?創(chuàng)新不?夠因?為思想?解放程?度不夠?，教學(xué)?工作中?仍有些?默守陳?規(guī)，拘?泥于傳?統(tǒng)教學(xué)?思維和?模式，?不能放?開思維?，開拓?創(chuàng)新。?在處理?問題時(shí)?老喜歡?“看別?人的”?或是用?一貫的?老套路?、老辦?法。對(duì)?于各種?教學(xué)規(guī)?章制度?不加辯?證分析?地貫徹?執(zhí)行。?二、?產(chǎn)生問?題的原?因分析?1、?平時(shí)疏?于學(xué)習(xí)?在知?識(shí)結(jié)構(gòu)?日新月?異的今?天，不?學(xué)習(xí)，?就要落?伍。以?往我總?認(rèn)為，?只要能?把自己?的本質(zhì)?工作干?好就行?，其他?學(xué)習(xí)都?無關(guān)緊?要，殊?不知，?學(xué)習(xí)與?工作是?相輔相?成的。?只有深?入地、?系統(tǒng)地?、全面?地學(xué)習(xí)?，才能?更好地?勝任自?己的工?作。在?我自己?的教學(xué)?工作崗?位上，?我認(rèn)為?只要能?把美術(shù)?課上好?就行了?，而放?松了對(duì)?其他課?的知識(shí)?學(xué)習(xí)，?加之學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)性不?夠，對(duì)?于學(xué)習(xí)?制度堅(jiān)?持不夠?，老愛?犯“三?分鐘”?熱情的?毛病，?這一不?良習(xí)慣?致使學(xué)?習(xí)收效?不大。?2、?為學(xué)生?服務(wù)的?觀念弱?化我?們的一?切出發(fā)?點(diǎn)應(yīng)著?眼于學(xué)?生，想?學(xué)生之?所想，?急學(xué)生?之所急?，真正?做到一?切為了?學(xué)生。?由于自?己性情?較急，?學(xué)生稍?有不聽?話就缺?乏耐心?，缺少?笑臉和?熱情，?總認(rèn)為?他們不?是自己?的孩子?，他們?想要怎?么樣就?隨他們?，對(duì)他?們也不?嚴(yán)格管?教，放?任自流?，與同?學(xué)們的?交流不?夠，沒?有與經(jīng)?常與他?們打成?一片結(jié)?下濃厚?的情誼?。三?、努力?方向及?改進(jìn)措?施1?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?提高自?身的素?質(zhì)和能?力認(rèn)?真學(xué)習(xí)?書本知?識(shí)，做?到全面?學(xué)習(xí)和?重點(diǎn)學(xué)?習(xí)相結(jié)?合，不?斷給自?己“加?油”和?“充電?”，經(jīng)?常和同?事們相?互交流?、相互?競(jìng)賽，?努力提?高自己?的教學(xué)?水平和?能力;?認(rèn)真學(xué)?習(xí)各種?規(guī)章制?度，樹?立愛崗?敬業(yè)和?安全教?學(xué)的責(zé)?任意識(shí)?;積極?參加學(xué)?校的思?想政治?學(xué)習(xí)，?努力提?高自己?的思想?素質(zhì)。?2、?嚴(yán)于律?已，增?強(qiáng)為學(xué)?生服務(wù)?的意識(shí)?我們?工作的?最終目?標(biāo)要體?現(xiàn)在為?學(xué)生服?務(wù)上。?所以在?教學(xué)工?作中，?自己始?終要圍?繞為學(xué)?生服務(wù)?這先決?條件，?嚴(yán)于律?已，一?絲不茍?地干好?自己的?本質(zhì)工?作。多?抽時(shí)間?與學(xué)生?進(jìn)行溝?通和交?流，增?強(qiáng)為學(xué)?生服務(wù)?的責(zé)任?意識(shí)。?3、?開拓創(chuàng)?新，樹?立大局?意識(shí)?在教學(xué)?工作中?，要開?拓創(chuàng)新?，敢于?突破常?規(guī)思維?，想別?人之所?沒想、?所不想?，樹立?敢闖、?敢冒的?精神，?只要所?思、所?識(shí)、所?想、所?為符合?教學(xué)工?作的要?求和學(xué)?生的實(shí)?際，就?大膽地?干。自?己要勇?于剖析?自己。?經(jīng)常對(duì)?照檢查?自己的?思想和?言行，?做到有?則改之?，無則?加勉;?要積極?地開展?批評(píng)與?自我批?評(píng)。虛?心向其?他同志?請(qǐng)教，?請(qǐng)別人?幫助查?找問題?，對(duì)于?別人的?批評(píng)和?指正，?自己決?不敷衍?，堅(jiān)決?摒棄面?子思想?。努力?樹立大?局意識(shí)?和集體?意識(shí)，?一切以?學(xué)校大?局為重?，服從?學(xué)校和?領(lǐng)導(dǎo)的?安排，?認(rèn)真做?好教學(xué)?工作。?克服患?得患失?的思想?顧慮，?把自己?塑造成?一位具?有時(shí)代?開拓精?神和創(chuàng)?新意識(shí)?的人。?講奉?獻(xiàn)、展?風(fēng)采、?樹形象?對(duì)于我?們教師?而言，?首先應(yīng)?具備的?就是德?，師德?是教師?的基本?的道德?。只有?具備高?尚的師?德，才?能對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生?正面的?影響，?才能展?示出教?師的風(fēng)?采，樹?立我們?教師的?光輝形?象。所?以，我?將時(shí)刻?努力做?一名德?、行高?尚的好?老師。?中小?學(xué)教師?師德師?風(fēng)自查?整改工?作總結(jié)?（三）?新時(shí)?代的人?民教師?，肩負(fù)?著培養(yǎng)?有理想?、有道?德、有?紀(jì)律的?一代新?人的光?榮使命?。社會(huì)?在變化?對(duì)我們?這代人?的人民?教師提?出了更?高的要?求，如?何“追?求”，?如何“?保持”?是個(gè)復(fù)?雜的問?題。我?們要很?好地對(duì)?待，委?好地解?答，把?學(xué)生的?思想引?到正軌?上來，?那就是?作為一?名教師?要有好?思想、?好作風(fēng)?、好行?為，在?各方面?都要為?人師表?。近?幾年來?，我校?在校長?的領(lǐng)導(dǎo)?下，始?終抓好?教師隊(duì)?伍建設(shè)?，特別?是教師?師德建?設(shè)，堅(jiān)?持長期?抓不懈?，并展?開了一?系列的?師德師?風(fēng)的學(xué)?習(xí)。宣?傳活動(dòng)?，并制?定了一?系列的?師德師?風(fēng)規(guī)范?，收到?了良好?效果。?抓思?想教育?不松懈?我在?工作中?深切地?體會(huì)到?，學(xué)校?要發(fā)展?必須在?競(jìng)爭(zhēng)環(huán)?境中求?得生存?，不但?要?jiǎng)?chuàng)造?優(yōu)美的?教育教?學(xué)環(huán)境?和具備?現(xiàn)代化?的教學(xué)?手段，?更重要?的是建?設(shè)一支?具有淵?博的常?識(shí)，崇?高的境?界，高?尚的道?德修養(yǎng)?的教師?隊(duì)伍。?只有這?樣才能?切切實(shí)?實(shí)地為?人師表?。時(shí)時(shí)?刻刻把?“愛崗?、敬業(yè)?、愛生?、奉獻(xiàn)?”放在?心上，?以“內(nèi)?強(qiáng)素質(zhì)?，外樹?形象”?為目標(biāo)?。以思?想教育?為切入?點(diǎn)，以?自學(xué)地?用人類?文明的?一切優(yōu)?秀成果?自己，?充實(shí)自?己，提?高自己?。塑?造示范?形象，?學(xué)習(xí)典?型人物?教師?對(duì)學(xué)生?一生都?有至關(guān)?重要的?影響，?教師是?人類靈?魂的工?程師，?應(yīng)有為?人師表?，以身?作則，?行為示?范。一?個(gè)學(xué)校?只有始?終抓住?師德建?設(shè)不放?，利用?各種學(xué)?習(xí)先進(jìn)?典型人?物事跡?，把師?德建設(shè)?貫穿于?學(xué)校的?各項(xiàng)工?作之中?，才能?塑造出?教師形?象，才?能把教?師建設(shè)?得更完?善。在?探討示?范教師?形象問?題上，?我選擇?了模范?人物作?為領(lǐng)路?人。在?學(xué)習(xí)報(bào)?告團(tuán)的?先進(jìn)事?跡后，?我覺得?報(bào)告團(tuán)?優(yōu)秀教?師那里?表現(xiàn)為?愛與責(zé)?任，一?種對(duì)工?作、對(duì)?學(xué)生的?愛。報(bào)?告團(tuán)的?感人事?跡向我?們昭示?：愛與?責(zé)任，?是師德?之魂。?教師是?為人之?表，要?有個(gè)好?思想，?好作風(fēng)?好行為?，只有?這樣教?師才能?有資格?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行德?育教育?。高?尚的品?德，良?好的個(gè)?性我?日常與?學(xué)生接?觸最密?切，一?言一行?都對(duì)學(xué)?生善待?。無論?是教書?還是育?人，都?把樹立?教師師?德的形?象放在?首位。?以自身?高尚師?德影響?教育學(xué)?生，態(tài)?度和藹?，有禮?貌，避?免態(tài)度?生硬，?在學(xué)生?和家長?中樹立?了良好?形象。?知識(shí)?的自我?提高?認(rèn)真研?究業(yè)務(wù)?，不斷?學(xué)習(xí)新?知識(shí)，?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?改進(jìn)教?育教學(xué)?方法，?提高教?育、教?學(xué)和科?研水平?。謙虛?謹(jǐn)慎，?尊重同?志，相?互學(xué)習(xí)?、相互?幫助、?堅(jiān)守高?尚情操?，發(fā)揚(yáng)?奉獻(xiàn)精?神，自?覺抵制?社會(huì)不?良風(fēng)氣?影響。?堅(jiān)持學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論，不?斷地自?我充電?，因材?施教。?回顧?幾年來?我走過?的路程?，我深?深地體?會(huì)到只?有抓好?師德師?風(fēng)建設(shè)?，才能?使學(xué)校?的整體?工作不?斷邁上?新臺(tái)階?。才能?適應(yīng)時(shí)?代的要?求，我?將繼續(xù)?努力，?以新的?姿態(tài)邁?向21?世紀(jì)的?光輝事?業(yè)。?經(jīng)過近?階段的?師德師?風(fēng)教育?學(xué)習(xí)，?我深深?地體會(huì)?到“敬?業(yè)，愛?